淺談德育工作在初中英語教學(xué)中的開展

張娜婉

摘 要：道德工作在初中英語教學(xué)中十分重要，不能忽視。教師可以在進(jìn)行英語學(xué)科知識教學(xué)的同時，給學(xué)生一些思想道德教育的影響，要充分運(yùn)用教材中的道德教育資源，給學(xué)生進(jìn)行全方位的道德教育滲透。教師可以用教材中的一些人物事件等去感染學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和能力，巧妙設(shè)計道德教育活動與初中英語教學(xué)內(nèi)容自然融合，將道德教育自然融入進(jìn)教學(xué)活動中。

關(guān)鍵詞：初中英語；道德滲透；英語教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）33-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.060 道德教育在整個初中英語教學(xué)體系中，是不能缺少的重要方面，英語教師在組織課堂教學(xué)的過程中，要把道德教育的內(nèi)容考慮進(jìn)去，并且體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計之中，給道德教育以適當(dāng)?shù)姆至?。在下面的?nèi)容中，我將主要圍繞在初中英語教學(xué)中，滲透道德教育的主體，展開一些論述。

一、充分運(yùn)用教材中的道德教育資源，給學(xué)生進(jìn)行全方位的道德教育滲透

初中英語教學(xué)要以教材作為基本的教學(xué)依據(jù)，根據(jù)教材來組織整個教學(xué)過程，所以作為一門文化類語言類的學(xué)科，英語教材中其實(shí)已經(jīng)包含了很多思想道德教育的資源。教材是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要依據(jù)，教師在英語教學(xué)中的德育教育不僅要緊密聯(lián)系教材，更要把它融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，教師要把教材中的道德教育資源充分挖掘出來，在備課的時候，頭腦當(dāng)中要有進(jìn)行道德教育的意識，并且要自然地讓學(xué)生多做一些思考，多給他們一些啟發(fā)。在課堂上自然滲透到的教育，要特別注重結(jié)合教材的內(nèi)容自然滲透，不必占用額外的時間。

首先，在英語教學(xué)中，注重發(fā)掘教材包含的深層內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深刻的啟示。例如，利用教材中的日常交際用語，各種場合的禮貌用語，對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。禮貌教育其實(shí)在幼兒園和小學(xué)階段就是非常重要的教育內(nèi)容，不過從學(xué)生的表現(xiàn)來看，很多學(xué)生在日常的生活中，卻缺乏基本的禮貌。因此，圍繞滲透禮貌教學(xué)，教師可以結(jié)合英語中的一些表達(dá)方式，讓學(xué)生理解語言當(dāng)中所傳遞出來的對周圍的人和事的尊重態(tài)度，這體現(xiàn)了一個人的社會修養(yǎng)，體現(xiàn)了作為一個文明的社會人，所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，讓學(xué)生內(nèi)心有自覺發(fā)揚(yáng)禮貌精神的覺悟。

其次，在初中英語的學(xué)習(xí)中也涉及更多道德主題的素材。教師要把這些素材挖掘并利用起來，同時引發(fā)學(xué)生思考為什么在西方文化中、在英語文化中也會跟我們中國文化有相似的價值觀要求，組織學(xué)生進(jìn)行小小的討論活動，讓學(xué)生了解在不同文化之間存在的共性和不同。道德教育重在增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)同感，如果簡單的說教，教師的感情再真摯，學(xué)生內(nèi)心也很少被打動。畢竟現(xiàn)在違反道德的行為比比皆是，學(xué)生內(nèi)心也容易受到很多社會潛規(guī)則的影響，變得更加冷漠。因此，消除這些負(fù)面影響，讓學(xué)生能夠真正認(rèn)識到遵守良好道德的重要價值也是在初中英語教學(xué)中，教師特別要突破的工作難點(diǎn)。

二、在教學(xué)中用教材中的一些人物事件等去感染學(xué)生，深化學(xué)生的道德理解

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動人的。因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品展示鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。在教材中，學(xué)生就可以圍繞著一些主題進(jìn)行更進(jìn)一步的思考和探索，對于身邊的人和事、一些社會的現(xiàn)實(shí)、別人的一些做法、包括自己的一些行為，都可以做更深度的解析。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，內(nèi)心總會被美好的事物打動，所以教師要抓住這些奇跡，讓學(xué)生去感悟。在這些作品背后所滲透出來的思想情感，才真正是打動學(xué)生最原始的動力。如果自己被深深地感動了，這也說明一個問題，那就是學(xué)生內(nèi)心對美好的事物、對友善的道德行為等是渴望和認(rèn)同的。在社會生活中，一些友善的行為、誠信的做法，都能夠讓我們內(nèi)心感到更加溫暖和安全，因此這是我們從心理需要的角度來說，必不可少的內(nèi)容。教師要讓學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，并且在生活中真正理解道德的重要性，發(fā)自內(nèi)心地去自覺遵守一些優(yōu)良的道德，加強(qiáng)自我約束，為社會整個和諧文化環(huán)境的建設(shè)，發(fā)出自己的一份光。

三、在初中英語學(xué)習(xí)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和能力

在社會中，學(xué)生即要懂得如何表現(xiàn)自己，取得更好的成績和資源，同時也要注意到，作為一個社會的人，不能損害別人和整個社會的利益。同時，也要學(xué)會在團(tuán)隊合作中發(fā)揮自己的能量。初中英語有很多對話活動，學(xué)生進(jìn)行對話時，需要兩人或多人合作才能完成，每個學(xué)生都要認(rèn)真對待自己的角色，否則影響整體效果。同時大家也要寬容對待合作伙伴的不足，互相鼓勵。可是在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生爭強(qiáng)好勝，為了取得更好的成績，為了取得更好的名次，如果發(fā)現(xiàn)自己組的成績不好，就相互埋怨，互相拆臺。如果真是因?yàn)槟澄粚W(xué)生表現(xiàn)不好，影響了整體的成績，其他的學(xué)生往往也會表現(xiàn)得非常不滿，讓個別學(xué)生受到排擠和冷落。這樣的態(tài)度是不利于團(tuán)結(jié)合作的，而且會使得整個團(tuán)隊的力量越來越弱。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊要懂得揚(yáng)長避短，要懂得鼓勵團(tuán)隊所有成員共同進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生從團(tuán)隊合作方面加強(qiáng)他們的道德意識，在行為方面加強(qiáng)約束。

四、巧妙設(shè)計道德教育活動與初中英語教學(xué)內(nèi)容自然融合

初中英語學(xué)習(xí)中，教師也經(jīng)常會采用一些比較活潑生動的活動形式，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也增強(qiáng)了課堂的整個教學(xué)氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，在這樣的活動中，就可以設(shè)定一些道德教育的小主題，給學(xué)生一些啟發(fā)和道德熏陶。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。為了培養(yǎng)學(xué)生的組織合作能力，團(tuán)隊精神和樂于助人的品質(zhì)，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起指正，要對別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在這樣的小組中，各個成員之間互相配合，在合作過程中逐漸加深了解。為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育思路，教師也可以聯(lián)系課下的一些活動共同開展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘭芳.淺談初中英語教學(xué)中如何融入德育教育[J].海外英語，2011（7x）.

[2] 李艷華.淺談初中英語教學(xué)中如何做好德育滲透[J].教育，2015（10）.