對高中語文聽課技巧進行分析

朱吉粉

云南省曲靖市沾益區(qū)第四中學(xué)

一、在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會如何聽課

1.學(xué)會帶著問題聽課,在聽中求解。

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的聽課一般應(yīng)達到三種效應(yīng)。第一是完成對預(yù)習(xí)內(nèi)容的再熟悉,從而達到加深印象,加強理解和增強記憶的效應(yīng)。第二是完成對預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑,從而達到提高熟悉,釋疑解惑的效應(yīng)。第三是完成對學(xué)生所學(xué)知識的把握貫通,從而達到感悟、自得的效應(yīng)。在這三個層次中,釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)?？鬃诱f?quot;不憤不啟",孟子說"困于心,恒于慮,而后作",都是在講人對解除思維障礙的迫切心理。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課,既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要,也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑,調(diào)動學(xué)生積極思維。這兩種因素在教學(xué)過程中交替發(fā)揮作用,就會在進行思維練習(xí)的過程中使學(xué)生提高聽課的效率。

2.學(xué)會聽重點。

一堂課為45分鐘,但老師講課的精華只集中在其中的20分鐘的講課內(nèi)容中,老師在課堂上講的內(nèi)容很多,我們要學(xué)會抓住聽課的重點。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況,重點聽自己預(yù)習(xí)時沒弄懂的部分,爭取通過教師的講解,把疑難點解決。其次,要抓住教師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住教師講課中要害的字、詞、句,注重老師如何導(dǎo)人新課,如何小結(jié),抓住老師反復(fù)強調(diào)的重點內(nèi)容。

積多年的教學(xué)經(jīng)驗,非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會在什么地方出錯和如何避免此類差錯。所有這些都是教科書上沒有的,只有聚精會神地聽老師講解才能領(lǐng)會與把握。所以對于學(xué)生來說,認真聽老師講課是學(xué)好語文最要害的一環(huán)。

但是有的學(xué)生上課時不專心聽講,結(jié)果形成了“課上沒學(xué)會,回家請家教,業(yè)余進補校(補習(xí)學(xué)校)”的惡性循環(huán)。課堂教學(xué)的作用是任何家教與補習(xí)學(xué)校所取代不了的。一個小時不專心聽課,兩個小時家教補不過來。

任何一個智力正常的學(xué)生,只要一課一課按照老師的要求,課前預(yù)習(xí),課后反復(fù)朗讀,主要課文熟練到能背誦的地步,就一定能成為同齡人中的佼佼者。

3.要以理解為主,眼耳手腦齊動員

聽課的要害在于對教師講授內(nèi)容的理解,要眼耳手腦各種感官齊配合去促進對所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作,耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容,要聽得準確,聽出重點,聽出弦外之音,聽出老師講課的意圖;手要有選擇地記,要記重點、難點和疑問;腦筋要開動,積極思考,抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主,要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識。那種未經(jīng)思考和理解,死記硬背的知識是不長久的。

二、聽課方法

上面我們談了談聽課的要求,接下來我們具體說說聽課的方法。

1.聽視并用法大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽,一邊看。

聽覺和視覺并用,比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么,聽老師對課文的分析,聽老師的提問,聽老師的總結(jié)等;看什么,看老師的板書,看老師的掛圖,看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點,它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點寫在板書上,這些能幫助你整理歸納知識,也便于你日后復(fù)習(xí)。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性,不能聽此視彼,分散聽課的注重力。聽是接受聲音信息,看是接受圖象信息。又聽又看,在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時,又可結(jié)合圖象直觀,來強化具體的知識印象。這種方法,以聽為主,以看促聽,效果很好。

2.聽思并用法。

孔子說“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆?！彼伎际秦灤┯谡麄€學(xué)習(xí)過程中的,在聽課中,邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思,可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中,逐步加深對知識的熟悉和理解。只聽不思考,錄音機式的聽課,囫圇吞棗,談不上真正把握知識,更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。一般可從這些方面思考:教材的重、難點在什么地方,老師為什么這樣處理教材,老師講的自己是否真正懂了,老師講的與自己想的有什么不同,這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽,能知其然也能知其所以然。

3.五到聽課法。

“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來,多種感覺器官并用,多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言、提問,不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘绞侵缚谡f,包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習(xí)。腦到是指動腦筋,心力集中、積極思維?！拔宓铰犝n法”要求聽課者聚精會神,靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求,適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法,是效率最高的聽課方法之一。

4.符號助記法無論記憶力多么強的人,不可能把老師所講的話全部記住,聽課必須記筆記。

無論書寫速度多么快的人,也不可能把老師所講的話全部記錄下來,這就必須借助符號幫助自己記錄,以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號,疑難問題可打問號,只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復(fù)習(xí)時查找,而且簡明的符號比文字更輕易在腦中留下印象。

以上這些聽課方法是很多同學(xué)經(jīng)過實戰(zhàn)后總結(jié)出的經(jīng)驗,現(xiàn)在將它介紹給大家,希望能幫助更多的同學(xué)提高語文知識和能力,取得好的語文成績。