綜合實(shí)踐活動課

活動主題：好書互換

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的學(xué)生可以通過多種途徑來獲取知識，而讀書依然是獲取知識最有效可行的方法。我曾經(jīng)多次在商場或書店中看到很多求知欲望強(qiáng)烈的孩子蹲在或坐在書架旁興致勃勃的翻看自己喜歡的書籍，這不由得引發(fā)的思索：他們?yōu)槭裁磿谶@種環(huán)境下，選擇這樣的方式看書？學(xué)生的形為使我疑惑，促使我想去問個(gè)究竟。因此我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動主題。

活動目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和語言表達(dá)能力，并且通過活動鍛煉學(xué)生與它人建立良好關(guān)系的能力。

2.情感目標(biāo)：通過本次活動力求在學(xué)生當(dāng)中形成一個(gè)良好的讀書氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的形為習(xí)慣。

3.德育目標(biāo)：通過本次活動使學(xué)生明白愛護(hù)書籍，不隨便損壞書籍的道理。

4.活動重、難點(diǎn)：這是一次綜合性實(shí)踐活動，活動中學(xué)生興趣的激發(fā)和各種能力的培養(yǎng)無疑是本次活動的難點(diǎn)，而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在學(xué)生當(dāng)中營造出良好的讀書氛圍將是本次活動的重中之重。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備

俗話說“知已知彼百戰(zhàn)不殆”，為了使本次活動可以順利進(jìn)行，活動前我先對學(xué)生擁有的課外書籍的來源、數(shù)量、種類及名稱進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)生的這些情況，可以為教師在活動中的正確引導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

活動之前引導(dǎo)學(xué)生，選擇一本自己所讀過的最好的課外書，并從中選擇一段最精彩或最有價(jià)值的部分，事先準(zhǔn)備好，課上為同學(xué)講述。

課 時(shí)：三課時(shí)

活動過程：

一、潤物無聲，導(dǎo)入主題

課件出示卡通圖片白雪公主、三毛、阿凡提等。

師：這些人物你們認(rèn)識嗎？

學(xué)生回答

師追問：你們是怎么認(rèn)識他們的？

（教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生說出通過看課外書籍認(rèn)識的。）

師：這么多生動活潑地童話人物，你們都認(rèn)識，你們可真了不起。今天老師就想和大家一起來聊聊課外書的話題。

二、精彩回放，激情點(diǎn)燃

師：課前讓大家把自己曾經(jīng)看過的一本課外書當(dāng)中最彩精或最有價(jià)值的部分選出一段，現(xiàn)在誰想把你書中的內(nèi)容和在家分享為大家講述呢？

學(xué)生自由準(zhǔn)備三到五分鐘后講述。

（這里當(dāng)學(xué)生自由準(zhǔn)備的時(shí)候，教師要參與其中，與學(xué)生共同準(zhǔn)備。這既可以了解學(xué)生所準(zhǔn)備的內(nèi)容是否有價(jià)值，又可對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。當(dāng)學(xué)生為大家講述的時(shí)候，教師提醒其它學(xué)生注意傾聽。）

三、激情沉淀，蓄勢待發(fā)

師：剛才大家的展示真是太棒了！有的內(nèi)容連老師都沒聽過，真是太感謝大家了。

討論：什么樣的書適合小學(xué)生閱讀？為什么？

學(xué)生小組討論后回答。

師：在看課外書的時(shí)候你遇到過哪些困難呢？

學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況回答。

（學(xué)生可能遇到的困難：文字和詞語不認(rèn)識；句子段落意思不理解；看書時(shí)被打擾或阻撓等。）

師：你家里的書都是從哪來的呢？

生：家長買的、親朋好友送的

師：你家里的書夠看嗎？

學(xué)生回答

師：其實(shí)我們每個(gè)人的身邊都有一個(gè)大大的圖書館，你們知道在哪嗎？

學(xué)生猜疑后教師給出答案，這個(gè)圖書館就是大家。

師：每個(gè)人都有一本或幾本書，如果把它們都集中起來那不就是個(gè)圖書館

嗎？但把所有的書都集中起來供大家閱讀可能太困難，你有什么好辦法嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生可以互相換書。

