大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程對高校大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的作用研究

■趙偉豪／福建農(nóng)林大學(xué)食品科學(xué)學(xué)院

近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化調(diào)整，各行各業(yè)的精細(xì)化運(yùn)作使得企業(yè)的競爭更加激烈，企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的要求也越來越高。應(yīng)試教育背景下大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，他們已經(jīng)褪去了“天之驕子”的光環(huán)。在走向就業(yè)市場時(shí)，遇到好的單位，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)千軍萬馬過獨(dú)木橋找工作的現(xiàn)象。網(wǎng)上眾多的問卷調(diào)查，大學(xué)生更青睞比較穩(wěn)定的工作，如國有企業(yè)、事業(yè)單位、大型民企、外企等往往成為眾多畢業(yè)生爭相競爭的對象，然而這些公司、單位提供的就業(yè)崗位有限，供過于求，一部分畢業(yè)生難以找到合適的工作，不可避免的就會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難問題。

針對大學(xué)生就業(yè)難問題，國家鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，出臺(tái)一系列措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。但每年大學(xué)生的就業(yè)情況都不理想，筆者連續(xù)從事7年輔導(dǎo)員工作，從所帶的學(xué)生就業(yè)情況來看，有30%的學(xué)生選擇考研、考公務(wù)員事業(yè)單位，30%的學(xué)生選擇與本專業(yè)無關(guān)的工作，只有40%左右的學(xué)生從事本專業(yè)工作。多數(shù)同學(xué)畢業(yè)后抱著騎驢找驢的態(tài)度從事不太滿意的工作，然后頻繁跳槽，就業(yè)滿意度差。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難問題有多方面影響因素，大學(xué)生自身素質(zhì)對找工作無疑是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。在找工作的過程中，用人單位最看重的是什么，數(shù)據(jù)顯示，工作能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心是最重要的素質(zhì)，可見在找工作中，比拼的是學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)欠缺會(huì)往往會(huì)導(dǎo)致找工作不順利。

隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及科技都在迅速發(fā)展，大學(xué)生的思想素質(zhì)情況也發(fā)生了一系列變化。當(dāng)前大學(xué)生整體思想活躍，自立性強(qiáng)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但受各種網(wǎng)絡(luò)思潮和消費(fèi)觀影響，及經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來的負(fù)面影響，家庭道德教育的不完善等不利因素影響，當(dāng)前大學(xué)生有思想素質(zhì)不穩(wěn)定的一面，極易受不良因素影響，思想道德素質(zhì)富有多變性，容易出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，這對于正在成長成熟，準(zhǔn)備步入社會(huì)的大學(xué)生來說，在求職過程中，不良的思想素養(yǎng)明顯會(huì)影響學(xué)生的求職就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

根據(jù)多數(shù)網(wǎng)上調(diào)查，大學(xué)生的思想狀況整體上是積極向上的，其發(fā)展的態(tài)勢也是正向發(fā)展的。當(dāng)代大學(xué)生都懷有一顆熱愛祖國的心，態(tài)度積極、健康、向上，對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)可度比較高；對社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及“中國夢”的偉大構(gòu)想都能夠進(jìn)行廣泛的關(guān)注，并能夠?qū)@些偉大的構(gòu)想進(jìn)行認(rèn)可；對生活等態(tài)度積極樂觀，渴望成才，人際交往和諧，公平和競爭意識(shí)強(qiáng)。但也存在一些問題，如有部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失，受享樂主義、拜金主義以及實(shí)用主義等各種腐朽思潮影響腐蝕，認(rèn)為“有財(cái)富、有地位”是成功的標(biāo)準(zhǔn)，浮躁、急功近利，集體主義觀念淡漠，缺乏誠信等，缺乏社會(huì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對高校思想政治教育和大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展都意義重大。

