初探半寄宿制職業(yè)學校家校合育的有效途徑

廖小勇

摘 要：生源主要來自農村及城市的半寄宿制職業(yè)學校，家校共育方面存在諸多問題，應通過多種有效的渠道進行家校溝通，堅持采用適合學校校情、班情的家校共育途徑，促進學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，促使學生真正成長、成人、成才，真正達成家校共育的目的。

關鍵詞：半寄宿制職業(yè)學校 家校共育 有效途徑

家校合育是促進學生身心健康、成長成人成才的一個重要手段和途徑。家校共育意味著學校教師與學生家長在有關孩子的教育方面，雙方應以互相尊重為前提的條件下，建立平等的、互助的合作伙伴關系，積極的進行溝通、統(tǒng)一思想、密切配合，共同促進學生健康發(fā)展。家校合作需要家長理解、支持并充分發(fā)揮家庭角色方的教育資源，配合學校對孩子進行教育及管理，使家長的教育理念、角色認識、行為意識發(fā)生變化，真正實現(xiàn)了有效、有序的家?；?，共同促進學生的成長，這也將成為我們提高教育質量的重要資源。那么，常見的家校共育的有效途徑有哪些？實際操作性又如何？筆者做了如下實踐性的總結：

一、召開家長會，利于學生、家長、學校三方間的相互了解及情感的溝通

班級性的家長會一般主要由班主任自行組織召開，班級可以根據(jù)教育的需要在不同階段舉行各種形式的家長會。一般每個學期組織召開兩次為宜，一次在開學初以計劃、通告為主，另一次在期末以總結、提升為主。如新生班級的家長會一般在開學報道的第一天進行，主要向家長介紹關于學校的管理模式、教育理念、教育教學內容、工作計劃、學習目標以及班級管理建設的方法等相關情況。期末階段的家長會以總結、提升為主，主要對學生個人一個學期以來的生活、學習進行過程性的總結，并將班級、學校開展的主要工作向家長匯報。通過家長會，使學生、家長、學校三方間相互了解的同時，增強了家長的參與意識，贏得家長的贊同、支持，為日后的家校合作奠定基礎。

另一種是根據(jù)家長的需要，學校適時的舉辦一些專題講座。如：關于孩子與家長之間的代溝、矛盾較深方面的問題，我們就請相關專家從心理學的角度來做專題講座。通過講座，使家長認識到代溝給孩子帶來的危害性，從而轉變角色意識和態(tài)度。同時家長們可以把平時在教育孩子時存在的困惑跟專家進行面對面的溝通與交流。專家們曾推薦的有關家庭育兒方面的經典書籍，如《好媽媽勝過好老師》，李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》等書籍，使家長更新了教子觀念，調整了教育行為，這一舉措深受家長們的歡迎。同時，專家根據(jù)家長反映的問題，也會對學校管理、教學等方面提出一些指導性的意見和建議，使學校能夠及時做出調整，不斷提高工作質量以達到家校共育的目的。

二、建立家校微信、QQ交流專群，便于家校雙方及時溝通、反饋

與家長溝通是我們日常教育教學的必要工作之一，面談和家訪是最直接的一種方式，而對于處在邊遠農村的家庭來講，這無疑是不太現(xiàn)實的。電話家訪是最常用、比較傳統(tǒng)的一種家校溝通方式。但隨著社會的進步，21世紀信息化的今天，微信、QQ交流平臺更被頻繁采用，也深受家長們的喜愛。這種方式更是便利的、快捷的、直觀的，所以建立家校微信、QQ交流專群是非常有必要，不僅是家校工作的需要，也是家校之間情感交流的需要。如：家長的一個留言，學校迅速知曉并能在短時間內將信息轉達給學生、并通過平臺完成家長回訪等一系列工作。學校的重要通知通過群發(fā)或群發(fā)助手，幾秒鐘的時間家長們全知曉，有效的避免了傳統(tǒng)的電話通知或登門家訪而造成的信息延誤。家校微信、QQ交流專群的建立，一是方便學校能及時將學生在校的生活及學習的動態(tài)以文字、語音留言、視頻傳送等多種形式反饋給家長；二是切切實實方便了家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)；三是通過信息的交流加深了家校之間的情感，從而真正達到家校共育。這種網上溝通的方式快捷、便利、節(jié)省時間，其效果也是非常明顯的。

三、舉行“家長一日觀摩”活動，讓家長直面感觀孩子的生活及學習

家長有時會疑問，我孩子在學校里一天的生活、學習到底

是怎樣的？讓家長親眼看看自己孩子在校的表現(xiàn)情況，是一個最直接、最有效的方法。一般在每學期期中的時段舉行“家長一日觀摩”活動，主要分為生活、學習兩方面的觀摩和體驗。生活上主要以了解學生的食堂用餐、寢室生活為主，讓家長直面感觀孩子平時在校獨立生活的情況；學習方面，先請家長觀摩一節(jié)課，然后和學生進行親子溝通、交流，讓家長看到孩子在活動時的表現(xiàn)和反應，使家長進一步了解了學校的教育教學工作，感受了孩子在校生活及學習中的成長與快樂。家長們對如何實施家校共育有了更清楚的認識，同時也使我們與家長間的距離更近了一步。由于孩子的發(fā)展是不斷變化，因此，這種溝通要經常性、連續(xù)性、雙向性。CZa中國德育網，中小學德育網。

四、《學生成長手冊》與《家校聯(lián)系卡》的溝通，原始、直觀、易于操作

《學生成長手冊》是學生自己記錄自己日常生活、學習的一種方式，也是學生與老師之間的一種溝通渠道，教師定期的查閱學生的成長手冊，并及時給予建議、引導，可以有效的監(jiān)督學生的成長并引導、促使學生一步一步健康成長，家長通過學生成長手冊可以了解孩子在學校里成長的點滴?！都倚Ｂ?lián)系卡》是學校與家長進行交流溝通的窗口和載體，學?；臼且詴娴男问礁嬷议L在近期內學校已開展的一些主題活動、重大事項以及接下來的重要安排，同時也包括需要家長們配合的一些事項等，必要時向家長介紹、宣傳一些家庭教育的經驗和信息，從而增進師生之間、親子之間、家校之間的有效交流、互動，以達到家校教育同步，對學生的培養(yǎng)和教育起到了促進作用。

在素質教育的今天，教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。而家庭教育是學校教育的起點和基礎，更是學校教育的助手和補充，當然學校教育是在家庭教育的基礎上對孩子的人格、知識、技能進行塑造和提升，同時也是家長學習提高的搖籃。作為家長和學校，我們共同承擔起孩子教育的主要責任，孩子的健康成長、成人、成才是良好的家校共育結果的一種體現(xiàn)，選擇有效的家校合育途徑是家長、學校都應該履行的職責！