提高“三會(huì)一課”實(shí)效性的四條對(duì)策

〉〉〉〉〉徐玉營(yíng)

黨的十九大報(bào)告指出：“堅(jiān)持‘三會(huì)一課’制度，推進(jìn)黨的基層組織設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新，加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)基層黨組織能夠認(rèn)真堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，但在一些地方，少數(shù)基層黨組織沒(méi)有堅(jiān)持正常落實(shí)這一制度，存在次數(shù)不夠、內(nèi)容單一、形式呆板、質(zhì)量不高等問(wèn)題，導(dǎo)致“三會(huì)一課”圖形式、走過(guò)場(chǎng)、擺樣子，沒(méi)有實(shí)際效果。出現(xiàn)這些問(wèn)題，固然與基層黨員流動(dòng)性大、活動(dòng)場(chǎng)地不足等客觀因素有關(guān)，但從主觀上看，思想認(rèn)識(shí)不到位是主要原因。一些黨組織對(duì)“三會(huì)一課”制度的重要地位和作用缺乏足夠認(rèn)識(shí)，一些黨務(wù)工作者對(duì)新形勢(shì)下提高“三會(huì)一課”質(zhì)量的途徑、方法研究不夠，導(dǎo)致“三會(huì)一課”沒(méi)有吸引力。同時(shí)，一些地方的督促檢查機(jī)制也不夠健全，造成“三會(huì)一課”制度形同虛設(shè)。

如何堅(jiān)持好“三會(huì)一課”制度，提高“三會(huì)一課”實(shí)效性？具體有四條對(duì)策。

思想上重視起來(lái)

基層黨組織及主要負(fù)責(zé)人要樹(shù)立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建不稱(chēng)職”的理念，把抓好黨建作為本職工作，進(jìn)一步增強(qiáng)管黨治黨的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，始終把黨的建設(shè)牢牢抓在手上，真正從思想上重視“三會(huì)一課”制度。同時(shí)，“一把手”作為本單位基層黨組織“三會(huì)一課”的第一責(zé)任人，要履行好帶頭作用，發(fā)揮好示范引領(lǐng)效應(yīng)，把“三會(huì)一課”擺在黨建工作的重要位置。

制度上嚴(yán)起來(lái)

要制訂“三會(huì)一課”年度計(jì)劃。確定支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)及上黨課的開(kāi)展頻率，確定每月、每季度、每年開(kāi)展“三會(huì)一課”的次數(shù)，并做好會(huì)議記錄。要定期開(kāi)展思想交流和批評(píng)與自我批評(píng)，檢驗(yàn)“三會(huì)一課”的效果；要對(duì)落實(shí)“三會(huì)一課”制度進(jìn)行督查，發(fā)揮好考核、通報(bào)的“指揮棒”“晴雨表”作用，時(shí)時(shí)過(guò)問(wèn)，常常提及；要結(jié)合“三會(huì)一課”半年或年度總結(jié)、述職、評(píng)議等工作進(jìn)行考評(píng)，將結(jié)果作為評(píng)判黨組織和黨組織書(shū)記履行管黨治黨責(zé)任情況的重要依據(jù)；要嚴(yán)格落實(shí)問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)工作落實(shí)不力、搞形式、走過(guò)場(chǎng)的黨組織及其主要負(fù)責(zé)人，要嚴(yán)肅批評(píng)，并進(jìn)行追責(zé)問(wèn)責(zé)。

形式上活起來(lái)

要建立完善“主題黨課日”“黨員干部輪流講黨課”等制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，運(yùn)用新媒體資源拓展黨員學(xué)習(xí)渠道；要利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)問(wèn)答、參觀黨性教育基地等形式，提高“三會(huì)一課”的吸引力。此外，針對(duì)農(nóng)村基層黨員開(kāi)展黨組織活動(dòng)時(shí)，要深入淺出講解方針政策，傳達(dá)上級(jí)精神；對(duì)于行動(dòng)不便的黨員及老年黨員，實(shí)行上門(mén)送資料或派宣講員到街頭、廣場(chǎng)宣講等方式，傳播黨的思想理論。

內(nèi)容上實(shí)起來(lái)

各級(jí)黨組織要站在講政治的高度，始終把思想教育作為第一任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大黨員不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，做到“四個(gè)合格”。要聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)好“三會(huì)一課”制度。一要結(jié)合當(dāng)前的政治形勢(shì)。如“不忘初心、牢記使命”主題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等，既是“三會(huì)”的重要議題，又是黨課的主要選材，要把這些活動(dòng)與“三會(huì)一課”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。二要結(jié)合當(dāng)前的工作實(shí)際。如年初各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和工作目標(biāo)任務(wù)的下達(dá)、重要工作的部署、重要文件的頒布等時(shí)機(jī)，都是加強(qiáng)黨員教育的好機(jī)會(huì)。三要結(jié)合黨員的思想實(shí)際。隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些新情況新問(wèn)題相繼涌現(xiàn)。如在落實(shí)改革政策措施、單位人事調(diào)整、人員工作變動(dòng)等時(shí)候，單位黨員難免有思想波動(dòng)，這時(shí)的“三會(huì)一課”就應(yīng)該把如何解決這些問(wèn)題納入其中，從而促進(jìn)實(shí)際工作的順利實(shí)施，使“三會(huì)一課”更加有血有肉、生動(dòng)感人。