探析新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育

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一、新媒體時代中將媒介素養(yǎng)融入高職思政教育的重要性

相比較其他發(fā)達國家而言，我國媒介素養(yǎng)的起步時間較晚。但因這一點，使得我國能夠更加透徹的了解到將媒介素養(yǎng)融入于高職思政教育的重要性。首先，將媒介素養(yǎng)融入高職思政教育之中，能夠使學生對于不良網(wǎng)絡信息的抵制能力得到增強，并增加其了解科學知識的欲望。其次還可以鞏固學生的專業(yè)技術，提高學生的綜合素質，為其日后的升學或就業(yè)打下良好的基礎。

而信息資訊的數(shù)量大幅度增加，導致了網(wǎng)絡信息資源存在著諸多的不良信息。在面對這復雜多樣的網(wǎng)絡信息時，教師應鍛煉高職學生的頭腦，使其能夠保持在一種較為清醒的狀態(tài)，在指導其搜集網(wǎng)絡的資源時，也應具有一種不斷質疑的意識。而將媒體素養(yǎng)融入高職思政教育之中，便能夠使學生具備準確了解網(wǎng)絡信息的能力，并在各種網(wǎng)絡信息之中判斷其中的價值，做到不輕信、不傳播。

二、新媒體時代中教育工作所面臨的問題

(一)新媒體時代對教育環(huán)境形成了挑戰(zhàn)

隨著微博、微信等應用的推廣，每個使用者均能夠在這些應用中找到自身感興趣的事物，并能夠將自身的情緒進行概念化，從而在這個平臺上得到釋放，有人是通過文字展現(xiàn)出來，而有著則是使用視頻或者圖像的形式將自身的情緒呈現(xiàn)于大眾的眼前，還有人會將自身感興趣的文章進行轉發(fā)，使更多的人能看見。因微博、微信等應用中的信息發(fā)布的門檻較低，且有著非常龐大的應用群體，使得其中發(fā)布的信息多種多樣，而不良的信息也會在其中出現(xiàn)。這些過多的信息導致了學生無法正確的分辨其是否正確，并會嚴重的影響其思政。

(二)新媒體時代信息為教育帶來了負面影響

因社會網(wǎng)絡的設備不斷的完善，使得所有人都能夠隨時的通過網(wǎng)絡散布大量的信息，這便導致不良信息非常容易出現(xiàn)在大眾的眼前，并造成一定情況的信息污染。而當代的高職學生并不能很好的將這些不良信息一一分辨出來，并加以抵制，從而對高職思政教育帶來不好的影響。其次，隨著智能手機的不斷普及，很多高職學生的交流方式也從傳統(tǒng)的面對面交流轉變?yōu)橥ㄟ^移動設施與網(wǎng)絡進行交流，這種情況到導致了人與人之間出現(xiàn)了隔閡。

三、提高高職學生媒介素養(yǎng)的措施

(一)引導學生正確使用媒體

隨著媒體逐漸的侵入了人們的生活，高職院校也不能限制學生的行為。因此，教師便應從如何正確的使用媒體這一方面對學生進行教育，使學生自發(fā)的對網(wǎng)絡媒體乃至社會風氣中存在的不良現(xiàn)象進行抵制，并指引學生能夠接受對生活與學習有益的事物，從根本上解決學生媒介素養(yǎng)之中的不良影響。例如，思政教師應加強對學生的關注，使學生感受到教師的關切之情，以拉近學生與教師之間的距離，方便進行溝通。教師也可成立一個交流群，在群中發(fā)布正能量的新聞，并與學生進行探討，激發(fā)學生的正能量，并將其與不良風氣進行對比，以便于學生自主的加入進媒介素養(yǎng)的修養(yǎng)階段。并且，教師還應對學生的興趣愛好進行全方位的了解，并于學生進行探討，促進師生關系的融洽發(fā)展。

(二)幫助學生端正心態(tài)

所謂的思政教育，便是使學生能夠擁有一種良好心態(tài)與正確是非觀念的教育手段。當前社會上不良風氣越發(fā)嚴重，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們接受新鮮事物的能力也越來越強，而某些媒體便趁機散布一些不良信息或是容易使人誤導的信息，借此來吸引人們的視線。而學生對這些不良事物沒有絲毫的抵抗能力，導致越來越多的學生的思想逐漸扭曲。因此，教師應對這些不良信息加以分析，并告知學生，以培養(yǎng)學生正確的思想觀念。在日常中，教師也應要求學生規(guī)范自身的行為習慣，從而使學生了解到自身的不足之處，以便于調節(jié)自己的心態(tài)。

(三)營造良好的學習氛圍

光是通過課堂上的書面教育，還不足以提高學生的媒介素養(yǎng)，教師還應在日常之中引導學生規(guī)范自身行為。在進行思政教育時，教師可使用一些教育宣傳的手法，在學校中選擇一些思想端正、行為優(yōu)秀的學生作為例子，使學生了解到培養(yǎng)自身媒介素養(yǎng)的重要性，從而自覺的參與進媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)之中。教師也可選擇性的進行一些思政教育活動，為學生創(chuàng)造出一個良好的思政教育環(huán)境，為改變社會不良風氣做出貢獻。

四、結語

當前，新媒體就像是一條滔滔不絕的江水，對人們自身的媒介素養(yǎng)造成一定的影響。在新媒體時代之中，教師應教導學生使用媒體技術，在眾多的信息之中選取出正確的思想觀念作為自身的養(yǎng)料，并消除不良風氣所帶來的負面影響，保證自身的媒介素養(yǎng)不會因不良風氣而降低。高職院校在進行授課時，也需加強學生日常方面的培養(yǎng)，保證學生的媒介素養(yǎng)，并通過思政教育使學生端正自身心態(tài)，形成優(yōu)秀的媒介素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]劉清華.新媒體背景下如何把媒介素養(yǎng)融入到高職思政教育中[J].中國培訓,2016(06):193.

[2]劉亮.基于新媒體背景下媒介素養(yǎng)在高職思政教育中的融入[J].亞太教育,2015(07):159.