試論我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展及其管理機(jī)制的創(chuàng)新

黨美珠

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，教育事業(yè)深化改革，推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)步，而大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活也出現(xiàn)了全新的變化。其中，高校學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行模式獨(dú)特，環(huán)境氛圍也更加靈活，與學(xué)生性格以及愛(ài)好等都十分契合。但需要注意的是，在社團(tuán)發(fā)展中仍存在一定的不足之處，要想推進(jìn)高校社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展，就必須創(chuàng)新其管理機(jī)制。

一、高校學(xué)生社團(tuán)的作用

(一)全面建設(shè)高校共青團(tuán)工作與校園文化

新時(shí)期背景下，高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，使校園內(nèi)部共青團(tuán)工作的領(lǐng)域得到拓寬，促進(jìn)了共青團(tuán)智能的深化發(fā)展，也積極地創(chuàng)造了人才和思想教育的必要條件，對(duì)于高校共青團(tuán)的工作創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中，高校文化是在教師與學(xué)生教育實(shí)踐中所反映出來(lái)的價(jià)值取向與思維方式，校園特色十分顯著。而在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，學(xué)生是主要?jiǎng)恿?，學(xué)生社團(tuán)也逐漸成為學(xué)生參與校園文化建設(shè)的重要場(chǎng)所。最重要的是，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)同樣能夠有效地拓展校園文化的功能，社會(huì)功能明顯增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生反作用力[1]。

(二)促進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹與落實(shí)

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展能夠有效地改善班級(jí)管理松散與不穩(wěn)定的狀態(tài)，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了保障，同樣也營(yíng)造了理想的外部環(huán)境，可以全面培養(yǎng)復(fù)合型的專(zhuān)業(yè)人才。另外，高校學(xué)生社團(tuán)具有自發(fā)性與自主性的特征，使學(xué)生能夠在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中不斷拓展個(gè)人視野與知識(shí)面，將學(xué)生主體意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)充分地彰顯出來(lái)。與此同時(shí)，還能夠?qū)W(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作以及語(yǔ)言表達(dá)能力予以有效地培養(yǎng)，增強(qiáng)其自身思維的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性，塑造學(xué)生綜合素質(zhì)。

(三)為學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障

高校學(xué)生社團(tuán)價(jià)值觀的科學(xué)合理性，能夠?qū)ι鐖F(tuán)成員心靈產(chǎn)生潛移默化的影響，在參與社團(tuán)活動(dòng)與管理等方面，與社團(tuán)形成緊密的聯(lián)系。高校學(xué)生參與到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，能夠?qū)ζ淝椴龠M(jìn)行有效地熏陶，對(duì)其健康的情趣進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)其身心的可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，并樹(shù)立積極的理想，對(duì)個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)形成正確認(rèn)知，強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)。

(四)為思想政治工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)

新時(shí)期背景下，德育目標(biāo)通常都是從單一政治思想的功能發(fā)展，并且更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)與個(gè)性的培養(yǎng)，以保證能夠與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展需求相適應(yīng)。全新的德育目標(biāo)與內(nèi)容對(duì)德育運(yùn)行機(jī)制與方法提出了全新的要求。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)放性與趣味性特征明顯，所以逐漸發(fā)展成為高等院校德育工作開(kāi)展的重要載體。

二、我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)管理現(xiàn)狀

(一)管理與考核機(jī)制有待健全

現(xiàn)階段，大部分高等院校學(xué)生社團(tuán)尚未制定規(guī)范化章程與管理、考核機(jī)制，規(guī)范性嚴(yán)重缺失，特別是社團(tuán)建設(shè)方面也缺少具有針對(duì)性的發(fā)展規(guī)劃。與此同時(shí)，社團(tuán)內(nèi)部的分工模糊，組織松散性明顯。而且社團(tuán)組織活動(dòng)將會(huì)長(zhǎng)意志作為核心，創(chuàng)新性與系統(tǒng)性不強(qiáng)。

