高中學(xué)習(xí)方法之淺見

李坤潼

沈陽市120中學(xué)

有人說，沒有經(jīng)歷過高考的人生不是完美的人生。高中生活大多與書本為伍，與苦樂為伴,在高考備戰(zhàn)中體味人生，感悟生活，見證成長。高中的學(xué)習(xí)生活緊張有序，但卻讓我收獲和成長了許多，是我人生中最為重要的成長歷程，也是成就美好人生的關(guān)鍵階段。所以高中階段要持之以恒，切不可放松懈怠，更不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，否則將遺憾終生。我的體會(huì)就是高一要學(xué)會(huì)適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，高二要學(xué)會(huì)探索研究，高三要堅(jiān)定信念，持之以恒。要有敢于克服困難的勇氣和信心，要把每一點(diǎn)進(jìn)步作為提升自己的動(dòng)力，要把學(xué)習(xí)進(jìn)步作為快樂的源泉。

第一，樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)是取得成功的前提。樹立遠(yuǎn)大理想，才能讓我們把握正確的前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo)。遠(yuǎn)大的理想是不但可以指引我們前進(jìn)，還會(huì)幫助我們塑造高尚的人格，錘煉頑強(qiáng)的意志，催生出無窮的動(dòng)力與勇氣去完成高中學(xué)業(yè)。樹立遠(yuǎn)大理想，能夠讓我們戰(zhàn)勝自身的缺陷與內(nèi)心的怯懦，讓我們明確自身擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，并以此為人生座右銘，把對(duì)國家的責(zé)任、人民的期望、父母的囑托融入學(xué)習(xí)之中，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的重任，以“天下興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感獻(xiàn)身于理想，同時(shí)奉獻(xiàn)于祖國。為了強(qiáng)化自我激勵(lì)，可以學(xué)習(xí)歷年高考優(yōu)秀同學(xué)的成長史和戰(zhàn)勝挫折的勵(lì)志故事，請(qǐng)高三學(xué)生講解學(xué)習(xí)方法，以此激勵(lì)自己樹立積極向上的思維方式，樹立勇于進(jìn)取，克服困難，戰(zhàn)勝挫折的積極心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要有強(qiáng)健的體魄，所以，在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，讓自己更加成熟自信，也讓大腦在有氧運(yùn)動(dòng)中變得更加興奮，提高學(xué)習(xí)效率。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是制勝的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、搞好課前自學(xué)、上課認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、解決疑難問題和課外輔助學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要一環(huán)，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，使學(xué)習(xí)目的更加明確，有條不紊，它是推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要切合實(shí)際，既有長期打算，又有短期安排，要強(qiáng)化個(gè)人的執(zhí)行力，嚴(yán)格督促自己落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，磨練學(xué)習(xí)意志。搞好課前自學(xué)是學(xué)好新課，提高學(xué)習(xí)效果的前提，課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，必須把教材弄懂。上課認(rèn)真聽講就是著重把握老師講課的思路，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量把問題在課堂上解決掉。上課認(rèn)真聽講是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過上課更能專心聽課，知道什么地方該詳，什么地方可略，什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。課后及時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)效果的重要步驟，通過反復(fù)學(xué)習(xí)，多方查閱資料，從而強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，推動(dòng)所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)由“懂”到“會(huì)”的轉(zhuǎn)變。獨(dú)立完成作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步明確對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程。這一過程是對(duì)意志毅力的考驗(yàn)，通過獨(dú)立完成作業(yè)的過程，使我們實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”的轉(zhuǎn)變。解決疑難問題是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出的對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥和思考使思路暢通。解決疑難問題一定要有鍥而不舍和深鉆細(xì)研的精神，對(duì)錯(cuò)誤的問題反復(fù)多做幾遍，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把請(qǐng)教老師同學(xué)獲得的東西消化轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí),長期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”，達(dá)到融會(huì)貫通、了然于胸。課外輔助學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，參加學(xué)科競(jìng)賽與知識(shí)講座，與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。課外輔助學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，而且能滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

第三，戒驕戒躁，循序漸進(jìn)是高效學(xué)習(xí)的不變法則。在高中學(xué)習(xí)階段，會(huì)有很多同學(xué)抱怨學(xué)習(xí)成績見效太慢，自己花了很長時(shí)間卻收效甚微，甚至開始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力；有的同學(xué)容易大喜大悲，取得一點(diǎn)成績便沾沾自喜，驕傲自滿，遭遇挫折便灰心喪氣，這種情緒上的波動(dòng)十分不利于學(xué)習(xí)。其實(shí)，高中階段的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，是一個(gè)長期的鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)的積累過程，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，不能盲目追求速度，更不能因?yàn)橐粫r(shí)的成敗就盲目否定自己，而是要端正態(tài)度，遵循特點(diǎn)規(guī)律，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展學(xué)習(xí)思維，才能取得更好的成績。學(xué)習(xí)要有堅(jiān)定的信念和很強(qiáng)的自控能力，學(xué)會(huì)用意志力引導(dǎo)自己去吃苦，不怕困難，當(dāng)自控力占主導(dǎo)時(shí)，便會(huì)戰(zhàn)勝一切，久而久之便會(huì)形成習(xí)慣，當(dāng)堅(jiān)定的信念占主導(dǎo)時(shí)便會(huì)召喚你去拼搏、去戰(zhàn)斗，去體味成功的喜悅，讓你欲罷不能。世上無難事，只要肯攀登，要想取得成功，就必須吃常人不能忍受的苦，必須經(jīng)歷磨難才能取得成功。在高中三年的這場(chǎng)接力賽中，我們一定要力戒浮躁，克服驕傲自滿情緒，循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)提高自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化自控能力，認(rèn)準(zhǔn)方向，建立自信，樂觀向上，吃得了苦，耐得住寂寞，并時(shí)時(shí)為自己加油，向著既定的奮斗目標(biāo)砥礪前行。