開展探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

龍德宇

[摘 要]實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的重要組成部分，是探尋化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的主要方法。高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)積極開展探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力，提升學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]探究性實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)積極性；高中化學(xué)

[中圖分類號(hào)] G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）29-0060-02

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)較多，其中探究性實(shí)驗(yàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高，學(xué)習(xí)難度較大。為了有效開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，注重實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，掌握探究性實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

一、開展高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的意義

當(dāng)前素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位逐漸凸顯。高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對相關(guān)問題進(jìn)行探究，是突出學(xué)生主體地位、踐行素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，意義重大。主要體現(xiàn)在：

其一，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)不同，它要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自主選擇實(shí)驗(yàn)器材和材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究相關(guān)化學(xué)問題。由此可見，探究性實(shí)驗(yàn)不僅可鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還能提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

其二，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)積極性。眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往伴隨著有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能提高學(xué)生的參與度，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)，它充滿不確定性，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

其三，有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育背景下，僅僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)的重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠終身受益。化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為其終身學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、開展高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的有效策略

高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)雖具有一定的趣味性，但難度較大，教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)注重探尋與總結(jié)相關(guān)教學(xué)策略，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，使學(xué)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣。

1.創(chuàng)設(shè)趣味情境

“興趣是最好的老師”，高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，部分知識(shí)學(xué)習(xí)難度較大，因此，為防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，教師應(yīng)充分把握學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣的探究性實(shí)驗(yàn)。

例如，在講解氯氣的知識(shí)點(diǎn)后，為使學(xué)生對氯氣的性質(zhì)及用途有更深刻的了解與認(rèn)識(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)以下探究性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生探究并回答相關(guān)問題。

瑞典化學(xué)家舍勒研究發(fā)現(xiàn)，常溫下高錳酸鉀晶體和濃鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成一種氣體，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來了，過一段時(shí)間又緩慢變癟。