大學(xué)生求職就業(yè)受多方面因素影響，是自身軟硬件的綜合較量，也是社會(huì)對大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一場考試，不僅考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。在求職應(yīng)聘中，一個(gè)懂禮貌、誠信、踏實(shí)的畢業(yè)生明顯具有更大優(yōu)勢。除了學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)等，招聘單位看中的更多得是學(xué)生本人的素質(zhì)，比如學(xué)生是否具有誠信品格，是否有禮貌，是否踏實(shí)肯干等，這些優(yōu)秀的品質(zhì)能更好的服務(wù)于招聘單位。有調(diào)查顯示，在找工作過程中，應(yīng)聘人員的工作能力、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神和機(jī)遇這五項(xiàng)特點(diǎn)被認(rèn)為最重要。

大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，需要通過多方面努力，需要不間斷地進(jìn)行積累。就大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程來說，需要健全完善的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程體系，需要不斷增加大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容比例。當(dāng)前的職業(yè)指導(dǎo)課程體系內(nèi)容主要偏向于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)、政策法規(guī)，分析就業(yè)現(xiàn)狀，對就業(yè)形勢進(jìn)行預(yù)測，介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，大學(xué)生擇業(yè)定位與心理調(diào)適，就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)等，很少關(guān)注大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。僅在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生求職面試等版塊有所提及，內(nèi)容也不多，沒有系統(tǒng)講解，重視不夠。

完善大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程體系，增加大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容比例，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，需要做到以下幾點(diǎn)：

一，在課程理論教學(xué)方面，一是可以考慮單設(shè)大學(xué)生綜合素質(zhì)章節(jié)，重點(diǎn)講解誠信、友善、禮貌、忠誠、踏實(shí)等優(yōu)秀的道德品質(zhì)，通過理論講解、案例分析等從課堂上對大學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)；二是在現(xiàn)有的課程章節(jié)中更多的納入學(xué)生綜合素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，比如在職業(yè)生涯規(guī)劃章節(jié)中將個(gè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為一個(gè)主要內(nèi)容，不同階段對個(gè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃，在求職面試技巧章節(jié)中納入求職面試禮儀講解等；三是貫徹素質(zhì)教育理念，將大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)納入整個(gè)職業(yè)指導(dǎo)課程體系當(dāng)中。

二，在課程實(shí)踐教學(xué)方面，將綜合素質(zhì)培養(yǎng)納入課程實(shí)踐中，通過案例分析、實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生在校期間的各類素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)鍛煉綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體提升。

三，增加職業(yè)道德內(nèi)容。在授課過程中，增加職業(yè)道德內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到職業(yè)是以承擔(dān)社會(huì)勞動(dòng)中某一社會(huì)職責(zé)為主要內(nèi)容的，職業(yè)給予你社會(huì)生存的權(quán)力，你也必須對社會(huì)盡自己的義務(wù)，為他人服務(wù)，盡職盡責(zé)。讓學(xué)生及早接觸職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)。

大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作或找不到工作，其自身也要承擔(dān)一定責(zé)任。對在校大學(xué)生來說，學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要努力培養(yǎng)自我管理能力、解決問題能力，培養(yǎng)自我情緒調(diào)控、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力以及責(zé)任心等。這些綜合能力既是求職過程中提升自己競爭力的求職技巧，也是日后工作中所必備的基本素質(zhì)。

大學(xué)生要樹立新型的人才觀，重視思想素質(zhì)的自我培養(yǎng)，在思想上和精神上不斷的錘煉自己，積極獲取就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，具有堅(jiān)韌不拔的意志，克服就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的困難。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有崇高的理想、強(qiáng)烈的的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的職業(yè)道德。

當(dāng)前，國家大力推動(dòng)公民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提升國民綜合素質(zhì)，作為社會(huì)主義接班人的青年大學(xué)生要抓住機(jī)遇，牢記時(shí)代使命，全面提升自身素質(zhì)。對職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)來說，更多的關(guān)注對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo)，合理安排課程體系，將大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)納入整個(gè)職業(yè)指導(dǎo)課程體系當(dāng)中，為學(xué)生求職就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展做好加以強(qiáng)有力的助推器。對大學(xué)生來說，應(yīng)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的提升，只有這樣才能找準(zhǔn)自己的定位，并在畢業(yè)時(shí)獲得心儀的工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興、共筑中國夢做出貢獻(xiàn)。