如何當(dāng)好一個高中“差”班的班主任

廖國才 古秀球

廣東省梅州市五華縣安流中學(xué)；廣東省梅州市五華縣洑溪中學(xué)

如何利用高效課堂把一個“差”班創(chuàng)建成為團結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)的班集體，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這是非常困難的事，這要求我們班主任要運用正確的教育方法、掌握培養(yǎng)“差”生的本領(lǐng)，同時也要領(lǐng)會高效課堂的精神。一年多來，我一直擔(dān)任“差”班班主任工作，體會到“差”班班主任工作的長期性、細致性、耐心性和艱巨性，并且還要有針對性的做大量工作，才能取得一定的效果。本人認為在“差”班利用高效課堂在班級管理中應(yīng)從以下幾方面入手：

一、先聲奪人，為高效課堂管理鋪就平坦通道

因為事先了解到我將接收的是學(xué)校的三類班級并且有一部分是藝體生，這是一個特殊的班級。所以在心里就有了一個初步的計劃，在開學(xué)報名之初我做了如下幾件事：（1）用《中學(xué)生守則及行為規(guī)范》來檢查學(xué)生的儀容儀表，凡是染發(fā)、戴首飾、及戴耳環(huán)等現(xiàn)象者一律進行規(guī)范整理后經(jīng)我本人檢查合格后方可注冊報名。這樣一來就在很大程度上杜絕了學(xué)生的染發(fā)、怪發(fā)及燙發(fā)等不符合中學(xué)生的各種打扮。（2）取得與父母聯(lián)系的第一手通訊聯(lián)系方式。在開學(xué)之初，每個新入校的學(xué)生對學(xué)校和老師都不了解，而且有很多學(xué)生是在家長的帶領(lǐng)下來報名的。這時是我們班主任獲得準確無誤的電話號碼的最佳時機，這樣就保證了以后家校聯(lián)系的通暢性，有利于校訊通的開展。（3）意向班干部統(tǒng)計。即在注冊之時對他們以前曾擔(dān)任何種班干部、現(xiàn)在有沒有意向及意向班干部、自己具有哪方面的管理特長等內(nèi)容進行詳細登記和了解。這樣就為以后班委會的組建奠定了良好的基礎(chǔ)。以上三方面的工作為日后的班級管理鋪平了通道。

二、確定班集體的共同目標，建立高效課堂的管理機制

（1）在高效課堂下按要求分好學(xué)習(xí)小組，確定每組的組名、組徽、組歌、組牌和本組的目標和組規(guī)。

（2）樹立正確目標是成功關(guān)鍵：剛開始，我知道班里的學(xué)生文化水平偏低，學(xué)習(xí)能力差，紀律比較懶漫，目標不夠明確。對此，我列舉通過刻苦努力取得成功進入大學(xué)的例子，如09級的賴某，12級的胡某等進校成績在倒數(shù)200多名，最后他們通過努力考上了大學(xué)。然后讓他們寫一份學(xué)習(xí)目標計劃書，確定每一個人的學(xué)習(xí)目標。

（3）利用高效課堂的要求，建立完善的班規(guī)和班委，加強學(xué)生的自主管理

良好的班集體的營造離不開共同的參與和努力。無規(guī)矩不能方圓，要想班集體向著一個健康，美好的方向前進，學(xué)生必須遵守學(xué)校的校規(guī)和班里制定的班規(guī)。在班級工作中,班主任扮演著決策與管理、組織與協(xié)調(diào)、教導(dǎo)與服務(wù)等多重角色,盡量去調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都參與管理，正因如此,班主任必須具有一套符合社會、學(xué)生、家庭等需要的角色行為。而一個班除了班主任管理，還要班干部的通力協(xié)助。通過班主任指定和民主選舉相結(jié)合，產(chǎn)生了班委，明確了班委的職責(zé)和要求。他們大部分都熱心助人，積極向上，組織能力強。這樣，有了共同的奮斗目標，約定了彼此遵守的班規(guī)，班集體就能穩(wěn)步發(fā)展。

三、發(fā)現(xiàn)問題及時處理，加強班風(fēng)建設(shè)，使課堂更高效

有人說過：“班主任就是一個藝術(shù)家。”班主任作為引領(lǐng)者，如何根據(jù)不同的人不同的班級建設(shè)一個良好班風(fēng)的班是一種藝術(shù)。一個良好的班集體的形成與較好的班風(fēng)有密不可分的聯(lián)系.。作為班主任，我除了自己平常的了解以外，還通過其他科任老師了解班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和課堂氣氛，以及找學(xué)生談話了解等，及時了解班級出現(xiàn)的問題以便及時解決。當(dāng)我了解到班級缺乏凝聚力之后，就組織了一次拔河比賽，讓絕大部分同學(xué)都參加，沒有參加的也要在旁邊做好服務(wù)，通過集體活動讓他們感受集體的力量，這樣班風(fēng)也就好了起來。

四、注重與學(xué)生的交流，并讓其了解高效課堂含義。

高效課堂是什么，需要學(xué)生掌握其內(nèi)涵，這樣學(xué)生才知道老師要干什么，學(xué)生要做什么。孫子說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?！蹦懔私鈱W(xué)生,同時學(xué)生了解你。就有可能對學(xué)生進行因材施教、有的放失地對學(xué)生進行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

對班上的每個學(xué)生進行了認真的研究,翻閱學(xué)生檔案、審查,尤其是每個學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。對于一些比較調(diào)皮的學(xué)生,先了解學(xué)生的家庭及教育情況,結(jié)合社會、家庭一起對學(xué)生進行有效的教育。這樣,你的班主任工作就有了一個好的開頭。

談心是班主任幫助學(xué)生消除心理障礙,解決思想問題的一個重要方法。成功的談心,能通過師生情感交流達到幫助、教育學(xué)生的目的。因此班主任必須重視對待談心。對于三類教學(xué)班,大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。總的來說就是要多觀察、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。

我想班級管理的方法應(yīng)該有很多很多，在不同的班級和同一班級不同的階段就應(yīng)該有不同的方法，“差”班也是如此。每種學(xué)生我們都要想方設(shè)法，采取不同的教育管理方法，讓他們發(fā)生轉(zhuǎn)化，成為有用之才。以上是我在管理班級的幾點體會，總結(jié)知得失，體會知其意。