摘 要:將作文與生活緊密聯(lián)系,打開生活之窗,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活,積累寫作素材;開展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,在活動(dòng)中感受體驗(yàn),充實(shí)寫作內(nèi)容,陶冶情感。實(shí)行生活化作文,讓學(xué)生在鮮活的生活中獲得更真切地感受,學(xué)生才能寫出富有童真童趣的作文。
關(guān)鍵詞:生活化;活動(dòng)化;評(píng)價(jià)方式多樣化
中圖分類號(hào):G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2018-05-27
作者簡(jiǎn)介:駱麗華(1975—),女,廣東廣州人,廣東省廣州市從化區(qū)溫泉鎮(zhèn)第三中心小學(xué)教師,研究方向:小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),作文水平最能體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。作文課上,看到學(xué)生們對(duì)照著范文,在作文本上寫上幾句枯澀、無味的語(yǔ)句,看到他們緊鎖的眉頭、無助的眼神時(shí),我不禁陷入思考:作文教學(xué)的目的是什么?是為了表情達(dá)意,傳達(dá)自己的人生理想、對(duì)生活的獨(dú)有感悟!可是當(dāng)前的作文教學(xué)效率低,學(xué)生七拼八湊寫出的文章干巴巴的,毫無生氣,少了靈氣和活力?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來。”葉圣陶說:“作文這件事離不開生活,生活充實(shí)到什么程度,才會(huì)做成什么文字?!薄吧瞠q如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇?!比~圣陶的話,給我們指明了作文教學(xué)的方向,充實(shí)的生活、豐富的積蓄是寫作成功的必要條件。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將作文與生活緊密聯(lián)系,打開生活之窗;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活,積累寫作素材,搜集生活中感知到的材料;開展實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,在活動(dòng)中感受體驗(yàn),充實(shí)寫作內(nèi)容,陶冶情感,讓學(xué)生在鮮活的生活中獲得更真切的感受,學(xué)生才能寫出富有童真童趣的作文。那么,如何讓作文與生活緊密聯(lián)系?下面我談?wù)勆罨魑慕虒W(xué)的實(shí)施策略。
一、關(guān)注日常生活,積累寫作素材
晨霧晚霞,花開花落,鳥鳴蟲叫,溪流蜿蜒,大千世界,神奇美妙。我們所處的生活環(huán)境日新月異,身邊的事物天天都在發(fā)生變化,社會(huì)的人情冷暖也在每日上演。生活本是寫作的源泉,但是我們的學(xué)生并沒有把形形色色的生活記于心間,日復(fù)一日的生活在他們心里好像不曾留下痕跡。因此,教師必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,關(guān)注生活,留心觀察周圍的事物,同時(shí)積極參與各種活動(dòng),善于發(fā)現(xiàn),樂于思考。
1.關(guān)注偶發(fā)事件
生活中總會(huì)有一些突發(fā)的事情,讓人措手不及,讓人體會(huì)到人情冷暖。教師若能抓住時(shí)機(jī),指引學(xué)生用一雙“慧眼”觀察生活,觸發(fā)他們的情感,這樣何愁沒有寫作素材!春季天氣多變,一天早上,我正上語(yǔ)文課,一位女同學(xué)小娟忽然“哇”的一聲,嘔吐了,穢物濺了一地,難聞的氣味彌漫課室,幾個(gè)同學(xué)捂住鼻子,跳開了,嘴里嚷嚷著。這時(shí)她的同桌默默取出紙巾遞給她,然后對(duì)我說:“老師,我去沙池鏟些沙子回來收拾臟東西?!比缓缶湍霉ぞ叱鋈チ?。等我?guī)е【耆バl(wèi)生室安頓好,課室已經(jīng)打掃得干干凈凈了。我深感欣慰,然后轉(zhuǎn)念一想:下個(gè)單元的習(xí)作就是寫一個(gè)令人印象深刻的人,何不趁熱打鐵,抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?于是,我馬上改變了上課內(nèi)容,讓學(xué)生將剛才發(fā)生的事情寫下來。因?yàn)槭虑槭恰罢谶M(jìn)行時(shí)”,學(xué)生寫起來得心應(yīng)手,一篇篇佳作陸續(xù)呈現(xiàn)。如此寫出來的文章充實(shí)、生動(dòng)、活潑,學(xué)生也寫得輕松,因?yàn)椴挥没ù罅馊ァ皵D”字湊數(shù)。作文來源于生活,學(xué)生親眼所見,親身經(jīng)歷,有所感觸,充滿真情實(shí)感,這樣的作文最能夠打動(dòng)人心。
2.關(guān)注日常家庭生活
我們還可以從看似平淡的日常家庭生活中汲取寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在家庭里,家庭生活對(duì)于學(xué)生來說是最重要的,家庭是學(xué)生的第一個(gè)學(xué)校。我們可以與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生多參與家庭實(shí)踐活動(dòng),這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,又能從多姿多彩的家庭實(shí)踐活動(dòng)中積累寫作素材。
