用愛(ài)澆灌學(xué)生的心靈世界

張琦

俗話說(shuō)：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆。”教師只有全面的透徹的了解學(xué)生，才能做到有的放矢地把工作開(kāi)展的更好。要尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理，還要不斷的與學(xué)生交流，用愛(ài)相伴循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，那么工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。而做為職業(yè)高中的班主任，工作的任務(wù)更加艱巨，我們面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，要想讓他們成人成才，我們就得付出更多的心血和汗水。作為多年老班主任的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有學(xué)生的好的思想教育，管理也就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。班主任工作是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，要想把班級(jí)學(xué)生組成一個(gè)思想積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，使每名學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮，并且能夠適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求，那么班主任的工作就應(yīng)當(dāng)是特別細(xì)心特別耐心。

參加工作二十幾年來(lái)一直擔(dān)任班主任的角色，記得剛帶班級(jí)的時(shí)候，自己對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，這也是我任班主任以來(lái)的一貫作風(fēng)。我認(rèn)為，嚴(yán)格不是冷漠，不是無(wú)情；而是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有情。對(duì)學(xué)生的管理，必須要用嚴(yán)格、規(guī)范的制度來(lái)行之以規(guī)、導(dǎo)之以范。

一、關(guān)心熱愛(ài)差生

差生不是天生帶來(lái)的。他們中有的是受社會(huì)的不良風(fēng)氣的影響；有的是因父母離異或者是不正常的家庭教育而造成的；有的是因身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于有些差生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常會(huì)受到老師們的批評(píng)和家長(zhǎng)的指責(zé)以及同學(xué)們的白眼，所以他們這些人往往在同學(xué)中不敢抬起頭。其實(shí)他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。那么實(shí)踐證明，要想轉(zhuǎn)化差生的這些缺點(diǎn)，只有讓他們動(dòng)情，只有消除了他們對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)的對(duì)立情緒，才能更好地開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從多方面去關(guān)心他們：比如在學(xué)習(xí)上給予他們熱情的指導(dǎo)，在他們遇到困難時(shí)給予他們真誠(chéng)的幫助，在他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候也要及時(shí)的鼓勵(lì)，在他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候要進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并使他們逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

我班的王蕊同學(xué)，性格外向好說(shuō)、好動(dòng)、好鬧、但籃球是他的最?lèi)?ài)，他還有個(gè)遲到的壞習(xí)慣。分析其原因，他沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有集體意識(shí)，沒(méi)有毅力，沒(méi)有恒心，學(xué)習(xí)成績(jī)也是令人擔(dān)心。為了遲到一事，我進(jìn)行了多次批評(píng)了，無(wú)效；我也進(jìn)行了相應(yīng)的懲罰措施：罰值日等，無(wú)效；我還與其媽媽聯(lián)系了，還是無(wú)效，媽媽根本管不了他。他也知道自己的問(wèn)題，就是改不了，怎么辦？有一天晚上我去他家，他的父母很熱情地接待了我，他家屬于那種較富裕的三口之家。在交談中，我了解到，他想改正遲到的壞習(xí)慣，不想拖班級(jí)后腿，為此也想了一些方法，買(mǎi)來(lái)了鬧表叫早、讓同學(xué)提醒等等就是堅(jiān)持不了。我想教育的機(jī)會(huì)來(lái)了，我與他達(dá)成了一個(gè)協(xié)議，也可以說(shuō)是一個(gè)契約，每天早上6：30我負(fù)責(zé)叫醒他，他每天負(fù)責(zé)管理班級(jí)第八節(jié)課的紀(jì)律，如果前一天的紀(jì)律要是被扣分，第二天我就會(huì)提前半個(gè)小時(shí)叫醒他，以后每天都是這樣以此類(lèi)推。我通過(guò)這樣一個(gè)協(xié)議讓他感受到老師對(duì)他的愛(ài)，更要讓他感覺(jué)到什么時(shí)候老師都不會(huì)放棄他都信任他。接下來(lái)的日子我遵守諾言，他履行承諾。一學(xué)期下來(lái)，他遲到的壞習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)。期末學(xué)校組織籃球比賽，王蕊興奮無(wú)比，因?yàn)榈搅怂徽股硎值臅r(shí)候了，同時(shí)我也想考驗(yàn)他，所以把籃球比賽的全部工作都交給他負(fù)責(zé)，他很愉快的接受了，從比賽人員的確定，到按時(shí)的訓(xùn)練，他都精心的準(zhǔn)備著，有時(shí)讓我?guī)椭龀鲋饕?，他花了不少精力。比賽過(guò)后，他很感慨的說(shuō)，看來(lái)做好一件事情是挺不容易的，需要毅力啊。是的，學(xué)生徘徊時(shí)，老師是一個(gè)引路人；學(xué)生苦悶時(shí)，老師是一個(gè)聆聽(tīng)者；學(xué)生迷茫時(shí)，老師是一個(gè)開(kāi)導(dǎo)者。

二、深入學(xué)生，全面了解他們的心態(tài)

要想做好差生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入的了解他們，全面的去分析差生的特點(diǎn)和形成的原因，并且堅(jiān)持在了解中教育他們，在教育中了解他們。在教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)志向還有心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境的影響、生活環(huán)境的影響以及行為品德等各方面作出全面的調(diào)查、深入的研究，并且采取分類(lèi)教育的方式，隨時(shí)比較和修正教育的方式，讓學(xué)生們?cè)谖业难障聺撘颇乜酥?、約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)他們積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，把我的情感理智地融入到他們的心田，并且能夠扎根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果。

三、建立和諧、融洽、平等、純真的師生關(guān)系

作為現(xiàn)在的教師，我深知自身的職業(yè)決定了育人的責(zé)任，因此，對(duì)于有些學(xué)生在活動(dòng)中我會(huì)經(jīng)常觀察、關(guān)心和鼓勵(lì)他們，來(lái)組建搭起我們之間相互信任的友愛(ài)橋梁，并且建立起和諧、融洽、平等、純真的師生關(guān)系。

還有就是對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們感受到活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，從而樹(shù)立他們的自信心，讓他們從心理、生理上真正的轉(zhuǎn)化為合格生、優(yōu)秀生。

四、對(duì)待學(xué)生我們要曉之以理，動(dòng)之以情

針對(duì)有些學(xué)生這就是最好的辦法了，德育教育要循循善誘、諄諄教導(dǎo)這是我們當(dāng)老師應(yīng)盡的職責(zé)，也是每個(gè)班主任都會(huì)采用的方法。教人育人是一種藝術(shù)，語(yǔ)言上的功底是此法成功的關(guān)鍵。講情講理，應(yīng)抓住最關(guān)鍵的時(shí)候才能起到作用，否則就成了徒勞無(wú)用的說(shuō)教了。我采用的方法是： 1、以平等的身份對(duì)待學(xué)生 2、以友好的表情對(duì)待學(xué)生 3、以關(guān)懷的心理對(duì)待學(xué)生 4、以溫和的語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生 5、以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生， 這幾點(diǎn)是十分關(guān)鍵重要的，再就是時(shí)機(jī)得問(wèn)題。

總而言之，一名學(xué)生思想覺(jué)悟是否有所提高、道德行為是否逐漸形成、學(xué)習(xí)成績(jī)是否真實(shí)、這些都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該更新觀念，去探索新的教育方法，努力做的更好。