三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一顆丹心育桃李—— 耒陽(yáng)市九中肖紅斌老師紀(jì)實(shí)

文/唐曉元

初識(shí)肖紅斌教師，是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，他看起來(lái)五十歲左右，高高瘦瘦的，戴著眼鏡，文弱而儒雅。這是一個(gè)有點(diǎn)兒“另類”的農(nóng)村教師，但正是這樣一個(gè)看起來(lái)“另類”的他，一直默默扎根在耒陽(yáng)市偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)，“學(xué)高為師，身正為范”是他奉行的信念，“讓每一位學(xué)生收獲知識(shí)、收獲夢(mèng)想”是他的不懈追求，他與同事一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守，努力描繪著屬于他的鄉(xiāng)村教育藍(lán)圖。

做一個(gè)精益求精的學(xué)習(xí)者

1998年肖紅斌于衡陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)后，就主動(dòng)要求回到他的家鄉(xiāng)太平圩初級(jí)中學(xué)教語(yǔ)文。他所在的中學(xué)位置偏遠(yuǎn)，信息閉塞，新教師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)更是少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，他報(bào)考了漢語(yǔ)言文學(xué)本科函授課程。他利用寒暑假時(shí)間，克服種種困難，發(fā)奮苦讀。盡管讀書的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，他感覺到前所未有的充實(shí)。

在農(nóng)村學(xué)校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。于是他更喜歡上了語(yǔ)文教學(xué)類的報(bào)刊雜志，語(yǔ)文泰斗先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及新穎的教學(xué)手段吸引了年輕的肖紅斌老師，他不斷充實(shí)自己、完善自己。

積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，讓他在語(yǔ)文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。他對(duì)于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來(lái)聽課，他更是主動(dòng)積極申請(qǐng)上課。由于他積極參加教研，善于學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，他的教學(xué)技能快速提升，他的課堂成了學(xué)生的最愛。在教學(xué)生涯中，他先后有十多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎(jiǎng)。

當(dāng)一個(gè)大愛無(wú)疆的班主任

作為班主任，他始終以慈父的情懷，真摯的愛心滋潤(rùn)學(xué)生。偏僻的農(nóng)村初中，大部分家長(zhǎng)都外出務(wù)工，留守兒童特別多，他每年至少幫扶一名留守兒童。曾小梅就是他幫扶過(guò)的留守兒童。曾小梅的父親因?yàn)橹酗L(fēng)而至半身不遂，她母親改嫁了，從此以后，她與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，肖老師常常主動(dòng)找孩子談心，幫她克服消極心態(tài)，樹立知識(shí)改變命運(yùn)的正確認(rèn)識(shí)，重拾生活的信心。他任命曾小梅做語(yǔ)文科代表，這樣他就可以更多地關(guān)注她的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。他發(fā)現(xiàn)曾小梅早飯與晚飯常常沒有地方吃，他便時(shí)常買些面包、水果、餅干、雞蛋給她。孩子臉皮薄不肯要，他就偷偷地買了送到她奶奶家，并且讓她奶奶不要告訴曾小梅以保護(hù)她的自尊心。天漸漸冷了，他又給孩子買了帶厚絨的夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，他的心也就踏實(shí)了，這一幫就是三年。

他不僅僅幫助某一個(gè)學(xué)生，而是對(duì)所有的學(xué)生都用心幫助，尤其是對(duì)于留守兒童，更是多了一些關(guān)愛。其他老師、學(xué)生理解了他的用心，在全校興起了一股關(guān)心留守兒童的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校，像曾小梅這樣的兒童有很多，他總是利用一切機(jī)會(huì)呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童，希望通過(guò)全社會(huì)的力量，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。正是因?yàn)橛懈嗟牧羰貎和枰P(guān)愛，讓他有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。

作一個(gè)快樂(lè)前行的守望者

肖老師不但努力提升自己，而且還極力幫助學(xué)校其他青年教師成長(zhǎng)。作為學(xué)校的教務(wù)主任，他工作任務(wù)繁重，但是他對(duì)青年教師的幫扶從未間斷過(guò)，從教案的編寫到課堂教學(xué)的組織，甚至于教學(xué)語(yǔ)言的使用，他都嚴(yán)格要求，并將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師。他堅(jiān)持給青年教師上示范課，經(jīng)常聽青年教師上的課，在他的精心指導(dǎo)和耐心幫助下，學(xué)校的好幾位青年教師都快速成長(zhǎng)起來(lái)，在耒陽(yáng)市教育局的高效課堂驗(yàn)收比賽活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級(jí)，其中鄒本林和謝紅軍老師還獲得市級(jí)榮譽(yù)。

在迎接省督導(dǎo)評(píng)估合格學(xué)校驗(yàn)收的活動(dòng)中，從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建，從課程資源的開發(fā)到各種社團(tuán)活動(dòng)的開展，都留下了他的智慧和忙碌的身影，在他不懈的努力下，學(xué)校在湖南省合格學(xué)校驗(yàn)收中獲得優(yōu)秀等級(jí)。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式，他愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件，讓他們能夠像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂(lè)、感受世界的精彩。簡(jiǎn)陋的校園里留下了他奮斗的足跡，更留下了他快樂(lè)前行的腳印。

從2001年至今，曾經(jīng)有許多次進(jìn)入市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)的機(jī)會(huì)擺在他面前時(shí)，他也猶豫過(guò)，但最終還是放棄了，他已經(jīng)愛上這片土地，更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子。歲月流失、青春易老，二十多年的美好時(shí)光在不經(jīng)意間就過(guò)去了，深耕在農(nóng)村的這片教育熱土，一路走來(lái)，他跌倒過(guò)，消沉過(guò)，彷徨過(guò)，甚至迷惘過(guò)，但從未放棄過(guò)。