選擇適宜音樂創(chuàng)意編排早操

阮秀明

摘 要：在幼兒園編排早操的過程中，首先要做的就是找到一首適合幼兒的歌曲，根據(jù)歌曲來編排早操內(nèi)容，編出一套適用于幼兒園兒童的早操。早操的編排也是對內(nèi)容的改進和思考，幼兒園早操沒有固定模式，需要教師群策群力，以幼兒的運動強度和肢體協(xié)調性為基礎進行編排。

關鍵詞：幼兒園早操；音樂；選擇；編排

一、幼兒園早操編排現(xiàn)狀分析

幼兒園相對于中小學的早操來說，沒有完善的動作套路，其早操的章節(jié)沒有固定模式，因此在幼兒園的早操設計編排中，存在一定的難度。幼兒園不僅要對早操進行提前設想尋找素材，同時還要對早操的過程進行摸索和調整，對早操進行有創(chuàng)意性的編排。幼兒園的老師大多都有一些才藝，所以根據(jù)自己掌握的知識和經(jīng)驗，每年為幼兒園編排適應幼兒年齡段的早操。通過對以往的幼兒園早操編排來看，幼兒園早操的早期準備工作主要是早操背景音樂的選擇，通常選擇一些較為經(jīng)典的兒童歌曲作為素材，有時也包括動畫片中的音樂或者兒童節(jié)目樂曲。歌曲主要以明快的節(jié)奏和歡快的曲風為主，這樣能更加方便的結合歌曲進行動作的編排。隨著近些年網(wǎng)絡電視等媒體的發(fā)展，流行音樂也漸漸滲透到兒童的生活當中，孩子也深受感染喜歡上了流行音樂。因此一些深受喜歡的流行音樂也被拿來當做幼兒園早操的背景音樂，使得流行音樂走進了幼兒園。[1]

二、對幼兒園早操音樂的探索

（一）經(jīng)典兒童歌曲

經(jīng)典的兒童歌曲是最先被拿來當做幼兒園早操音樂的曲目，從90年代開始，幼兒園中就有兒童伴隨著兒童歌曲進行精神飽滿的早操活動。像一些比較經(jīng)典的兒童歌曲如《大鹿歌》、《紅星閃閃》等，這些膾炙人口的經(jīng)典作品擁有這獨特的魅力，能夠使人產(chǎn)生激昂的情緒，感染兒童，使其更加投入到早操活動當中。幼兒園教師選擇這些歌曲作為早操音樂，一方面是經(jīng)典的旋律經(jīng)久不衰，另一方面也是歌曲中傳達的精神和態(tài)度能夠激勵兒童奮發(fā)向上。因此在幼兒進行早操的過程中，兒童能夠產(chǎn)生更多的童真幻想，根據(jù)早操的動作編排，產(chǎn)生更多的心靈鼓舞。很多具有紅色經(jīng)典印記的歌曲給了幼兒革命時代的其實，幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏，伴隨著活動的腳步，還原出革命的情景，既賦予了早操一種年代感，同時也體現(xiàn)出對革命工作的崇高敬意。

（二）動畫片及兒童節(jié)目樂曲

很多動畫片和兒童節(jié)目對幼兒的影響非常深刻，這也成為了很多幼兒園早操的題材，很多老師根據(jù)幼兒的興趣愛好，將這些動畫片兒童節(jié)目的樂曲融入到了幼兒園早操中。比如幼兒非常喜歡聰明的一休，整個曲風有來有回，十分歡快，幼兒也能跟著音樂做早操了，這就是源自于動畫音樂的節(jié)奏魅力。[2]像其他一些動畫片，例如櫻桃小丸子、黑貓警長、喜羊羊與灰太狼等兒童喜歡的節(jié)目，老師都可以拿來當作早操的背景音樂，從而豐富幼兒園的早操題材，這些內(nèi)容的早操題材往往更能夠吸引幼兒的興趣，保證幼兒能夠積極的參與到早操當中。但是在實際的使用當中，動畫里的很多情節(jié)被幼兒爭相模仿，甚至有一定的危險傾向。因此，幼兒園老師要謹慎地選擇音樂，一方面要考慮到幼兒的喜好，但更多的還要從幼兒的安全教育出發(fā)，在保證幼兒的童真的同時，發(fā)揮出動畫片應有的童趣魅力，比如其中所蘊含的甜美、友善的意識形態(tài)，而不是一些暴力、威脅傾向的情節(jié)，盡量將動畫中的負面因素降低，突出動畫的積極意義，理性的取舍動畫片樂曲，減少意外的發(fā)生，使得樂曲能夠更加符合幼兒園早操的教育意義。

（三）網(wǎng)絡流行音樂的滲透

隨著網(wǎng)絡時代的到來，網(wǎng)絡資源也越來越豐富，網(wǎng)絡當中，也出現(xiàn)了一些適合幼兒進行活動的音樂，所以老師本著先進的資源利用，將一些新鮮的流行元素融入到了幼兒園早操當中。比如前些年比較火熱的吉祥三寶，那時這首歌傳遍了大江南北，不僅僅是幼兒喜歡，也深受廣大家長的喜愛。因此，將此類的曲子作為幼兒園，早操的背景音樂，根據(jù)節(jié)奏的變化來調整幼兒早操動作，通過老師們的編排，創(chuàng)作出一些富有創(chuàng)意型的早操運動。這些流行元素的融入，使得幼兒園早操內(nèi)容更加符合于現(xiàn)代流行潮流，幼兒園能更加有興趣的投入到早操當中。[3]對于音樂的選擇，沒有什么固定的模式，老師考慮的僅僅是趣味性和學生的發(fā)展，要求，經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，也總結出了一定的理論基礎。音樂的選擇有符合年齡的需求，編排出是以孩子運動的早操內(nèi)容和隊形，從而達到老師的預期效果。幼兒園的早操內(nèi)容要遵從積極向上、歡樂的節(jié)奏要求，不忘經(jīng)典，使得幼兒都能充滿活力的參與到早操當中。老師，在創(chuàng)新早操的過程中，還是要以鍛煉幼兒身體健康為基本，編排一些富有創(chuàng)造性的動作，提升幼兒的表現(xiàn)能力，突出幼兒的動作形象，避免一些過于復雜的成人化舞蹈動作。早操內(nèi)容要滿足幼兒基本的協(xié)調性，鍛煉其運動能力，注重不同年齡幼兒的早操時間和運動量。

三、結束語

想要編排良好的幼兒園早操，離不開背景音樂的選擇，老師要根據(jù)學生的發(fā)展，要求進行音樂的選擇，突出以幼兒發(fā)展為本目標的核心理念，促進幼兒的身心發(fā)育，提高幼兒的身體健康。老師還要不斷對幼兒園早操的編排進行思考，提高幼兒的運動強度和肢體協(xié)調性。

參考文獻

[1] 王卓青. 趣味早操激起一日活力——大班幼兒參與到早操設計與組織中的實踐研究[J]. 讀與寫（教育教學刊）. 2014（03）

[2] 王卓青. 趣味早操激起一日活力——大班幼兒參與到早操設計與組織中的實踐研究[J]. 讀與寫（教育教學刊）. 2014（03）

[3] 朱俏俏. 歡樂大操場——幼兒園游戲性早操的編排和應用[J]. 新課程（小學）. 2016（04）

（作者單位：廣西南寧賓陽縣賓州鎮(zhèn)顧明幼兒園）