有位學(xué)生在《快樂的一天》中這樣寫:“打開煤氣爐,鐵鍋很快就冒起青煙,我馬上把雞蛋放進(jìn)鍋里,把火調(diào)小一點(diǎn),雞蛋的四周很快冒起了泡泡,頓時(shí)發(fā)出一陣陣濃濃的香味,很快雞蛋變得金黃的,我連忙用鏟子把蛋翻過來繼續(xù)煎,接著我又倒一些醬油,再煎一下,好,大功告成!”這段話寫了煎蛋的過程,雖然簡(jiǎn)單,可是快樂的心情顯而易見,可見是她的親身經(jīng)歷。學(xué)生動(dòng)手做家務(wù),如洗碗、拖地、倒垃圾等可以成為寫作的素材,飼養(yǎng)小動(dòng)物、種植花草等活動(dòng)既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),又為學(xué)生寫觀察日記提供了素材。農(nóng)村的學(xué)生跟著父母去種菜、鋤番薯、摘荔枝等,從中獲得的知識(shí)更豐富,感受更深刻,這些更是難得的寫作材料。
鮮活的生活場(chǎng)景為寫作提供了取之不盡的材料,我們引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,不斷積累寫作素材,必能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平。
二、開展實(shí)踐活動(dòng),調(diào)動(dòng)寫作激情
好動(dòng)活潑是孩子的本性,說明他們頭腦靈活,我們可以利用這一特點(diǎn),多開展實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們大膽實(shí)踐,多動(dòng)手動(dòng)腦,在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展,在實(shí)踐活動(dòng)中陶冶性情、鍛煉意志,培養(yǎng)集體意識(shí)、合作意識(shí)。
1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制訂好作文教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好本學(xué)期的語(yǔ)文活動(dòng)
如春天帶學(xué)生穿梭于鄉(xiāng)村田野、小橋流水之間,讓學(xué)生傾聽春天的腳步聲,觀察花草樹木的生長(zhǎng)過程,在銀鈴般的笑聲中把一只只紙鳶放上藍(lán)天……奏響了學(xué)生寫作的進(jìn)行曲。秋天,帶學(xué)生去秋游,欣賞紅葉,摘葡萄,進(jìn)行野炊活動(dòng),學(xué)生自己動(dòng)手做飯炒菜。于是學(xué)生就寫出了這樣的句子:“我朝著田野走去,只見太陽(yáng)公公從地平線上慢慢地升起來了,它一邊和小鳥說笑,一邊笑嘻嘻地向上升???,它的臉多紅呀!”“草地上,紫紅色的野花開得多燦爛!蝴蝶也被它們吸引來了,不住地親吻它們可愛的小臉蛋?!边@些漂亮的句子涌動(dòng)著生命的火花,因?yàn)檫@是學(xué)生們用慧眼去捕捉的鏡頭,用純真的心靈去感受,用傳神的筆去描寫的。
2.借綜合實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)與寫作有機(jī)結(jié)合
我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中開展“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”這一主題活動(dòng)。學(xué)生自主選小題,通過搜集資料深入探討元宵、春節(jié)、中秋、端午等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,了解各地的民風(fēng)民俗,通過動(dòng)手制作民俗物件、應(yīng)節(jié)食品等,在主題實(shí)踐中感悟傳統(tǒng)節(jié)日,享受實(shí)踐中的快樂,感受中國(guó)文化的傳統(tǒng)底蘊(yùn)。通過寫調(diào)查報(bào)告、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果等形式,激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情,增強(qiáng)了民族自豪感,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。有學(xué)生就描繪了從化地區(qū)特有的春節(jié)習(xí)俗“擲彩門”:“‘?dāng)S彩門大約在晚上八半點(diǎn)開始,先是敲鑼打鼓,舞獅采青,鞭炮齊鳴,煙花競(jìng)放,鞭炮聲震耳欲聾。九點(diǎn)鐘,有一個(gè)彩門被幸運(yùn)兒點(diǎn)燃了!點(diǎn)亮的彩門,一邊轉(zhuǎn)動(dòng),一邊噴射火花,那橙黃的煙火噴灑而下,映亮了天空,一道道焰火從天空中傾瀉而下,就好像天上的銀河水嘩嘩地傾瀉而下,壯觀極了!”綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生置身在多姿多彩的社會(huì)生活中,在調(diào)查研究、參觀訪問、成果展示過程中獲得最真切的感受,情動(dòng)而辭發(fā),寫起作文來自然流暢、輕松自在,筆下的文字就會(huì)靈動(dòng)而有個(gè)性。
三、結(jié)語(yǔ)
生活即教育,生活為寫作提供了取之不盡的素材,生活化作文教學(xué)定能為提高學(xué)生的作文水平、提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作出有效的探索。
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