與此同時(shí)，高校學(xué)生社團(tuán)由校園團(tuán)委下設(shè)社會(huì)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一化地管理，也就是學(xué)生管理學(xué)生。這樣一來(lái)，管理者和被管理者處于相同平面處，在心理方面很難引起重視。在實(shí)踐過(guò)程中，始終依靠社團(tuán)內(nèi)部成員的熱情維持與運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)社團(tuán)未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了直接的影響[2]。

(二)社團(tuán)干部服務(wù)意識(shí)缺失

高校學(xué)生社員由學(xué)生組成，而運(yùn)轉(zhuǎn)的理念同樣是為學(xué)生服務(wù)。而為學(xué)生提供服務(wù)最佳狀態(tài)就是開(kāi)展學(xué)生感興趣的活動(dòng)。但是，最重要的前提就是學(xué)生要求具有合法性與合理性。當(dāng)前社團(tuán)學(xué)生干部并未準(zhǔn)確定位自我，服務(wù)意識(shí)與思想嚴(yán)重缺失，難以為同學(xué)提供所需的服務(wù)。

在實(shí)踐過(guò)程中，很多學(xué)生干部的積極性不明顯，使社團(tuán)喪失本應(yīng)具備的活力與凝聚力。也正是因?yàn)樯鐖F(tuán)管理中缺少必要的保健元素，所以學(xué)生干部開(kāi)展日常工作的過(guò)程中很容易出現(xiàn)懈怠的情緒。

(三)社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性

高校學(xué)生社團(tuán)常規(guī)性活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐與總結(jié)形成，所以實(shí)際運(yùn)作的掌控相對(duì)簡(jiǎn)單。為此，常規(guī)性項(xiàng)目的定期開(kāi)展也使得學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)類(lèi)同性明顯。雖然經(jīng)典活動(dòng)有必要傳承，但是每年活動(dòng)的類(lèi)型缺乏明顯的差異，項(xiàng)目同質(zhì)化特征顯著。雖然很多社團(tuán)都具備指導(dǎo)教師，其基本的義務(wù)只是兼職服務(wù)，難以將所有精力投入其中，直接影響了社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量與效果。

三、我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展趨勢(shì)

(一)規(guī)模化與整體化

高校學(xué)生社團(tuán)目的性顯著，通過(guò)對(duì)群體目標(biāo)的有效整合形成目標(biāo)合力，而且社團(tuán)成員的愛(ài)好與目標(biāo)相同，親和力也十分自然，使得社團(tuán)的內(nèi)部凝聚力更加突出，樹(shù)立積極的群體意識(shí)。在這種情況下，學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量以及類(lèi)型都明顯增加，成員也更加廣泛，逐漸形成了多個(gè)社團(tuán)聯(lián)合的整體發(fā)展，使得社團(tuán)聯(lián)合會(huì)功能不斷增強(qiáng)[3]。

(二)專(zhuān)業(yè)化與多樣化

高校學(xué)生社團(tuán)所涉及的范圍以及領(lǐng)域不斷拓展，其種類(lèi)也隨之增加，類(lèi)別的劃分更加明顯，所以專(zhuān)業(yè)性突出。這樣一來(lái)，不僅能夠與學(xué)生的特殊要求相吻合，同樣還能夠在智能與素質(zhì)方面有效互補(bǔ)。在此基礎(chǔ)上，綜合類(lèi)型的社團(tuán)與了機(jī)類(lèi)型的社團(tuán)也不斷增加，校園內(nèi)部多種類(lèi)型的科技協(xié)會(huì)與學(xué)術(shù)研究協(xié)會(huì)不斷發(fā)展。在這種情況下，社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和形式全面創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了橫向發(fā)展，并且組織形式的理論與實(shí)踐結(jié)合更為緊密，其自身的吸引力與影響力全面提升。這樣一來(lái)，高校學(xué)生社團(tuán)的教育功能也逐漸突顯出來(lái)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

