網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思政工作的方法及路徑研究

李義強

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，微信和QQ等社交軟件在各領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，嚴(yán)重影響到人們的認(rèn)知及思維。輔導(dǎo)員在思政工作中發(fā)揮著重要的作用，但由于新媒介的發(fā)展與科技的進(jìn)步，在很大程度上沖擊了思政工作的傳統(tǒng)模式，要求輔導(dǎo)員積極創(chuàng)新思維模式，提高思政教育的有效性。目前如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思政工作，已經(jīng)成為輔導(dǎo)員亟待解決的問題。

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，微信和QQ等社交軟件在各領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，嚴(yán)重影響到人們的認(rèn)知及思維。輔導(dǎo)員在思政工作中發(fā)揮著重要的作用，但由于新媒介的發(fā)展與科技的進(jìn)步，在很大程度上沖擊了思政工作的傳統(tǒng)模式，要求輔導(dǎo)員積極創(chuàng)新思維模式，提高思政教育的有效性。目前如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思政工作，已經(jīng)成為輔導(dǎo)員亟待解決的問題。

一、輔導(dǎo)員開展思政工作的重要性

輔導(dǎo)員開展思政工作的重要性可從兩個方面進(jìn)行分析：一方面，拉近師生的關(guān)系。人與人的交往離不開溝通和交流，學(xué)生與輔導(dǎo)員之間亦是如此，而思政教育可以很好地滿足這一要求。正確的思政教育能打破師生的身份壁壘，消除彼此的隔閡，使雙方構(gòu)建信任的關(guān)系，加強雙方的情感交流。思政交流的過程也是師生之間情感互動、心靈碰撞的過程，只有雙方之間構(gòu)建互信關(guān)系，才能產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)情感互動、信息傳遞、從語言到思維的雙向交流[1]。另一方面，掌握學(xué)生思想動態(tài)。思政工作開展的基礎(chǔ)就是對學(xué)生的思想動態(tài)加以掌握，而當(dāng)前學(xué)生的思想問題愈加復(fù)雜，加上學(xué)生個體之間存在明顯的差異性，個性顯著且思想變化快，深受多元社會價值觀的影響。通常思政教育具有明確的目的，能幫助輔導(dǎo)員快速開展相關(guān)的工作，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生思想問題加以解決，引導(dǎo)學(xué)生疏導(dǎo)負(fù)面情緒，避免因心理問題的積壓而出現(xiàn)過激行為或心理問題。

二、網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思政工作的方法及路徑

第一，利用網(wǎng)絡(luò)開展思政工作。輔導(dǎo)員實施思政工作時，必須要將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢加以充分發(fā)揮，利用網(wǎng)絡(luò)軟件為師生提供交流互動的平臺，如通過微信群、QQ群的方式加強師生間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生干部有效管理學(xué)生，實現(xiàn)師生和生生間的良性互動，形成系統(tǒng)完善的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)和信息渠道，讓師生通過該系統(tǒng)實現(xiàn)群策群力、信息連通、資源共享?？傊?，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的構(gòu)建，能夠加快信息流量的傳播，加強師生間的溝通和交流，便于輔導(dǎo)員及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，實現(xiàn)思政工作的順利開展。另外，網(wǎng)絡(luò)時代的思政工作是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生提供全新的教育模式，增強工作效率，因此開展工作時不能局限于校園，需要通過社會的力量創(chuàng)設(shè)良好氛圍，根據(jù)學(xué)生個性化需求來創(chuàng)新教育模式，繼而全面開展思政工作，培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

第二，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作的形式與內(nèi)容。對于網(wǎng)絡(luò)思政教育而言，其主要內(nèi)容是以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，強調(diào)解決學(xué)生困難，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提高，實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。輔導(dǎo)員開展思政工作時，應(yīng)該多層次創(chuàng)新工作的形式，采用學(xué)生感興趣的表現(xiàn)形式，如微電影、紀(jì)錄片、視頻、動畫等，激發(fā)學(xué)生對思政教育的興趣，實現(xiàn)思政教育的目的[2]。同時輔導(dǎo)員可構(gòu)建“在線解答疑難問題”的專欄，及時解決學(xué)生遇到的困難，對學(xué)生的真實動態(tài)加以準(zhǔn)確掌握，拉近學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的距離。除此之外，輔導(dǎo)員應(yīng)該精心選擇話題，選用學(xué)生普遍關(guān)注的焦點話題及時政熱點，與學(xué)生的實際生活相貼近，解決學(xué)生生活中面臨的困難，促進(jìn)思政教育時效性的提高。

第三，科學(xué)構(gòu)建微信服務(wù)平臺。微信平臺的優(yōu)勢包括：即時討論和分享的功能，使信息推動范圍進(jìn)一步擴大；加強學(xué)生與輔導(dǎo)員的互動；增強思政服務(wù)能力。所以高校需要高度重視對微信平臺的應(yīng)用與開發(fā)，便于管理，提高知識聚合的有效性。在微信平臺功能增加的背景下，思政工作者可借助網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的教育資源，從班級實際情況出發(fā)，積極創(chuàng)新教育的手段及形式，與學(xué)生實際相貼近，加快宿舍文化建設(shè)與班級管理。在生活方面，借助微信平臺推送學(xué)校的信息反饋、任務(wù)安排、生活小常識，為學(xué)校各部門工作的開展提供有利條件；在學(xué)習(xí)層面，構(gòu)建任課教師與學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)社交平臺，及時溝通問題，增強學(xué)習(xí)效果。

第四，完善激勵體系。恰當(dāng)運用激勵性的評價方式，積極獎勵成績突出的學(xué)生，遵循公正公平的原則，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓受獎?wù)咧档媒邮塥剟睿蛊渌诵姆诜?，激勵更多的學(xué)生[3]。當(dāng)然為實現(xiàn)更為明顯的激勵效果，思政教育部門可加強與學(xué)校其他部門的聯(lián)合，多設(shè)立活動獎項，利用表揚、獎勵學(xué)分、給予榮譽稱號的方式激勵學(xué)生。

三、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代的輔導(dǎo)員實施思政工作時還面臨著諸多挑戰(zhàn)，給思政工作的有序開展帶來了極大的難度，這就需要輔導(dǎo)員立足實際，利用網(wǎng)絡(luò)開展思政工作，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作的形式與內(nèi)容，科學(xué)構(gòu)建微信服務(wù)平臺，完善激勵體系。這樣才能充分發(fā)揮思政工作的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)出滿足網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

[1]杜歡.網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思政工作的方法及路徑[J].西部素質(zhì)教育,2017,3(09):54.

[2]王平.網(wǎng)絡(luò)時代高校思政輔導(dǎo)員角色定位與工作結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變研究[J].高教學(xué)刊,2017(09):159～160.

[3]廖金城.網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思想政治工作方法及路徑探索[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究,2017(05):95.