淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

何振勤

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的水平，在現(xiàn)在的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)被越來(lái)越多的學(xué)校所重視。尤其是初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，對(duì)于學(xué)生今后在物理成績(jī)上的提高有重要的幫助。因此，在實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，努力探索研究教學(xué)的新思路變得尤為重要，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是有重要作用的。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）33-0077-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.047

在現(xiàn)在的初中物理教學(xué)中，隨著新課改的提出傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，尤其是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，要想提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作的水平就必須對(duì)傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法做出相應(yīng)的改進(jìn)。創(chuàng)新性的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生的思維意識(shí)，以及增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的作用。

一、 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

在物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以自己親自動(dòng)手參與物理實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力具有重要的作用。學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以將學(xué)習(xí)過(guò)的物理知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和加深，這對(duì)于學(xué)生深刻地掌握知識(shí)具有重要的作用。此外，學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中可以和教師進(jìn)行有效的互動(dòng)這對(duì)于增強(qiáng)師生之間的關(guān)系也具有重要的作用。還有就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有本身的特點(diǎn)，其中趣味性就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一大亮點(diǎn)，學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中可以改變對(duì)于枯燥的物理課程的印象，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

二、 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足之處

（一） 落后的教學(xué)理念

在現(xiàn)在的教學(xué)中，物理教師大多是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，但是對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)理念比較難以接受，這就使得在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能及時(shí)地采用新型的教學(xué)理念，使得物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是保留了傳統(tǒng)枯燥的特點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式不利于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

（二） 落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備

物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，性能良好的設(shè)備是進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為重要的一步，但是在部分學(xué)校對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺少理性認(rèn)識(shí)的前提下，使得物理實(shí)驗(yàn)室中的教學(xué)設(shè)備不是那么的全面。此外，相關(guān)政府部門對(duì)于學(xué)校的資金支持力度不夠，這也是造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備稀缺的原因，傳統(tǒng)老舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不利于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展[1]。

三、 創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

（一） 明確學(xué)生的主體地位

在教學(xué)的過(guò)程中，重視學(xué)生的主體地位對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要的作用，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也是如此。實(shí)驗(yàn)最主要的就是可以使學(xué)生都可以參與到教學(xué)中來(lái)，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位具有重要的影響。例如，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，學(xué)生可以以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論。在討論的過(guò)程中，學(xué)生可以將自己的想法說(shuō)出來(lái)，這對(duì)于提高學(xué)生的存在感和自我滿足感具有重要的作用，并且在進(jìn)行小組合作的過(guò)程中可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二） 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師在教授學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的課題大多是比較陳舊的內(nèi)容，這樣落后沒(méi)有新意的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容很難引起學(xué)生的興趣。因此，現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以針對(duì)于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。例如，教師可以根據(jù)生活中比較常見(jiàn)的利用物理原理進(jìn)行工作的東西，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如“照相機(jī)的使用原理”是利用凸透鏡成倒立的實(shí)像原理制成的。這樣貼近生活的實(shí)驗(yàn)素材，可以使學(xué)生更好地融入生活，體會(huì)到物理在生活中的重要性，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的重視程度也是有幫助的[2]。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于摩擦起電的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一把梳子和一張餐巾紙，然后將紙巾撕碎，將數(shù)字放在頭上梳頭，然后再靠近紙屑。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)紙屑被吸附在了梳子上。這是因?yàn)槭嶙釉陬^上摩擦產(chǎn)生了靜電，紙屑因?yàn)殪o電的原因被吸附了起來(lái)。這樣有趣的實(shí)驗(yàn)可以極大地帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，并且又可以豐富物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索上，需要教師以及學(xué)生的共同努力。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要扮演好教學(xué)過(guò)程中引路人的角色，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主角，這樣明確好自己的位置，可以在今后的教學(xué)中避免走不必要的彎路。教學(xué)中對(duì)于沒(méi)有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，教師盡可能地安排學(xué)生自主獨(dú)立完成，這樣對(duì)于增強(qiáng)他們的自信心也是有幫助的[3]。

（四）創(chuàng)新學(xué)生的意識(shí)思維能力

開(kāi)拓的思維意識(shí)可以幫助學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，更加得心應(yīng)手，這對(duì)于改進(jìn)學(xué)生物理操作水平是有重要作用的。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，比如在一項(xiàng)具體的物理實(shí)驗(yàn)的操作中，在沒(méi)有明確具體要求下，學(xué)生可以按照自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師在一旁進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生在自己探索新的實(shí)驗(yàn)方法的過(guò)程中，開(kāi)拓了自己的思維意識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要的。

（五） 教師在教學(xué)上要有創(chuàng)新

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于總結(jié)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并且對(duì)于學(xué)生在某方面表現(xiàn)的不足之處加以誘導(dǎo)改善，在教學(xué)中要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，改變以往那種只靠純理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的方式，盡量的增加學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生不懂的地方要耐心的加以指導(dǎo)[4]。

四、 結(jié)語(yǔ)

初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在其中站的比重越來(lái)越大，因此，對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效的創(chuàng)新可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，并且在創(chuàng)新的過(guò)程中對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力也是具有很大影響的。在今后的教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，從而推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 崔霞.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路分析[J].教學(xué)管理與教育研究，2017（23）：71.

[2] 吳長(zhǎng)樹(shù).初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].課程教育研究，2017（27）：212.

[3] 陳蓮花.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].魅力中國(guó)，2017（23）：294.

[4] 陳揚(yáng)清.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].教育教學(xué)論壇，2016（2）：254.