“青春能否折騰”作文導(dǎo)寫

夏云陶

[作文題l

閱讀下列文字，根據(jù)材料作文。

有人說(shuō)，青春是用來(lái)折騰的。也有人說(shuō)，青春是不能用來(lái)折騰的。

對(duì)此你有什么思考？請(qǐng)寫一篇文章，對(duì)這些看法加以評(píng)說(shuō)。

【概念界定】

一、何為“折騰”

“折騰”來(lái)源于滿語(yǔ)的音譯，有三種基本解釋：

1.翻騰；反復(fù)。

冰心《我的學(xué)生》：“門都向外開(kāi)，窗戶一扇都關(guān)不上！拆了又安，安了又拆，折騰了幾十回?！?/p>

2.折磨。

巴金《探索集·究竟屬于誰(shuí)》：“我們的祖國(guó)母親，再也經(jīng)不起那樣大的折騰了。”

3.揮霍；糟蹋。

周而復(fù)《上海的早晨》第三部：“現(xiàn)在廠里的事管不了哪，廠也不是我的哪，反正把這些企業(yè)折騰完了就沒(méi)事啦?！?/p>

二、何為“青春”

對(duì)于青春的時(shí)間界定是有一定的模糊性的。我覺(jué)得為了有話可寫有材料可用，這個(gè)年齡跨度還是稍微大一點(diǎn)比較好，從中學(xué)生一直想到三十歲之前應(yīng)該是可以被讀者接受的。在寫作時(shí)，年齡會(huì)被更加淡化，所涉及的人物往往只要有青春氣息就可以人文了。

【思考要點(diǎn)】

一是“折騰的意義”；二是“青春的需要”；三是“說(shuō)話的人”?！罢f(shuō)話的人”是誰(shuí)，有什么性格，這是容易被忽視的環(huán)節(jié)。他可以是當(dāng)事者，也可以是旁觀者；可以是同齡人，也可以是比我們更有閱歷的人。如果你把言者設(shè)定為某一類型的人，那么就可能思考這類人與其他類型的人的差異，筆下涉及的言者的特性就可能成為他“對(duì)青春能否折騰”做出判斷的原因。

【文題演繹】

1.從“反復(fù)”意出發(fā)，理解題目中的說(shuō)法

反復(fù)做的事情，可能是好事，也可能是壞事；可能是這個(gè)階段應(yīng)該做的事，也可能是這個(gè)階段不該做的事；選材有針對(duì)性，便可以解答作文題的某些內(nèi)涵，可以寫出有意義的作文。

年輕時(shí)，為什么有時(shí)要反復(fù)折騰？因?yàn)橛行┦虑槭切枰粩嗖倬毑拍苓_(dá)到熟悉穩(wěn)固的程度；比如學(xué)習(xí)，反復(fù)“刷題”，熟能生巧，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，這種做法確實(shí)是有存在的必要性的；年輕人剛踏上某些崗位、從事某個(gè)事業(yè)的時(shí)候，確實(shí)也需要反復(fù)運(yùn)作，不是有“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”的說(shuō)法？而且，年輕人可塑性強(qiáng)，這個(gè)階段打造自我越花力氣，轉(zhuǎn)型以后就越穩(wěn)定，發(fā)展得會(huì)越好。

那么為什么有人會(huì)反對(duì)年輕的時(shí)候折騰呢？因?yàn)榍啻菏嵌虝旱?，反?fù)做一件事情未必能成功，那就可能會(huì)蹉跎了歲月。也可以認(rèn)為，做事要講效率，反復(fù)做一件事情，不如先去做別的事，說(shuō)不定可以更快地找到你真正需要的發(fā)展方向。

即使如此，我們也可以在鍛煉人的內(nèi)心品質(zhì)上，讓兩種對(duì)立的態(tài)度統(tǒng)一起來(lái)。年輕時(shí)反復(fù)做一件事情是可以培養(yǎng)人的某些優(yōu)良品質(zhì)的，比如毅力；但也可能使人變得固執(zhí)，出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。這個(gè)時(shí)候，這件事情本身有沒(méi)有價(jià)值、能不能做成功、容不容易成功又另當(dāng)別論了。