四、好書互換，激情爆發(fā)

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是課外活動部分。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自由的交換，交換可以是一對一，也可是多對一或一對多的方式進(jìn)行。

在活動之前教師要提示學(xué)生注意愛護(hù)它人書籍；保證借、還書時(shí)間；并引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)借、還書協(xié)議或合同。這樣一來學(xué)生可以很有秩序的進(jìn)行換書活動。

五、成果展示，活動總結(jié)

教師結(jié)合學(xué)生在換書活動中，所看到的書籍內(nèi)容設(shè)計(jì)與閱讀內(nèi)容相關(guān)的“知識競賽”題目。競賽以搶答、必答等多種學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以讓學(xué)生把自己的收獲自然的展示出來，同時(shí)也給學(xué)生一種學(xué)有所用的成就感。

“課外書籍大尋寶”競賽題：

1.安徒生是哪國人？ 丹麥人

2.白雪公主的作者是誰？ 格林兄弟

3.白雪公主是吃了什么才昏迷不醒的？蘋果

4.《木偶奇遇記》當(dāng)中的主人公是誰？皮諾曹

5.蜘蛛是昆蟲嗎？ 不是昆是

6.《伊索寓言》是一本什么類型的書？

7.笑話 作文 推理 益智 明理

7.《水滸傳》當(dāng)中誰倒拔垂楊柳？ 魯智深

8.有黑旋風(fēng)之稱的是誰？ 李魁

9.吳用的綽號是什么？ 智多星

10.下面一段介紹描寫的是水滸傳中哪位人物？ 時(shí)遷

身形矮小，尖嘴猴腮，走在街上能被大家一眼就看出來是盜賊，但要命的是看出來了但卻抓不住他，一方面是因?yàn)樗w積小，另一方面因?yàn)樗茉趬ι献呗贰Ｒ驗(yàn)橥党宰＜仪f的公雞而惹出好大一團(tuán)麻煩。上了梁山之后發(fā)揮個(gè)人特長，成就了一番事業(yè)。

11.這個(gè)人是三國當(dāng)中的誰？他所使用的兵器的名字叫什么？關(guān)羽 青龍焰月刀

12.三國鼎立都有哪三國？曹操的魏國、劉備的蜀國、孫權(quán)的吳國

13.桃園三結(jié)義當(dāng)中的三個(gè)人物都是誰？劉備 關(guān)羽 張飛

14.電燈是誰發(fā)明的？他是哪國人？愛迪生 美國人

15.“飛機(jī)之父”是誰？

美國的發(fā)明家萊特兄弟發(fā)明了第一個(gè)飛行器，實(shí)現(xiàn)了人類飛上天的幻想。1903年12月17日，人類第一架可駕駛與操縱的飛機(jī)飛上了藍(lán)天。

16.電燈為什么能發(fā)光？

電燈泡中的細(xì)鎢絲加熱到100攝室度時(shí)就開始發(fā)光。當(dāng)電流從電線里流進(jìn)燈絲里時(shí)，由于燈絲的電阻相當(dāng)大，產(chǎn)生了高熱，到一定程度就發(fā)起光來。電燈泡就是“因熱而發(fā)光”的。

總評：

這是一節(jié)由吳寶宇同志，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念自編的一次綜合實(shí)踐活動?；顒庸踩n時(shí)。本次活動，充分突出了教師在新課程改以后身份的變化，從以前的指揮者變成了引導(dǎo)者，從以前的課堂主宰變者變成了課堂的參與者，不再一味的要求如何去做，而是傾聽學(xué)生的所想、所感、所悟，并選擇時(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。此次活動給了學(xué)生良好的自主選擇的空間，學(xué)生都能夠主動參與到活動中來，在學(xué)生參加實(shí)踐活動中注重學(xué)生的能力培養(yǎng)活，收效顯著。