桃李不言，下自成蹊—— 記湖南省隆回縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)鄧程

文/文英明

“桃李不言，下自成蹊”是湖南省隆回縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)鄧程老師的真實(shí)寫(xiě)照。從事職業(yè)中等教育語(yǔ)文教學(xué)工作15年的鄧程老師，行在言先，重視“實(shí)踐”和“實(shí)效”，強(qiáng)調(diào)“身教”先于“言教”，培養(yǎng)學(xué)生講求務(wù)實(shí)，先躬行而后論說(shuō)，勤勤懇懇為中職生的守護(hù)者，嘔心瀝血做隆回縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的領(lǐng)頭羊。

一、思想教育顯特色

中職生是一個(gè)“特殊”的群體，大部分學(xué)生文化素養(yǎng)不高，甚至有些學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”。鄧程老師從不戴有色眼鏡去看待這“特殊”的群體，她以身作則以自身的榜樣去感染、熏陶每位中職生。鄧?yán)蠋熒钪航處煹氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀等思想品質(zhì)道德情操都會(huì)對(duì)中職生產(chǎn)生重要影響，因?yàn)閹煹率侵新毶南葘?dǎo)。因此，她非常注重個(gè)人的師德修養(yǎng)，多次被評(píng)為“十佳教師”“優(yōu)秀教師”，2015、2016、2017、2018年度考核都為優(yōu)秀，隆回縣人民政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲

做為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，她不斷給自己“充電”，積極參加“國(guó)培”“省培”等繼續(xù)教育，更新教學(xué)理念，潛心研究信息化教學(xué)，虛心向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，努力使自己成為令學(xué)生欽佩的新時(shí)代下的語(yǔ)文老師。由于她的不懈努力，收獲滿滿，2017年代表邵陽(yáng)市參加湖南省教育廳組織的“信息化教學(xué)”大賽，她的作品《語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)——《雨巷》導(dǎo)游模擬應(yīng)聘》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)；2018年湖南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)比，她撰寫(xiě)的《中職語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)》一文榮獲一等獎(jiǎng)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)出成果

鄧程老師2003年湖南師范大學(xué)畢業(yè)考編入職湖南省隆回縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校15年來(lái)，一直擔(dān)任中職教育對(duì)口升學(xué)高三班語(yǔ)文教學(xué)工作。她一心撲在中職語(yǔ)文教學(xué)工作上，不因?qū)W生家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異而歧視或偏愛(ài)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在對(duì)口高考語(yǔ)文教學(xué)工作中，她吃透《考試大綱》，靈活性、創(chuàng)造性地使用教材，利用信息化教學(xué)手段輔助教學(xué)；課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言。2017年，她所任教的園林 8班20人參加對(duì)口高考，本科上線15人。2011年至2018年的七年間，她多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)，2017年輔導(dǎo)隆回職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)79班肖娟同學(xué)參加湖南省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”演講比賽《甘做祖國(guó)小工匠》榮獲二等獎(jiǎng)。

四、教研活動(dòng)結(jié)碩果

鄧程老師從2011年擔(dān)任湖南省隆回縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)一職以來(lái)，為了提升自身的業(yè)務(wù)水平，她常犧牲休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。在實(shí)際工作中，她積極探索大膽改革，推動(dòng)中職語(yǔ)文課堂改革的進(jìn)程。2014年她主持湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《“自主—合作—探究”式中職語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》課題，2016年順利結(jié)題。2016年她主持湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《利用信息化教學(xué)手段構(gòu)建中職語(yǔ)文高效課堂的實(shí)踐與研究》課題研究，順利通過(guò)湖南省教育廳驗(yàn)收。鄧程老師幾次被學(xué)校派出參加全國(guó)及湖南省內(nèi)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、湖南省中職語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，她總能把好的教學(xué)案例帶回與其他老師一起討論分享。在她的帶領(lǐng)下以及隆回職業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教研組教師的共同努力下，該校中職語(yǔ)文學(xué)科的教科研活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，一派蓬勃發(fā)展的良好局面，2018年，她以第二主持人的身份申報(bào)2018年度湖南省教育教學(xué)成果《構(gòu)建“一體兩翼”中職大語(yǔ)文教育體系的研究與實(shí)踐》榮獲二等獎(jiǎng)。

五、班主任工作見(jiàn)成效

以情感召學(xué)生，以理折服學(xué)生，這是鄧程老師任班主任工作最大的特點(diǎn)。她像慈母一般熱愛(ài)學(xué)生，不求回報(bào)，以母親的身份關(guān)注中職生，關(guān)心他們的身體和心理健康，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讓每位中職生明白，隆回職業(yè)中專(zhuān)不僅是傳播知識(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的場(chǎng)所，也是傳遞家的溫暖和同學(xué)真情的地方，在隆回職業(yè)中專(zhuān)還有一位像慈母一樣的鄧程老師深深地愛(ài)著他們，鼓勵(lì)著他們。