淺談中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的方法

江 偉

重慶市江北中學(xué)校

物理的學(xué)習(xí)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，它的重要性也是不言而喻，我們讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中直觀的見到一些物理反應(yīng)，這樣一手的學(xué)習(xí)資料才是學(xué)生們最需要的。我們國家的教育由于各地區(qū)之間發(fā)展的不平衡導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備上的差距過大，所以這在很大程度上限制了我們物理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。在硬件條件上一些地區(qū)的學(xué)校辦不到，那么我們就要根據(jù)國家規(guī)定的教育政策來推廣物理實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)的最終核心在于學(xué)生親手操作，這樣的實(shí)驗(yàn)效果才最有效。

一、物理實(shí)驗(yàn)與其他輔助教學(xué)手段相結(jié)合

實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的好幫手，在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)加深對知識點(diǎn)的記憶。但是我們不排除有的學(xué)生會(huì)記不住，所以在講解物理實(shí)驗(yàn)的同時(shí)需要加深學(xué)生的印象。物理實(shí)驗(yàn)的效果沒有發(fā)揮到極致的原因可能在于學(xué)生沒有親手操作，所以實(shí)驗(yàn)的步驟不清楚，導(dǎo)致結(jié)果是如何得出的也是一頭霧水。介于這些情況的出現(xiàn)，我們需要監(jiān)管學(xué)生實(shí)驗(yàn)這一關(guān)卡，讓學(xué)生每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能親自上手，通過自己的努力得出結(jié)果。在物理實(shí)驗(yàn)中我們常常會(huì)借助一些輔助工具，這些輔助工具在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中起到的作用是明顯的，我們所觀察的物理反應(yīng)并沒有化學(xué)反應(yīng)那么強(qiáng)烈，所以在使用到其他工具的時(shí)候，利用好這些工具，讓學(xué)生們消化掉我們的實(shí)驗(yàn)知識。在實(shí)驗(yàn)的過程中，難免會(huì)有一些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的步驟不清楚，然后開始做實(shí)驗(yàn)之后手忙腳亂，跟不上節(jié)奏。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師的職責(zé)就是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理出來，讓學(xué)生直觀的見到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的異同，方便后期的分析整理對比。這樣的方式既節(jié)省時(shí)間又能夠提高效率，讓學(xué)生一目了然。新課改之后，我們的教學(xué)目標(biāo)就必須變得更加的清晰，在培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技巧的時(shí)候，需要注意各個(gè)方面的事項(xiàng)，教學(xué)的信息化也為我們的教學(xué)帶來了便利，不再束縛于傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中。所以物理實(shí)驗(yàn)的操作手法也是需要進(jìn)行創(chuàng)新的，在此前的基礎(chǔ)上改進(jìn)，做出一些不一樣的變化。

二、培養(yǎng)學(xué)生使用基本儀器的能力

掌握基本儀器的使用，是考驗(yàn)學(xué)生們對物理實(shí)驗(yàn)的熟悉程度，在我們的基本要求當(dāng)中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)讀數(shù)與測量。了解基本儀器的使用方法，正確的讀數(shù)，在后期的學(xué)習(xí)當(dāng)中才能夠獨(dú)立的進(jìn)行試驗(yàn)。在物理學(xué)當(dāng)中，電學(xué)與力學(xué)是兩大重點(diǎn)，關(guān)于它們的試驗(yàn)部分也是值得我們引起重視的。首先我們先講一下電學(xué)當(dāng)中的試驗(yàn)部分：電學(xué)試驗(yàn)離不開的就是我們的電流表和電壓表。每一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，我們需要對這些儀器進(jìn)行一個(gè)清零的動(dòng)作，就像是我們經(jīng)常使用到的體溫計(jì)一樣。所以教師必須強(qiáng)調(diào)使用儀器的規(guī)范性，否則我們將會(huì)在最終數(shù)據(jù)的讀寫上出現(xiàn)錯(cuò)誤。物理實(shí)驗(yàn)的安全性是我們不能保證的，在教會(huì)學(xué)生使用儀器的前提條件下，教師應(yīng)首先給學(xué)生講解清楚儀器的使用方法及注意事項(xiàng)。我們只能保證每一次試驗(yàn)的完整性，所以物理實(shí)驗(yàn)的成功還在于學(xué)生的努力與付出，教師和學(xué)生之間的緊密配合才能保證試驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到效果。課堂的開始可以是以實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的，這里的實(shí)驗(yàn)就是由教師為主導(dǎo)的，為的是提起學(xué)生對物理課的興趣，讓他們在課堂當(dāng)中更加主動(dòng)一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)過后的步驟就是學(xué)生應(yīng)該分析我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行反思。在光的折射當(dāng)中，我們做實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證光在不同的介質(zhì)當(dāng)中發(fā)散的路線是如何的，所以后期一定需要我們?nèi)シ治鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確?？梢越o學(xué)生們列出一個(gè)清單，將所有的步驟詳細(xì)的列出來，方便學(xué)生更好的做實(shí)驗(yàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技巧的意義

