小班生活技能之保護牙齒小策略

黃宇

摘 要：小班幼兒一般只有3-4歲，在這個階段正是幫助他們掌握簡單生活技能，培養(yǎng)良好生活習慣的關鍵時期，而牙齒保護就是生活技能中的重要組成部分，幼兒掌握了一定的牙齒保護策略，對于以后的換牙也有一定的幫助。那么，在實際生活中該如何結合小班幼兒的特點，滲透保護牙齒的策略呢？本文，將結合自身的工作經(jīng)驗，對其進行詳細的分析。

關鍵詞：小班幼兒；生活技能；保護牙齒；策略

一口好的牙齒是健康的重要保障，而保護好牙齒則能夠有效的預防各類口腔疾病，對于幼兒來說，在他們還處在小班時，就滲透好保護牙齒的策略，這樣對幼兒以后的成長及發(fā)展也有一定的促進作用。但是，當前大部分幼兒由于飲食不當，糖果食用過多或者是刷牙方式不當?shù)?，出現(xiàn)了蟲牙、蛀牙或者是其他類牙齦疾病，這對于幼兒的成長及發(fā)展是極為不利的。為此，在小班生活技能教學中做好牙齒保護策略滲透工作就極為有必要了。其具體策略如下。

一、多元化教學，滲透牙齒保護知識

在小班生活技能之保護牙齒策略開展過程中，要想幫助幼兒認識到牙齒保護的重要性，首先就需要使孩子們認識到牙齒保護的重要性，滲透好牙齒保護知識。而要做好這項工作，本人認為要從教學入手，可以結合小班幼兒的心理及生理特點開展好相關的工作。小班幼兒的年齡比較小，如果教師所采取的教學方法過于枯燥無趣，很容易就會使孩子們失去學習興趣，這樣也很難有效的滲透牙齒保護知識。因此，筆者認為在小班生活技能牙齒保護策略開展過程中，需要采取多元化的教學模式，如可以通過觀看動畫片、講故事、兒歌學唱的方式，使孩子們認識到保護牙齒的重要性，在日常生活中養(yǎng)成良好的護牙習慣，學會控制飲食，保護好自己的牙齒。

二、認識牙齒，自主探究保護策略

小班幼兒的年齡比較小，他們的性格往往比較活潑外向，對于外界的未知事物充滿了信心，在生活技能之保護牙齒小策略開展過程中，要想使孩子們掌握相關的保護策略，還可以結合小班幼兒的心理特點，使他們?nèi)娴恼J識牙齒，如在課堂上，教師可以借助多媒體教學設備，以孩子們熟悉的動畫，制作“牙的一生”的小視頻，詳細的給孩子們介紹一個人會有多少顆牙齒，其中哪些是乳牙、哪些是恒牙，一個人一般在幾歲時開始換牙，換牙是所有的牙都會換掉，還是只換一部分。在哪些情況下，牙會“死亡”，牙“死亡”的原因有哪幾種。通過這種方式，使小班幼兒更加全面的認識牙齒，了解牙齒對于自身成長的重要性，引導他們自主的研究與牙齒有關的知識，探討保護牙齒的方法。如可以讓幼兒們在課堂上思考，自己為什么每天要刷牙，刷牙的用途有哪些？同時，還可以給孩子們布置一些小任務，如讓他們看看身邊的哥哥姐姐有沒有正在換牙的，在換牙時有哪些注意事項，并且，讓孩子們在課堂上談一談自己的發(fā)現(xiàn)，使孩子們在無形中參與到各項牙齒保護活動中，在潛移默化中培養(yǎng)小班幼兒保護牙齒的意識，進而更好的保護牙齒，掌握牙齒保護策略。

三、家校聯(lián)合，做好牙齒保護監(jiān)督工作

在幫助小班幼兒掌握牙齒保護策略時，僅僅依靠幼兒園教師的努力實際上是遠遠不夠的，其還需要幼兒家長積極的配合教師的各項工作，實現(xiàn)家校聯(lián)合，共同努力，做好牙齒保護監(jiān)督工作，只有這樣才能真正的幫助幼兒們掌握保護牙齒的習慣，為他們以后的換牙做好準備，使孩子們能夠更加健康的成長。而在家校聯(lián)合過程中，其主要可以從以下幾個方面入手，一是，家長要做好飲食監(jiān)督，如在日常生活中，要幫助孩子們養(yǎng)成良好的飲食習慣，盡量少吃糖或者是含糖量比較高的食物，避免他們對糖養(yǎng)成依賴性，因為長期攝入糖分過高，而出現(xiàn)蛀牙。二是，引導孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習慣，父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都將會對孩子的成長及發(fā)展產(chǎn)生影響，在保護牙齒過程中，父母要學會以身作則，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，并且加強對孩子的引導，指導幼兒養(yǎng)成相似的習慣，進而達到保護牙齒的目的。三是，加強與幼兒園生活技能教師的溝通，第一時間了解幼兒一些不良的生活習慣，如有些孩子的自律意識比較差，在日常生活中控制不住自己喜歡吃糖，或者是對刷牙存在有一定的抵觸情緒，不愿意按照規(guī)定要求清潔牙齒，這些行為都將會對幼兒的牙齒保護產(chǎn)生影響。針對該問題，家長應當及時的與孩子溝通和交流，幫助他們糾正種種不良生活習慣，使他們學會保護自己的牙齒。

四、及時反映牙齒問題，定期就醫(yī)檢查

在保護牙齒時，定期前往醫(yī)院檢查也是保護牙齒的一種重要方法，在小班生活技能之保護牙齒策略落實過程中，通過多類型的教學以及潛移默化的影響，學生逐漸掌握了牙齒保護的方法，但是許多牙齒疾病的潛伏期往往比較長，而等到其發(fā)現(xiàn)時往往也已經(jīng)錯過了最佳的治療時間，這樣對于幼兒牙齒保護工作的開展也極為不利。針對該問題，筆者認為在孩子掌握到了一定的牙齒保護技巧之后，還需要及時的反映牙齒問題，定期與父母一起去就醫(yī)檢查。

總之，對于小班幼兒來說，要想使他們掌握牙齒保護的策略和方法也并非是一朝一夕能夠做好的事情，其需要結合幼兒的生理及心理特點，有針對性的滲透相關策略，使幼兒們認識到保護牙齒的重要性，保護好自己的牙齒，保障自身健康。

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（作者單位：廣西南寧賓陽縣幼兒園）