開(kāi)展“三會(huì)一課”要多關(guān)注效果

〉〉〉〉〉洞微

編者按：有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言說(shuō)，少數(shù)基層黨組織開(kāi)展“三會(huì)一課”僅滿足于按要求按程序開(kāi)會(huì)或上課，但是否達(dá)到了應(yīng)有的效果，并未給予關(guān)注。這位讀者想知道，要如何關(guān)注和衡量“三會(huì)一課”的效果。為此，我們摘編了洞微刊發(fā)在《中國(guó)海洋石油報(bào)》上的這篇文章，以供參考。

按計(jì)劃組織“三會(huì)一課”只是剛性的一個(gè)維度，而是否達(dá)到應(yīng)有的效果則是剛性的另一個(gè)維度。要關(guān)注和衡量“三會(huì)一課”的效果，需要做好兩點(diǎn)。

在方式上下功夫。目前，各級(jí)黨組織在“三會(huì)一課”上采用的主要方式是“課堂”式的統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)，但這種形式存在較多不足。首先，“課堂”式的學(xué)習(xí)形式抽象呆板，黨員的積極性很難調(diào)動(dòng)。其次，它單向被動(dòng)，受黨員的接受能力、興趣愛(ài)好等制約，學(xué)習(xí)效果難以保障，主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮。所以，為了更好地豐富學(xué)習(xí)形式，各級(jí)黨組織可以采取讀書、觀影、利用互聯(lián)網(wǎng)等形式，變單向灌輸為互動(dòng)教育、互動(dòng)討論和交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在內(nèi)容上“沉下去”?，F(xiàn)在“三會(huì)一課”的內(nèi)容大多是對(duì)黨的路線、方針、政策和上級(jí)指示、決議進(jìn)行學(xué)習(xí)和落實(shí)，沒(méi)有對(duì)“三會(huì)一課”的內(nèi)容具體化、量化，沒(méi)有將“三會(huì)一課”打造為解決問(wèn)題的平臺(tái)。所以，為了讓“三會(huì)一課”出實(shí)效，需要以解決實(shí)際問(wèn)題為宗旨，以問(wèn)題為導(dǎo)向，多去了解具體問(wèn)題，多去看說(shuō)與做的符合程度。只有這樣，才能多為黨員群眾排憂解困，才能把群眾工作做得更順暢、更高效。

做好這兩點(diǎn)，“三會(huì)一課”就能出效果。