四、高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制的創(chuàng)新模式

(一)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的創(chuàng)新

在高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制創(chuàng)新方面，最重要的就是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的創(chuàng)新，具體涵蓋了外部領(lǐng)導(dǎo)與內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)兩部分。在高等院校中，各級(jí)黨政組織應(yīng)給予學(xué)生社團(tuán)工作高度重視，為學(xué)生社團(tuán)提供必要的幫助與領(lǐng)導(dǎo)。

一方面，強(qiáng)化高校黨委對(duì)于社團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)力度，以保證社團(tuán)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與共青團(tuán)組織在指導(dǎo)社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)作用得以全面改善，并且對(duì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)，使其能夠嚴(yán)格遵循章程要求開(kāi)展工作。

另一方面，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制的全面完善，踐行“一體兩翼”工作理念，進(jìn)而形成大團(tuán)建的局面。在實(shí)踐過(guò)程中，將團(tuán)組織作為重要的主體，將學(xué)聯(lián)組織以及學(xué)生社團(tuán)組織作為“兩翼”，給予學(xué)生社團(tuán)優(yōu)勢(shì)必要的重視，對(duì)新時(shí)期背景下的學(xué)生社團(tuán)團(tuán)建模式創(chuàng)新予以深入地探索。

(二)社團(tuán)服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新

在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的過(guò)程中，其內(nèi)部社員更加多元化，全面強(qiáng)化社團(tuán)服務(wù)，能夠?yàn)楦咝W(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制的有效創(chuàng)新提供必要的保障。

首先，積極踐行學(xué)生為本與服務(wù)至上的思想，強(qiáng)化服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變?cè)械墓芾砟Ｊ剑员ＷC與新形勢(shì)下的主動(dòng)式全面服務(wù)需求相適應(yīng)，不斷加強(qiáng)服務(wù)的力度，實(shí)現(xiàn)服務(wù)渠道的有效拓展，提升服務(wù)的質(zhì)量；其次，高等院校學(xué)生社團(tuán)管理部門(mén)需正確認(rèn)知其在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)積極貫徹并落實(shí)宏觀控制的措施，在微觀程度創(chuàng)新管理的基本原則，不僅要予以控制，同樣應(yīng)將其才智發(fā)揮出來(lái)，并構(gòu)建特色鮮明且全面創(chuàng)新的社團(tuán)工作模式[4]；最后，高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)將組織優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，定期組織并開(kāi)展宣傳教育與心理輔導(dǎo)等多種類(lèi)型的活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)社團(tuán)成員的技能與特長(zhǎng)等予以全面開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人力資源，為青年素質(zhì)的拓展提供充足的空間，為青年成長(zhǎng)提供必要的服務(wù)。

(三)社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新

考核評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建，最主要的目的就是為評(píng)價(jià)機(jī)制提供必要的保障。要想實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制作用的充分發(fā)揮，最重要的就是要具備動(dòng)力效應(yīng)，具體表現(xiàn)為激勵(lì)。在管理心理學(xué)角度分析，激勵(lì)能夠?qū)θ藗兎e極性予以全面調(diào)動(dòng)，借助物質(zhì)或者是精神等途徑，對(duì)人的積極性與創(chuàng)造性進(jìn)行激發(fā)。

首先，應(yīng)準(zhǔn)確把握激勵(lì)原則，并且將高校育人中心工作作為核心，充分考慮高校與社團(tuán)以及個(gè)人切身利益，以保證能夠與社團(tuán)正當(dāng)需求相適應(yīng)；其次，應(yīng)利用科學(xué)化的激勵(lì)方式，在營(yíng)造環(huán)境氛圍以及個(gè)體激勵(lì)兩個(gè)方面，積極開(kāi)展引導(dǎo)工作，以保證學(xué)生更好地樹(shù)立激勵(lì)主人翁的意識(shí)，最終形成強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力；再次，對(duì)激勵(lì)制度予以全面地完善，尤其是目標(biāo)管理與項(xiàng)目化運(yùn)作等方面的機(jī)制，將目標(biāo)、物質(zhì)以及情感激勵(lì)等作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建健全的激勵(lì)體系；最后，對(duì)動(dòng)態(tài)化激勵(lì)模式予以全面創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)由物質(zhì)激勵(lì)創(chuàng)新至精神激勵(lì)；(2)由組織激勵(lì)創(chuàng)新至自我激勵(lì)；(3)由事后激勵(lì)創(chuàng)新至事前激勵(lì)。