2.從“折磨”意出發(fā)，理解題目中的說(shuō)法

折磨人的事情，有的是我們不愿意接觸的，有的是我們無(wú)法逃避的；有的是我們樂(lè)意的，有的是我們自找的。

青春期的錯(cuò)誤就是我們不愿意接觸但是時(shí)不時(shí)會(huì)犯的；學(xué)習(xí)或工作上的各種考核從某種角度看令人受折磨，但是我們無(wú)法逃避；愛(ài)情的折磨，是很多年輕人樂(lè)在其中的；愛(ài)上網(wǎng)游，原本也不見(jiàn)得是大錯(cuò)，但是在求學(xué)階段就會(huì)讓人遭受欲罷不能的折磨；求職階段，不安心于某一工作，跳槽轉(zhuǎn)型，這其中也是經(jīng)歷了各種折磨，但有人就是喜歡走這樣的求職路……

其實(shí)，從“反復(fù)”做一件事情出發(fā)，是很容易聯(lián)想到會(huì)不會(huì)“折磨”人這一問(wèn)題的。

反對(duì)年輕時(shí)受折磨有可能是出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù)，也有可能是有過(guò)特殊的經(jīng)歷而做出的警告。但即使是早戀、網(wǎng)游，又哪里是說(shuō)反對(duì)就能徹底阻止的？它是年輕人甚至是人類的某些必經(jīng)的階段、歷練；若干年之后，有些當(dāng)年被看作瞎折騰的事說(shuō)不定成就了你，說(shuō)不定是回頭時(shí)青年相冊(cè)里的一張風(fēng)景照，說(shuō)不定是你成長(zhǎng)中的最美回憶、人生良藥呢！更何況，我們有像馬云這樣的不安分的創(chuàng)業(yè)人才。即使是自找的折磨，何嘗不是一筆財(cái)富！

可是換個(gè)角度來(lái)思考，畢竟有些人在這樣的折磨中丟失了自我，失去了很多寶貴的東西，留下了很多難以彌補(bǔ)的遺憾；世上的馬云也只有一個(gè)，也有不少人折騰到后來(lái)，生活境況并不好。

即使如此，在未來(lái)不明確的情況下，我們還是需要這樣一些經(jīng)歷折磨的愛(ài)折騰的人，否則我們可能會(huì)丟失奮斗、創(chuàng)新的進(jìn)取心。

3.從“揮霍”意出發(fā)，理解題目中的說(shuō)法

這里的“揮霍”應(yīng)該是“覺(jué)著青春時(shí)光寶貴，在有限的時(shí)間內(nèi)做了不該做的事情”的意思。不過(guò)，這些事情該不該做，又會(huì)有不同的說(shuō)法，關(guān)鍵得看說(shuō)的人是誰(shuí)。

讀書的時(shí)候做了其他的事情，比如前面說(shuō)的戀愛(ài)、網(wǎng)游等，也可以看作是揮霍青春；不好好讀書，跑去為明星捧場(chǎng)，不靜心學(xué)習(xí)卻離家遠(yuǎn)游……各種各樣的叛逆，那都是揮霍青春。

青春可不可以揮霍？也許說(shuō)話的人觀點(diǎn)過(guò)于保守，他所認(rèn)為的揮霍性的事情，也許也是有未來(lái)的特殊意義的事情呢？比如，把看書的時(shí)間花在打球上，用在看電影上，用在逛街上，用在聽(tīng)流行樂(lè)曲上；可能有調(diào)節(jié)心情的作用，可能這些行為正在孕育著某個(gè)行業(yè)的人才……當(dāng)然，我們反對(duì)那些完全出于頹廢的揮霍。

當(dāng)一些行為抵觸了某些人的、某個(gè)場(chǎng)合的、某個(gè)階段的原則時(shí)，他在當(dāng)下就會(huì)背上“折騰”這個(gè)詞的“揮霍”這一層罪名。

總之，很多事情，在不同的時(shí)間段、不同的需要、不同的人那里，是否有價(jià)值，該褒該貶，都會(huì)生發(fā)出不同的結(jié)果。“折騰”的含義又有三種，這樣一來(lái)，這道作文題可寫的面實(shí)在太廣，可以想到的事例實(shí)在太豐富，可以表達(dá)的觀點(diǎn)實(shí)在太多了。寫作時(shí)，不求面面俱到，選擇其中一種評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，分析其中的某些贊成或反對(duì)“折騰”的理由就可以了。當(dāng)然，思想豐富、角度廣闊、辯證求新的作文，更是讀者求之不得的。

