堅(jiān)守教師的“愛(ài)”與“道”

林威君

摘 要：穩(wěn)定的道德品質(zhì)、道德觀念和道德行為規(guī)范一直是人民教師的立教之本。為人師表者，除了豐富的學(xué)識(shí)和點(diǎn)撥技巧外，重要的還是要有超乎常人的良好品德。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)班主任工作的研究以及分析現(xiàn)在社會(huì)存在的某些不同價(jià)值觀后，認(rèn)為在教育工作中，學(xué)生德智體美的成長(zhǎng)是教師最大的財(cái)富而非學(xué)生或家長(zhǎng)所給予的物質(zhì)，教師對(duì)待學(xué)生要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的同時(shí)把握好尺度，只有把握好方向的愛(ài)才算是真正的“愛(ài)”。

關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；熱愛(ài)；尺度

在一次教育教學(xué)考試中，遇到這樣一道題目：如果你可以選擇，你是先喜歡上你的學(xué)生還是讓你的學(xué)生先喜歡上你。這是在踏入班主任行列之前遇到的考試，我忘記當(dāng)初是怎么回答的，但是在隨著班主任工作的開(kāi)展，與學(xué)生充分接觸后，我的回答是：我希望我的學(xué)生喜歡我，但是我必須首先從內(nèi)心真正喜歡我的學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)把握好“道”，并且授之以漁，這樣學(xué)生才能真正成長(zhǎng)，真正喜歡上自己，這里的“道”指的便是尺度。

一、廉潔自律——教師的財(cái)富是學(xué)生的成長(zhǎng)而非給予的物質(zhì)

記得去年的開(kāi)學(xué)報(bào)到，一位家長(zhǎng)把我叫到辦公室門(mén)外，一陣寒暄，硬要塞給我一張超市卡，說(shuō)她的孩子一直問(wèn)題比較多，叫我多擔(dān)待多照顧。雖然是新班新開(kāi)學(xué)，孩子與我也是第一次接觸，但是從這個(gè)孩子的穿著打扮以及一副自以為是的樣子足以看的出是一位“問(wèn)題學(xué)生”，的確需要花費(fèi)不少心思，但是面對(duì)這個(gè)家長(zhǎng)的盛情，我真的不知道說(shuō)什么好。為了避免尷尬，我只好收下了?；氐睫k公室，我有一點(diǎn)難過(guò)，為作為一名教師的難過(guò)，難道我們的工作可以用錢(qián)來(lái)回報(bào)嗎？并且讓我有了不自在的枷鎖。放學(xué)了我單獨(dú)把學(xué)生叫到辦公室，叫她把卡還給媽媽?！袄蠋煵还芤郧澳闶鞘裁礃拥膶W(xué)生，在這里你完全會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始，老師相信你會(huì)在這里給自己一個(gè)很好的證明，給家長(zhǎng)和老師一份滿(mǎn)意的答卷”，孩子聽(tīng)我這樣講后開(kāi)心的回家了。

雖然我們面對(duì)的孩子很單純，但形形色色的家長(zhǎng)難免會(huì)有一些想法讓孩子享受特權(quán)的想法，于是會(huì)有種種向老師賄賂的舉動(dòng)，為師者我們非常體諒天下父母的良苦用心，我們的工作不是為了求得什么回報(bào)，而是在默默工作中感受教師的光榮職責(zé)。教師之所以受人尊重，不僅僅是因?yàn)榻處熉殬I(yè)擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，更重要的是因?yàn)榻處熞逃龑W(xué)生如何做人，如何做一個(gè)好人。教師職業(yè)被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，作為教師最大的財(cái)富便是學(xué)生德智體美方面的成長(zhǎng)，如果一個(gè)因?yàn)榻邮芰思议L(zhǎng)的饋贈(zèng)才對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加的老師是不會(huì)贏得這個(gè)學(xué)生的尊敬，因?yàn)榻處煵粌H僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子，所以將一切為了學(xué)生這一服務(wù)意識(shí)貫穿于教育活動(dòng)的始終，廉潔自律和自尊自愛(ài)是師德建設(shè)中的首要任務(wù)。

二、熱愛(ài)學(xué)生——教師關(guān)愛(ài)學(xué)生需“因材施教”而非盲目

我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)的班長(zhǎng)，各方面條件都很好，從家庭條件到學(xué)習(xí)成績(jī)，從人際關(guān)系到處事能力，跟各個(gè)老師的關(guān)系都不錯(cuò)，這樣的學(xué)生自然在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)得到老師的眾多表?yè)P(yáng)，對(duì)她我也一直是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。但是，慢慢地便開(kāi)始有自我優(yōu)越感了，認(rèn)為自己就是中心，自己就是“小太陽(yáng)”。然而她卻在一次技能競(jìng)賽名額的爭(zhēng)取中未能如愿。在競(jìng)賽名單確定后，我感覺(jué)她明顯變了，班級(jí)工作不管了，我教的科目作業(yè)也不上交了，甚至號(hào)召班中其他同學(xué)孤立這兩位選手……我知道這事情之后，把她叫到辦公室第一次嚴(yán)厲地批評(píng)了她，告訴她不是什么事情都是理所應(yīng)當(dāng)屬于她的，告訴她叫班級(jí)同學(xué)孤立那兩位同學(xué)這件事是可以上升到政教處理的。她第一次在我辦公室哭的泣不成聲，事后再跟她講道理，告訴她人生總是在不斷的經(jīng)歷失敗才能進(jìn)步，希望她能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并給與改正，后來(lái)她第一次當(dāng)著全班同學(xué)的面檢討了自己的行為，也得到了同學(xué)的諒解。