學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，長期以來的培養(yǎng)才是我們需要掌握的重點(diǎn)。物理實(shí)驗(yàn)的技巧性與物理課本上的知識一樣的重要，所以首先我們需要搞清楚物理實(shí)驗(yàn)技巧的地位。學(xué)生們開展實(shí)驗(yàn)的目的是為了得到自己想要的結(jié)果，這個(gè)過程我們不需要很標(biāo)準(zhǔn)的步驟，但是我們需要相同的結(jié)果。學(xué)生發(fā)揮自己的長處，在實(shí)驗(yàn)步驟上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣的做法能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且可以拓寬學(xué)生們的視野，見識到更廣闊的的物理知識海洋。一般我們的上課步驟是先講理論知識，讓學(xué)生充分理解了理論知識之后，再來講解物理實(shí)驗(yàn)的步驟。但是傳統(tǒng)的教學(xué)是了解全程演示實(shí)驗(yàn)過程，之后才是學(xué)生自己操作。這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于我們新課改之后的課堂了，所以我們需要將整個(gè)課堂的主動(dòng)性交給學(xué)生。讓學(xué)生變身為課堂的主人，完全由學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，這樣的試驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生對其印象深刻。

四、培養(yǎng)技巧的具體措施

1.增強(qiáng)學(xué)生觀察能力。實(shí)驗(yàn)的另外一個(gè)重點(diǎn)在于學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)的觀察，觀察也是需要一定的方式，比如說：已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察法。這種方式指的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開始的時(shí)候，就已經(jīng)知道我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么樣的。所以在這樣的前提條件之下，學(xué)生必須帶著目的性去觀察正常實(shí)驗(yàn)的開展。學(xué)生們在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中就能夠仔細(xì)去留心其中的一些物理反應(yīng)，這樣的觀察法適用于那些結(jié)果不明顯的實(shí)驗(yàn)。另外一種觀察法就是預(yù)測性的觀察，學(xué)生對這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不了解，后期的反應(yīng)是如何的也不清楚，那么我們可以通過步驟來猜測一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這是一種新的觀察法，也能夠在觀察的過程中提高學(xué)生的觀察能力。

2.提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的過程。物理的學(xué)習(xí)分為理論與實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)都是需要學(xué)生們的提前預(yù)習(xí)，就像是考試之前做的準(zhǔn)備一樣，提前的預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中更加的熟練。在課前教師也需要給學(xué)生們一些提示，指點(diǎn)他們在實(shí)驗(yàn)過程中不明白的地方，糾正他們的實(shí)驗(yàn)步驟，這樣有效地提高學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的效率，才是教學(xué)的最終目的。為了避免太大的誤差出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師需要時(shí)時(shí)刻刻幫助學(xué)生，及時(shí)改正他們不正確的做法。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ窃陂L期的學(xué)習(xí)當(dāng)中才能培養(yǎng)出來的，而物理在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，所以學(xué)生們放在物理實(shí)驗(yàn)上的時(shí)間就需要加倍。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，也不能漫無目的，需要將自己的特色融入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，形成自身的特點(diǎn)，讓學(xué)生提高興趣。實(shí)驗(yàn)都是在接受理論知識之后開展的，所以實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)前提就是將我們的理論知識能有效吸收，有了基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中才能降低差錯(cuò)。