多媒體信息技術在小學美術教學中的運用

劉艷龍

摘 要：多媒體集形、聲、光、色、動、靜為一體，引起學生的注意，它能激勵學生的學習熱情，讓學生愉快地參與教學活動。教學實踐證明，多媒體教學引入小學美術課堂。，可在不知不覺中掌握知識，提高學生的創(chuàng)新能力，學習力，觀察力。在教學中要培養(yǎng)孩子的自主學習能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐。

關鍵詞：多媒體小學美術 運用

現(xiàn)代信息技術是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、科研能力與實踐能力的必修課。在實踐操作中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教學媒體在美術教學中的應用將成為藝術教育最具特色的教學模式。特別是在多媒體教學中，它不僅激發(fā)了學生的視覺和聽覺，激發(fā)了學生的興趣，而且提高了學生的觀察和思考能力?，F(xiàn)代信息技術教學的應用，對學生的理解藝術、展示藝術、創(chuàng)造美術提供了一條快樂的途徑。

一、美術欣賞課生動形象，充滿樂趣

過去一堂好的美術欣賞課，老師需要收集很多圖片、相關資料，而且在講課時需要許多的作品介紹。因此，許多教師把優(yōu)秀的美術欣賞課轉化為作品分析課，應該是非常生動直觀的美術欣賞課，變的非常乏味，講的作品信息量大，學生不能直觀的觀看，學生也不能完全理解，不能有效動員學生的興趣。導致很多學生上課注意力不集中，不能真正欣賞到作品所體現(xiàn)出來的美。

計算機多媒體信息技術在美術欣賞課教學中的應用有了很大的提高，只要老師擁有多媒體計算機，當欣賞經典美術作品時，鼠標一點，畫家的杰作背景信息將出現(xiàn)在眼前，學生可以自己閱讀了解，增加學生的興趣。體現(xiàn)學生自主學習的能力。每幅作品完美的展現(xiàn)在學生眼前，可以通過不同角度，不同環(huán)境欣賞到作品的美，當每個學生的注意力都集中在作品圖畫上時，這個時候老師可以直觀的跟學生分析作品的線條及顏色的運用，如何產生如此美妙的作品，這時可以極其巧妙讓學會深刻的體會學習以及揣摩。讓學生身在課堂，卻能通過美妙的圖畫，也能展開想象，深刻的體會藝術的美，審美教育寓于潛移默化之中。

在欣賞建筑藝術作品的同時，借助于計算機多媒體技術，不僅可以利用常規(guī)的視覺方式來欣賞建筑的靜態(tài)形態(tài)，而且還可以看到建筑內部的結構，并能進行動態(tài)演示，使建筑作品更具觀賞性，調動學生的興趣，讓學生欣賞建筑的多面，深刻的體會建筑物的線條美與結構美。比如：在初中“三維作文”與高中班“合體素描”課中的運用，可以充分體現(xiàn)多媒體教學的優(yōu)越性。學生可以根據自己的喜好瀏覽路線，欣賞周圍建筑的形態(tài)，可以放大縮小的觀看，看清楚建筑物的線條美。瀏覽建筑室內裝飾，色彩與形狀相結合，使他們有感同身受，好像就在這個建筑物中漫游，細細評味著這一些美術元素所帶來的美感。也可以感受到不同時代、地域和空間的建筑風格。

我教《海洋世界》課時，演示一個視頻顯示水下世界享受，絢麗的色彩，浩瀚的神秘海底，各色海洋的生物以及優(yōu)美的音樂，抓住了學會注意力，讓學生在視覺和聽覺上享受美的享受，讓課堂教學能進入輕松愉快的氛圍，引入新課來激發(fā)學生的學習興趣，于是探索新知識奧秘的情緒就誕生了。他們以強烈的好奇心積極主動地開展新課程的學習。他們?yōu)榻虒W目標打下了良好的基礎，取得了良好的教學效果。

二、方便快捷的工藝設計

小學美術課程強調學生的素質教育，因此欣賞課、工藝課、設計課程在教材中的比重有所提高。在設計過程中，教師要進行大量的演示，學生要做大量的實踐，由于這種教學內容的圖形是特別標準和嚴格的，色彩填充的技巧是非常特殊的，學生完成相當非常耗時費力和吃力。在計算機軟件中提供了很多繪圖工具和編輯命令。學生可以在計算機中組裝、繪制、搭配、編輯和修改各種幾何圖形，這樣他們就可以非常方便、快捷地完成工作。老師也好指導修改，達到教學目標。比如：小學五年級的《形的重復》一課中，學生可以在網上找到基本圖形，然后使用圖片中的復制、剪切、粘貼和其他命令來輕松設計出最喜歡的復制圖片。一般老師講解如何重復各種形狀變成自己喜歡的圖形，但學生沒有實踐，不了解如何進行形的重復，多媒體就給我解決了這個問題，學生選取任何圖形，進行重復設計，直觀又簡單，并可以自由換取顏色，甚至可以利用繪圖工具使基本圖形任意旋轉角度，學生可以很快的看到自己設計的作品的立體結構和顏色的搭配。同時，我們還可以增加創(chuàng)造力、想象力、欣賞和評論的培養(yǎng)，提高學生的自信心，對學生實施素質教育。培養(yǎng)學生的興趣和藝術表現(xiàn)力。

三、繪畫教學的多樣化

計算機繪畫在課堂教學中的運用具有很大的優(yōu)勢。小學美術教育面向全體學生，強調素質教育。以繪畫技能為中心的舊教學模式不全面，有局限性。 這有助于學生開闊眼界，培養(yǎng)學生的情操，使學生了解各種繪畫的表現(xiàn)手法和藝術特色。

計算機繪圖貼近游戲技術，特別適合小學生的年齡特點，尤其是對基礎薄弱的學生。它將減輕心理壓力，激發(fā)學習興趣，使藝術學習成為快樂，而不是負擔，而我們的藝術教育真正實現(xiàn)了快樂教育。

綜上所述，小學計算機多媒體教學的實施具有以下積極意義：

1.教學觀念的更新，不僅促進了藝術教育向高層次、多樣化發(fā)展，同時也為社會信息的發(fā)展培養(yǎng)了人才，為信息社會創(chuàng)造了文化環(huán)境。

2.先進手段為藝術類高水平視聽教學的實現(xiàn)提供了方向和

方法。

3.有利于促進素質教育的發(fā)展，為培養(yǎng)實用型、創(chuàng)新型人才提供良好的環(huán)境。

4.有效實施快樂教育，使學生能夠樂于學習，有利于身心

發(fā)展。

5.善于把握和營造良好的教學氣氛，讓學生樂學，想學。

總之，在美術教學過程中，通過優(yōu)化教學媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，適應教材體系，改善課堂教學。突破教學難點，解決教學重點，有效提高教學效果，豐富學生的感性認識，開拓視野，激發(fā)興趣，促進學生素質的全面發(fā)展；促進現(xiàn)代教育的快速發(fā)展和素質教育。