如何開(kāi)展初中音樂(lè)有效教學(xué)

姜 嚴(yán)

重慶市銅梁實(shí)驗(yàn)中學(xué)校

一、寓教于樂(lè)，在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生受到美的教育

寓教于樂(lè)適合中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，使中學(xué)生在娛樂(lè)中產(chǎn)生積極情緒，受到美的感染。樂(lè)理知識(shí)表面看來(lái)比較乏味，可通過(guò)有趣教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“ru]ml sola”五個(gè)唱名的音高時(shí)，在課前用不同顏色的紙做出五組頭飾，分別寫(xiě)上唱名。游戲時(shí)，將學(xué)生分成5人一組，每組隊(duì)隨便站在一起。教師彈一遍c大調(diào)音階，然后改變順序彈奏五個(gè)音，各組學(xué)生聽(tīng)到后邊唱邊迅速排列，展開(kāi)比賽。這樣趣味的游戲，使學(xué)生在玩中通過(guò)聽(tīng)、唱形成準(zhǔn)確的音高概念，并培養(yǎng)了學(xué)生一定的聽(tīng)辨能力。音樂(lè)欣賞教學(xué)是音樂(lè)課中不可缺少的環(huán)節(jié)，它能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶他們的情操，美化他們的心靈，提高他們的審美能力、鑒別能力，使他們熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的情境，使他們?cè)诿赖男芍挟a(chǎn)生豐富的聯(lián)想、想象，從而提高他們的審美能力和審美情趣。譬如，在欣賞童話故事音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，使學(xué)生陶醉在歡快、活潑、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、有趣的音樂(lè)聲中，情不自禁地舞了起來(lái)。學(xué)生興趣盎然，自然表演得非常精彩。通過(guò)欣賞，提高了學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和辨別能力。

二、積極開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，提高中學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)

開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的積極進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，鞏固與提高學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中所學(xué)的基本知識(shí)技能，擴(kuò)大音樂(lè)視野，豐富音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。下面主要談?wù)勔源笮蛨F(tuán)體表演為例的課外音樂(lè)活動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1.課外音樂(lè)活動(dòng)既能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，又能豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

在大型團(tuán)體表演的排練當(dāng)中先讓學(xué)生聽(tīng)唱，理解歌曲，逐步培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的諸方面表現(xiàn)要素，使學(xué)生在美的素質(zhì)、美的陶冶中潛移默化地受到美的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)和理解音樂(lè)的能力，并能在此基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想。例如，可以在排練器樂(lè)合奏《黃河大合唱》和有關(guān)電影歌曲時(shí)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，感受到音樂(lè)所表現(xiàn)的快樂(lè)和幸福，由音樂(lè)聯(lián)想到我們今天的幸福生活和隊(duì)歌的磅礴氣勢(shì)，提出表現(xiàn)這段音樂(lè)的情緒應(yīng)加大動(dòng)作幅度和力度，更改后，經(jīng)學(xué)生一表演，確實(shí)達(dá)到了比較完美的效果。這樣一來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力，從而發(fā)展了藝術(shù)素質(zhì)，提高了藝術(shù)能力。

2.課外音樂(lè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起著催化作用。

在活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)。學(xué)生的表演才能得到施展，潛能得以挖掘，找回了自信，“我能行”成了學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力。在鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，使學(xué)生感受到和諧美，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，并學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系。學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)之后，往日的“嬌驕”二氣沒(méi)有了，不但能吃苦耐勞，而且為集體爭(zhēng)光，以集體利益為重。遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作思想不只是口頭上的慷慨激昂，而是閃爍著行動(dòng)的光芒，尤其是體現(xiàn)在日常生活學(xué)習(xí)的一言一行中，這讓所有關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的人感到了無(wú)限的欣慰。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，換來(lái)的不僅是全體學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的豐富，更主要的是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)方面都有促進(jìn)作用。因此，音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的突破口，在素質(zhì)教育中占有重要地位。

三、課堂上注意語(yǔ)言美

語(yǔ)言是人類交流溝通的工具，它不僅是傳授知識(shí)、相互交流的媒介。也是課堂上與學(xué)生溝通的重要手段之一。講究教學(xué)上語(yǔ)言的美對(duì)于音樂(lè)課堂教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。語(yǔ)言的流暢簡(jiǎn)潔、聲調(diào)上的抑揚(yáng)頓挫、音律上的優(yōu)美流暢都有助于引起學(xué)生的好感和積極性。巧妙利用語(yǔ)言，例如使用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)或者循序漸進(jìn)的引導(dǎo)都有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)作性思維和想象力，從而活躍課堂上的氣氛。因此，老師在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)也要注意自身語(yǔ)言上的提高，使枯燥、教條化的理論知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言變得生動(dòng)、有趣，才能更好的讓學(xué)生投入欣賞音樂(lè)的世界中去。

四、課堂上注重發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)

音樂(lè)作為一種精神食糧在當(dāng)今日趨激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，它扮演了一種緩沖壓力，愉悅心情的作用。它可以調(diào)節(jié)緊張、單調(diào)的生活，使人們的身心都得到放松，音樂(lè)不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而黯淡，反而隨著時(shí)間而富有內(nèi)涵。民族音樂(lè)作為民間藝術(shù)和中華民族的瑰寶，老師應(yīng)當(dāng)在課堂上教育學(xué)生要放眼世界，面向世界，博采眾長(zhǎng)，做到取其精華去其糟粕。學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀的音樂(lè)作品，保留優(yōu)秀的部分為我所用。對(duì)于日漸商業(yè)化的音樂(lè)，老師對(duì)于弘揚(yáng)民族音樂(lè)更顯的尤為重要。怎樣保持住民族音樂(lè)的魅力。怎樣弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂(lè)作品不僅是老師的責(zé)任更是當(dāng)代學(xué)生共同奮斗的目標(biāo)和任務(wù)。

[1]鄭群.初中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)評(píng)價(jià)芻議[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版）2009.

[2]蔣春妹.新課程理念下初中音樂(lè)教學(xué)有效性探微[J].新課程學(xué)習(xí)2011.