(四)社團(tuán)育人機(jī)制的創(chuàng)新

在校園文化建設(shè)方面，高校學(xué)生社團(tuán)的作用也不容小覷。在發(fā)展校園文化與構(gòu)建和諧校園的同時(shí)，也需要承擔(dān)育人責(zé)任。為此，在社團(tuán)育人機(jī)制創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)理論實(shí)現(xiàn)武裝人的目的，并且借助正確輿論發(fā)揮引導(dǎo)作用。其一，將素質(zhì)拓展計(jì)劃作為基本框架，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容予以全面創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的目標(biāo)；其二，對(duì)高校社團(tuán)應(yīng)用在思想政治教育工作中的模式予以創(chuàng)新，以保證學(xué)生在潛移默化中接受良好的教育；其三，不斷強(qiáng)化社團(tuán)的團(tuán)建力度，將團(tuán)組織重要性充分發(fā)揮出來(lái)，貫徹并落實(shí)社團(tuán)團(tuán)支部的推優(yōu)工作，通過(guò)社團(tuán)組織教育學(xué)生。

(五)社團(tuán)保障機(jī)制的創(chuàng)新

在高校學(xué)生社團(tuán)工作開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)高度重視社團(tuán)制度的建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)的投入力度。近年來(lái)，對(duì)于高校學(xué)生社團(tuán)工作也提出了更高的要求，所以有必要強(qiáng)化保障機(jī)制。

首先，要加大建設(shè)社團(tuán)制度的力度，以實(shí)現(xiàn)制度方面的創(chuàng)新。其中，社團(tuán)制度的建設(shè)具有一定的系統(tǒng)性，所以在建設(shè)相關(guān)制度的同時(shí)，還需要注重制度的貫徹與落實(shí)；其次，高校應(yīng)確保經(jīng)費(fèi)投入的充足性，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)物質(zhì)條件予以有效地改善。另外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)，使其能夠在接受高校統(tǒng)一規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的發(fā)展目標(biāo)，獲得社會(huì)必須要的支持；再次，高校要盡最大的努力創(chuàng)造必要的條件，在青年活動(dòng)場(chǎng)館、團(tuán)刊與場(chǎng)館設(shè)施等方面加大建設(shè)的力度，以保證能夠更好地青年?duì)I造理想的環(huán)境；最后，展開(kāi)學(xué)校整體發(fā)展層面，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r以及問(wèn)題展開(kāi)深入地研究與分析，嚴(yán)格遵循不同階段的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃要求，提出具有針對(duì)性的發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展任務(wù)，確保高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展方向的明確性。

在國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展的背景下，對(duì)于人才素質(zhì)的要求不斷提高，而高校學(xué)生社團(tuán)集中了興趣愛(ài)好相同的學(xué)生，屬于自發(fā)性組織并開(kāi)展自主活動(dòng)，在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中影響力增強(qiáng)，功能與作用突出。為此，必須高度重視高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的作用，推進(jìn)其管理機(jī)制的全面創(chuàng)新。

[1]李新瑾,張麗華.高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制的制訂與創(chuàng)新[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010,20(1):36～38,44.

[2]化磊,崔孟榮.當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的問(wèn)題及對(duì)策[J].山東工會(huì)論壇,2015(5):124～127.

[3]林昀.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展瓶頸及對(duì)策探討[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2014,26(6):94～95.

[4]張澍,曾燦.高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐[J].當(dāng)代青年研究,2011(6):16～20.