【佳作示例】

青春需要折騰

每個(gè)人生命中最精彩、最不愿拋棄的，大概就是那段青春年華了吧！在這段日子里，你遇到的各色各樣的人，他們都在教你慢慢成熟，你在這段日子里飛速成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的年輕人需要折騰。

曾看到有人說(shuō)：“如果你想要做一件事，或后悔沒(méi)早做哪件事，那從現(xiàn)在就開(kāi)始做吧，因?yàn)閷?lái)的每一天都比現(xiàn)在來(lái)得更晚?！蔽覀儸F(xiàn)在正處于大好的青春時(shí)光，我們“不知天高地厚”“我們滿懷斑斕的夢(mèng)想”；我們什么都想做，但是我們又往往容易比之前的、之后的自己更容易陷入莽撞、錯(cuò)誤的泥淖！然而——

青春是該用來(lái)折騰的！因?yàn)槟銚碛斜冉窈笸⒌木?，因?yàn)槟愦藭r(shí)一無(wú)所有，你不必承擔(dān)太多的責(zé)任，你有大把時(shí)間彌補(bǔ)你所犯下的過(guò)錯(cuò)，你可以重新努力，你可以重鑄長(zhǎng)城！

倘若你害怕折騰呢，那就請(qǐng)循規(guī)蹈矩地度過(guò)青春。你獲得了一些東西后，也許就失去了仗劍闖蕩的勇氣。你平淡地過(guò)完一生，人們提起你，甚至你回想曾經(jīng)的生活時(shí)也不會(huì)有什么話題，用遺憾為自己寫回憶錄，豈不慘淡！

人生的價(jià)值，不正在于留下些什么，奉獻(xiàn)些什么嗎？折騰的青春，必然不會(huì)太順?biāo)欤覀內(nèi)绻驗(yàn)槲窇侄鴣G了折騰的心，人類便會(huì)失去根多改變歷史的驚變！

馬云年輕時(shí)僅帶著十幾個(gè)人創(chuàng)建的小公司，如今進(jìn)化成了名揚(yáng)世界的阿里巴巴。賈斯汀十幾歲時(shí)在Youtube上貼出翻唱的小視頻，如今也成為轟動(dòng)世界的巨星。一個(gè)年級(jí)倒數(shù)的女孩幾次高考復(fù)讀后考上了北大的研究生，并拿到了超級(jí)演說(shuō)家節(jié)目的冠軍……如果他們追求平穩(wěn)的一生，選擇在大公司就職，而不是創(chuàng)業(yè)，或空有一身才華而不外露，或安分守己地待在小城市里不努力，我們哪能看到一個(gè)又一個(gè)的傳奇！

青春是用來(lái)折騰的，不論是經(jīng)歷一段海誓山盟的愛(ài)情，一段與眾不同的奮斗，打拼一段說(shuō)走就走的遠(yuǎn)行……都成為你閃耀的光環(huán)、深刻的烙印。你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)平淡順?biāo)煲簧K成大家的人？哪個(gè)偉人背后沒(méi)有一段折騰史？在折騰中，我們更快成長(zhǎng)，我們面臨更多挑戰(zhàn)，我們開(kāi)辟出無(wú)數(shù)條新的道路。

既然人生要走的彎路，一米也不會(huì)少，何不在我們最有勇氣，最有能力和時(shí)間的時(shí)候去承擔(dān)它？失敗又有何懼，畢竟置我于死地者，必將踢我以后生，不折騰的青春，怎能名之以青春！

[點(diǎn)評(píng)]

這篇作文抓住了“折騰”的一種內(nèi)涵，從接受某些挑戰(zhàn)，經(jīng)歷某些“折磨”談起，展開(kāi)闡述。正反對(duì)比，使“折騰”的意義一開(kāi)始就被凸顯了出來(lái)；然后闡述“折騰”之于社會(huì)進(jìn)步、之于人生發(fā)展的意義；最后收于普通人與偉人的對(duì)比上，走向了思想的陽(yáng)光地。全文主題集中，情感集中，不愧為一篇佳作。