紙的隨波逐流

朱紫軒

那年盛夏，那片未被政府列入保護(hù)區(qū)的山林里傳出“咔啦咔啦”的聲響，一批批的木材被運(yùn)上卡車，送往不遠(yuǎn)處的紙張加工廠。

……

“我一身潔白無瑕，形態(tài)大小剛剛合適，幾乎沒有一點(diǎn)誤差，輕輕薄薄的一張，手感絕佳，寫起字來那‘唰唰的聲音更是好聽得不行。我的使命就是記錄人類的文明，保留人類的思想，傳承人類的文明，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，我是一張有理想的紙，我立志于成為這世界上獨(dú)一無二的紙，我相信，是金子就會(huì)發(fā)光的！”

……

“哇，原來我有那么多同類啊，這競(jìng)爭(zhēng)壓力就有點(diǎn)大了，不過沒事兒，我是上帝的寵兒，我是被加工時(shí)誤差最小的、火候最好的、原料最上檔次的。換而言之，我的質(zhì)量是最好的，無紙能出我右，我一定能脫穎而出，成為這個(gè)世界上最有價(jià)值的紙！”

……

“人類的市場(chǎng)，這市場(chǎng)好小啊……我啥時(shí)候才能大顯身手啊……我都在架臺(tái)上待了一個(gè)月了，我的標(biāo)價(jià)已經(jīng)降了三次了……旁邊其他包裝的A4紙們?cè)趺茨敲词軞g迎??？是不是因?yàn)樗麄兊陌b比我們的艷麗？嗯？那邊的衛(wèi)生紙、廁紙?jiān)趺匆灿心敲炊嗳速I？為什么我還不如他們受歡迎？便利貼的銷量怎么也那么好？明明只有那么小一張，表面也沒有我這么潔白無瑕……可惡！我的質(zhì)量明明那么好，為什么？為什么沒有人來買呢？”

……

“今天是啥日子啊，怎么商場(chǎng)全都貼上了打折標(biāo)簽？嗯……原來是促銷活動(dòng)啊，好家伙，終于有個(gè)人來買我了?？催@校服，是個(gè)學(xué)生黨啊。來吧來吧，這個(gè)世界上最幸運(yùn)的人啊，把我買去，創(chuàng)造輝煌吧！什么，我竟然是作為贈(zèng)品被帶走的嗎？好不甘心啊……”

……

“這個(gè)學(xué)生開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)了……在超市那會(huì)兒經(jīng)常聽學(xué)生顧客抱怨數(shù)學(xué)作業(yè)難做，計(jì)算量特別大，上帝啊，保佑我不被拿去做演算紙吧！不過還好，我在這包紙的中間位置，不會(huì)立刻就被拿去驗(yàn)算。如果我真的被拿去驗(yàn)算，我這輩子就算完了，垃圾桶就是我的歸宿了?！?/p>

……

“好緊張??！下一張被用到的紙就是我了！幸運(yùn)女神降臨到了我的頭上，這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)剛剛寫完了！他現(xiàn)在要寫語文作業(yè)，而且是語文作業(yè)中的作文！人類文明的傳承，人類思想的保留，人類智慧的傳遞，人類社會(huì)的進(jìn)步，不都是人們通過寫作而實(shí)現(xiàn)的嗎？而且這個(gè)學(xué)生的獎(jiǎng)狀有很多都是全國作文比賽一等獎(jiǎng)。這么一看，我的價(jià)值，我的能力，終于能得到體現(xiàn)了！我的夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)了！”

……

“這個(gè)學(xué)生的媽媽回來了。她的手里怎么有一包A4紙？我這包明明還沒用完啊。嗯？這種A4紙不是之前在超市銷量很高的A4紙嗎。難道說……不！不要這樣！我這包還沒用完呢！你們這不是浪費(fèi)嗎？！求求你停下來，別用別的A4紙來進(jìn)行你的創(chuàng)作！請(qǐng)你再給我這包紙一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕就只再用一張！給我這個(gè)機(jī)會(huì)吧，我已經(jīng)苦苦等待了好久了！你為什么那么沒有眼光，為什么那么心急呢？”

……

“我知道了自己的渺小，那包A4紙里的每一張都是那么的‘潔白無瑕，形態(tài)大小剛剛合適，幾乎沒有一點(diǎn)誤差，輕輕薄薄的一張，手感絕佳，寫起字來那唰唰的聲音更是好聽得不行。他們的使命就是記錄人類的文明，保留人類的思想，傳承人類的文明，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，他們都是有理想的紙，都立志于成為這世界上獨(dú)一無二的紙，他們都相信，是金子就會(huì)發(fā)光的！他們這包紙中的任何一張質(zhì)量都比我好，我瞬間變成了次品，沒有利用的價(jià)值了，我好無力，我的夢(mèng)想，我的希望，我的前途……我的命真薄啊！”

……

“垃圾桶真冷。”

（第一結(jié)尾）

“垃圾桶好冷啊，應(yīng)該沒有人會(huì)再來看看我了吧，那就讓我在這里長眠吧……嗯？這個(gè)老頭干啥呢？翻垃圾桶？哦哦，我這包紙被他收起來了，他想干嗎呢？”

……

“這個(gè)小屋好破舊啊……前面怎么亮堂堂的？哦，又一個(gè)學(xué)生啊，這個(gè)學(xué)生與之前的那個(gè)學(xué)生比起來，衣服破舊，筆的質(zhì)量又差。不過，這個(gè)學(xué)生的眼中透著一股子倔強(qiáng)！我喜歡，我感覺他和我一樣，絕不向命運(yùn)低頭！哈，他也要寫作文啊，看他也沒有什么獎(jiǎng)狀，不知道能不能把我的價(jià)值利用起來呢？罷了罷了，我現(xiàn)在已經(jīng)是窮途末路了，一切就看老天了?！?/p>

……

“他寫字這么好看啊，原本破損不堪的筆在他的手中仿佛變成了馬良的神筆。他臉上的表情多么享受啊，好像根本不再為完成作業(yè)而完成作業(yè)，而是像一個(gè)藝術(shù)家沉浸在自己創(chuàng)造的世界中。這難道就是，大難不死，必有后福？我的價(jià)值，我的能力，真的能在這個(gè)衣服破舊的孩子身上得到體現(xiàn)嗎？”

……

“優(yōu)秀作文展示，全年級(jí)一共就張貼了兩份。我有幸成為其中的一份。至于另一份，果不其然，是之前那個(gè)家境不錯(cuò)、各種作文比賽都拿一等獎(jiǎng)的孩子寫的。雖說我沒能推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，傳承人類的文明，但現(xiàn)在的我，也算是夢(mèng)想的一種實(shí)現(xiàn)了吧……當(dāng)一張紙被完全寫滿的時(shí)候，就已經(jīng)失去了再創(chuàng)造的能力，他的生命，或走向終結(jié)，或因在歷史中而躋身永恒?！?/p>

“我這一生啊……從躊躇滿志、充滿希望，到心灰意冷、痛苦絕望，最后又奇跡般地浴火重生，再度發(fā)揮了自己的價(jià)值。我經(jīng)歷過谷底的沉淪，也體驗(yàn)過巔峰的俯瞰，我有年少時(shí)不將任何紙放在眼里的狂妄，也有面對(duì)更優(yōu)質(zhì)紙時(shí)從心底生起的無力感……”

“這一刻我大徹大悟，不枉我這一生隨波逐流。”

（第二結(jié)尾）

（指導(dǎo)老師：楊棟冬）