熱愛(ài)學(xué)生并不能盲目，教育中的愛(ài)需要理性的特征，每個(gè)班級(jí)里，都有一些表現(xiàn)非常優(yōu)秀的孩子。在老師眼里，他們優(yōu)等生，處處表?yè)P(yáng)，在同學(xué)眼中，他們是好學(xué)生，處處敬著，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。所以愛(ài)要“因材施教”，針對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的教育方式，只有這樣，師愛(ài)才能達(dá)到教育好學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，但并不等于包庇和遷就，所以“因材施教”的關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德建設(shè)的核心。

三、以人為本——教學(xué)管理要民主和諧但絕非放縱。

在教師節(jié)來(lái)臨的前一個(gè)星期，幾個(gè)班委來(lái)到我辦公室咨詢(xún)能否在教師節(jié)的那天騰出一節(jié)課讓他們開(kāi)班會(huì)，我以為是學(xué)生想瞎鬧，正想拒絕，班長(zhǎng)說(shuō)“老師，我們只想在教師節(jié)那天對(duì)老師表達(dá)謝意與歉意，我們希望讓老師看到我們的成長(zhǎng)”，我知道班里之前有些學(xué)生跟數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師鬧過(guò)矛盾，“我們只要一節(jié)課就行，我們什么都自己準(zhǔn)備，不用您操心”。對(duì)于現(xiàn)在班里的學(xué)生我還是比較放心的，于是學(xué)生想干我就讓他們干了。整個(gè)班會(huì)有主持人、有唱歌，有街舞、有小品、有唱歌、有小游戲，內(nèi)容豐富多彩，倒也給老師們帶來(lái)了很多樂(lè)趣，最主要的是學(xué)生在這次班會(huì)上都跟老師推心置腹得交談了，印象最深的是李鴦倩同學(xué)，由于之前她在數(shù)學(xué)課上跟老師鬧了矛盾，所以數(shù)學(xué)課一直都沒(méi)好好聽(tīng)，今天她說(shuō)“我最最對(duì)不起的是楊老師”剛講第一句她就哭了，在我印象中她是女漢子，從沒(méi)看她掉過(guò)眼淚。“楊老師，今天是教師節(jié)，我想跟您說(shuō)聲對(duì)不起，以前我太不懂事，上課不認(rèn)真聽(tīng)還頂撞你，真的，老師，對(duì)不去”她沖上前去抱住楊老師痛哭起來(lái)，其他學(xué)生也都紛紛表達(dá)了自己最想表達(dá)的心情……最后班會(huì)很成功，我很欣慰，任課老師都說(shuō)她們長(zhǎng)大了，之前的付出都值得。

教育學(xué)生我一直堅(jiān)持“人本主義”的觀點(diǎn)，這次班會(huì)也是民主管理的成果。在班級(jí)管理上我每接一個(gè)新班，總是要做過(guò)充分地調(diào)研，比如了解學(xué)生的基本情況、基本特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等。在成立班委會(huì)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，經(jīng)過(guò)學(xué)生自薦、競(jìng)職演講、師生評(píng)審等最終選定班干部，班級(jí)的事務(wù)盡可能地讓學(xué)生去完成。讓所有學(xué)生都參與班級(jí)管理，就會(huì)在班上建立一個(gè)民主和諧和的氛圍。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生，還學(xué)習(xí)給學(xué)生，還自信給學(xué)生”的生本理念，在生本課堂中要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。

綜上所述，說(shuō)明了教育的本質(zhì)是在恪守職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，有尺度性地愛(ài)。德育工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性又具有愛(ài)心的工作，教師要不斷地完善自己。同時(shí)還要不斷地鞭策自我，才能教育好別人。而這一切，既有原發(fā)的道德底線，更有在實(shí)踐中根據(jù)人才發(fā)展所需而日積月累養(yǎng)成的合乎社會(huì)主義教育的過(guò)程準(zhǔn)則。作為一名年輕教師的我，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)，讓學(xué)生在師愛(ài)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。最后我想呼吁：老師們，我們手中都有著無(wú)數(shù)的金豆豆，那是我們無(wú)限的愛(ài)，更是我們的財(cái)富，讓我們共同播下這些金豆豆吧，相信不久的將來(lái)我們將碩果累累。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浙江省縉云縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）