音樂(lè)表演專業(yè)赴湖南省演藝集團(tuán)調(diào)研的思考報(bào)告

龍開(kāi)義

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410100）

2018年3月，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)負(fù)責(zé)人，在影視藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到湖南省演藝集團(tuán)有限公司進(jìn)行了與影視藝術(shù)學(xué)院各專業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研。通過(guò)湖南省演藝集團(tuán)董事長(zhǎng)吳友云及其工作人員的介紹，我們了解到：

其一，湖南省演藝集團(tuán)為我國(guó)八大文化演藝集團(tuán)之一。集團(tuán)發(fā)展勢(shì)頭良好。集團(tuán)以“一體兩翼”為發(fā)展思路。以“演藝主業(yè)為主體”，“藝術(shù)教育”和“文旅融合”兩大產(chǎn)業(yè)為兩翼。其中，藝術(shù)教育已有良好的發(fā)展基礎(chǔ)。這是集團(tuán)將大力發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈之一。

其二，集團(tuán)在“走出去”的戰(zhàn)略中，創(chuàng)建了《純粹中國(guó)》國(guó)際演藝品牌，國(guó)際影響力日盛。海外演出市場(chǎng)非?？春谩?/p>

其三，集團(tuán)目前與三所高校建立了戰(zhàn)略聯(lián)盟，分別完成了一些重大劇目的編創(chuàng)、演出等等。并在課題科研方面進(jìn)行了合作。校企合作已取得初步成效。

其四，集團(tuán)非常愿意與湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院開(kāi)展深度合作。董事長(zhǎng)倡議首先確立重大合作項(xiàng)目，形成積極的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深度挖掘演藝集團(tuán)與影視藝術(shù)學(xué)院各專業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，利用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，力求開(kāi)發(fā)出在全國(guó)乃至國(guó)際上“爆款”的文藝項(xiàng)目。其次，演藝集團(tuán)希望能夠在藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)方面展開(kāi)校企深度合作。

此次調(diào)研訪談，從音樂(lè)表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂而言，本人認(rèn)為有三個(gè)關(guān)鍵詞，值得深思。它們分別是：純粹；重基礎(chǔ)訓(xùn)練；藝術(shù)培訓(xùn)教育。

其一，“純粹”。演藝集團(tuán)所強(qiáng)調(diào)的“純粹”，就是發(fā)展純粹的中國(guó)文化，在國(guó)際間交流、演出，推廣中國(guó)文化，進(jìn)一步提升我國(guó)國(guó)際影響力。

歌曲演唱課教學(xué)內(nèi)容，也需要以“純粹”來(lái)立足。音樂(lè)表演專業(yè)如果沒(méi)有自己的辦學(xué)特點(diǎn)，將會(huì)很容易被別的兄弟學(xué)校所取代，或者被削弱自身的社會(huì)影響力。中華音樂(lè)文化十分豐富，我們可以找出其中符合本校音樂(lè)表演專業(yè)辦學(xué)能力的其中一兩個(gè)面，來(lái)作為重要的打造對(duì)象，辦出特色。諸如，湖南的音樂(lè)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以挑選出其中一個(gè)作為學(xué)習(xí)、表演對(duì)象；抑或挑選某一個(gè)民族、或地域的特色音樂(lè)作為學(xué)習(xí)、表演對(duì)象。等等?？傊?，音樂(lè)表演專業(yè)需要辦出“純粹”來(lái)，使這個(gè)專業(yè)成為學(xué)校的一張“名片”。

其二，“重基礎(chǔ)訓(xùn)練”。作為高職?？埔魳?lè)表演專業(yè)學(xué)生而言，所有學(xué)生，其音樂(lè)基本技能、基礎(chǔ)理論都是非常薄弱的。這就決定了，我們的所有專業(yè)理論課、專業(yè)技能課，都應(yīng)該是在高度重視全體學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練為前提的。尤其是在聲樂(lè)訓(xùn)練方面，一定要弱化所謂的“民族、美聲、流行唱法”的發(fā)聲概念。因?yàn)?，?yōu)美的歌唱，都是建立在以下共性基礎(chǔ)之上的：①良好的音準(zhǔn)、②準(zhǔn)確的節(jié)奏、③良好的氣息支持、④良好的共鳴通道、⑤清晰的歌唱語(yǔ)言、等等。聲樂(lè)訓(xùn)練，應(yīng)該是以強(qiáng)化這些共性基本功為第一要?jiǎng)?wù)。

授課模式需要修改，需要回歸到一對(duì)一的授課模式。聲樂(lè)課開(kāi)課形式，是與“重基礎(chǔ)訓(xùn)練”的宗旨相悖的。這些學(xué)生，本身基礎(chǔ)就十分薄弱，按理，聲樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該更多的給予學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，然而，學(xué)校為了控制辦學(xué)成本，把主要課程聲樂(lè)，改為了3人小組課的授課模式。這種小組課的授課模式，對(duì)于音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生而言，是毫無(wú)合理性的。無(wú)論音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生歌唱能力多么差，學(xué)校都沒(méi)有任何理由削弱他們接受訓(xùn)練的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生是按照音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳納了學(xué)費(fèi)的。學(xué)校理應(yīng)給學(xué)生提供這個(gè)專業(yè)最起碼的服務(wù)。

需要增加專業(yè)的音樂(lè)舞臺(tái)表演教師。一直沒(méi)有合適的舞臺(tái)歌唱表演方面的表演教師，這也嚴(yán)重制約了音樂(lè)表演專業(yè)的更好發(fā)展。雖然目前設(shè)有《形體舞蹈》、《表演基礎(chǔ)》的課程，然而，由于授課教師是舞蹈教師及影視表演教師，其自身對(duì)歌唱舞臺(tái)表演了解不夠，直接導(dǎo)致教師的授課內(nèi)容與形式，不符合音樂(lè)表演專業(yè)舞臺(tái)表演的要求，學(xué)生上課積極性不高。

其三，“藝術(shù)培訓(xùn)教育”。學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)，可分成三個(gè)層次，①演員：演唱（演奏）水平、自身形象俱佳的學(xué)生，考慮進(jìn)入專業(yè)表演團(tuán)體從事表演工作。這是少數(shù)同學(xué)的就業(yè)方向；②藝術(shù)培訓(xùn)教育工作者：對(duì)于演唱（演奏）水平良好的學(xué)員，可以從事藝術(shù)培訓(xùn)教育工作。這是大部分學(xué)生的就業(yè)方向；③文化藝術(shù)管理員：對(duì)于少數(shù)同學(xué)在演唱（演奏）方面確實(shí)存在能力不足的，可以考慮在文化藝術(shù)管理方面發(fā)展。

綜上所述，高職專科音樂(lè)表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，需要立足于“純粹”的中國(guó)文化教學(xué)，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要以“藝術(shù)培訓(xùn)教育”市場(chǎng)為就業(yè)方向，對(duì)課程做出合理調(diào)整與增設(shè)。