美國(guó)校園影片成長(zhǎng)主題探析

李 坤

(河南工程學(xué)院 外語(yǔ)學(xué)院，河南 鄭州 451191)

一、引 言

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而來(lái)的還有社會(huì)文化的變遷，個(gè)人主義、消費(fèi)主義的盛行一度使美國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了激烈的關(guān)于“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”之間的矛盾，所以這段歷史時(shí)期也被稱(chēng)為“最好的時(shí)代和最壞的時(shí)代”。在物質(zhì)生活日漸豐富的戰(zhàn)后成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代開(kāi)始重新思考生存，走在個(gè)人主義和自由主義前沿，開(kāi)始用自己的方式追求夢(mèng)想、反叛權(quán)威，他們或是在“最好的時(shí)代”走向光明，或是在“最壞的時(shí)代”墮入沉淪，繪出了美國(guó)歷史上前所未有的青春畫(huà)卷。在這個(gè)矛盾激蕩的發(fā)展階段，美國(guó)爆發(fā)了轟動(dòng)全國(guó)的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)、女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)、反正統(tǒng)文化運(yùn)動(dòng)、新“左派”運(yùn)動(dòng)，其中反正統(tǒng)文化運(yùn)動(dòng)和新“左派”運(yùn)動(dòng)的主體是青年學(xué)生，他們反叛美國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)倫理，試圖顛覆基督教權(quán)威，追尋被磨滅的自我和被限制的自由。在激蕩的社會(huì)運(yùn)動(dòng)中，戰(zhàn)后青年一代呈現(xiàn)出了前所未有的青春風(fēng)貌，這一歷史性的變化被美國(guó)電影人通過(guò)鏡頭記錄了下來(lái)，早在20世紀(jì)五六十年代，美國(guó)就出現(xiàn)了以校園生活為敘事焦點(diǎn)的青春影片，其中影片《無(wú)因的反叛》被認(rèn)為是該類(lèi)型影片最早的代表作品，由《無(wú)因的反叛》所開(kāi)啟的校園敘事也在時(shí)代需求和商業(yè)價(jià)值的合力推動(dòng)下迅速發(fā)展。

顧名思義，校園影片是指展現(xiàn)身處校園之中的青少年的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的類(lèi)型影片。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，校園影片屬于美國(guó)青春影片中的重要組成部分，對(duì)于校園影片而言，“成長(zhǎng)”是其必然包括的重要主題，不同題材的校園影片都從不同角度展現(xiàn)了主人公的成長(zhǎng)軌跡、成長(zhǎng)心路歷程等。自《無(wú)因的反叛》成功上映并取得不俗的票房成績(jī)后，好萊塢的電影制作方仿佛發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，越來(lái)越多的美國(guó)電影人投入到校園影片的創(chuàng)作之中，《畢業(yè)生》《籃球日記》以及后來(lái)的系列影片《美國(guó)派》《死亡詩(shī)社》《怦然心動(dòng)》等影片都取得了良好的票房收入和業(yè)界評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)青春成長(zhǎng)的校園影片之所以獲得成功，其原因在于戰(zhàn)后青年一代審美群體的蘇醒，受過(guò)一定教育的青年審美群體逐漸壯大，在很大程度上緩解了戰(zhàn)后美國(guó)電影發(fā)展的頹靡狀況，新的審美群體的出現(xiàn)也使好萊塢在創(chuàng)制影片的過(guò)程中捕捉到了新的敘事焦點(diǎn)。同時(shí)，校園影片擁有較低的制作成本和較短的制作周期，在制作、傳播等方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)，美國(guó)的校園影片是在時(shí)代的呼喚中發(fā)展起來(lái)的影片類(lèi)型，也是延續(xù)至今的重要亞類(lèi)型影片之一。本文將選取《怦然心動(dòng)》《美少女啦啦隊(duì)》《死亡詩(shī)社》《籃球日記》《大象》《春天不是讀書(shū)天》《十三歲》等多部影片為研究對(duì)象，從“追夢(mèng)”“反叛”“沉淪”這三個(gè)角度探析美國(guó)校園影片中的成長(zhǎng)主題。

二、青春里的浪漫追夢(mèng)

關(guān)于夢(mèng)想的追尋存在于不同類(lèi)型的美國(guó)影片中，對(duì)于校園影片而言，追夢(mèng)的歷程常常帶有一定的浪漫色彩。在影片《美少女啦啦隊(duì)》中，導(dǎo)演佩頓·里德就采用了浪漫輕喜劇的方式言說(shuō)了主人公們對(duì)冠軍之夢(mèng)的浪漫追尋，青春的臉龐、明亮的色彩運(yùn)用都為影片的勵(lì)志主線增色不少。在影片中，故事發(fā)生在圣地亞哥的蘭科卡那高中，女主人公杜朗斯是學(xué)校托羅啦啦隊(duì)的新任隊(duì)長(zhǎng)，面對(duì)連續(xù)五年奪冠的光輝歷史，杜朗斯感受到了很大的壓力，在壓力之下杜朗斯廢寢忘食地籌備著第六次啦啦隊(duì)比賽中的冠軍之戰(zhàn)。大賽來(lái)臨之際，托羅啦啦隊(duì)遇到了一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，即克洛甫高中啦啦隊(duì)，更令杜朗斯頭疼的是前任隊(duì)長(zhǎng)正是通過(guò)抄襲克洛甫高中啦啦隊(duì)的獨(dú)創(chuàng)舞步才獲得了連勝，而剛剛得知真相的杜朗斯只能在有限的時(shí)間內(nèi)排練新的舞步來(lái)應(yīng)對(duì)比賽。面對(duì)臨近的比賽，啦啦隊(duì)的成員們并不贊同杜朗斯關(guān)于排練新舞步的決定，但杜朗斯始終堅(jiān)持鼓勵(lì)隊(duì)員們要憑借自己真正的實(shí)力來(lái)參加比賽，并動(dòng)員隊(duì)員們投入到這個(gè)不可能完成的任務(wù)中來(lái)，最終托羅啦啦隊(duì)雖然沒(méi)能獲得啦啦隊(duì)大賽的“六連冠”，但隊(duì)員們卻感受到了堅(jiān)守夢(mèng)想的可貴與幸福?！睹郎倥怖碴?duì)》以蘭科卡那高中的校園生活一角為敘事焦點(diǎn)，展現(xiàn)了一段青春洋溢的追夢(mèng)之旅，呈現(xiàn)出了關(guān)于堅(jiān)守夢(mèng)想、堅(jiān)守正義的勵(lì)志價(jià)值。

提到青春時(shí)的夢(mèng)想，最為浪漫的莫過(guò)于純真而懵懂的校園愛(ài)情，在影片《怦然心動(dòng)》中，導(dǎo)演羅伯·萊納就為觀眾呈現(xiàn)了一幕美好而不乏曲折故事情節(jié)的校園追愛(ài)故事?！垛袢恍膭?dòng)》改編自德琳·范·德拉安南的同名小說(shuō)，其中的女主人公朱莉·貝克始終堅(jiān)定地相信梧桐樹(shù)是最圣潔的、后院的雞蛋是最干凈的，自己是要和布萊斯·羅斯基接吻的，所以朱莉·貝克常常坐在梧桐樹(shù)下養(yǎng)雞，并始終暗戀著布萊斯·羅斯基。此時(shí)的朱莉·貝克剛剛二年級(jí)，這種懵懂的情愫便根植在她的心中。然而布萊斯·羅斯基并未對(duì)朱莉·貝克產(chǎn)生好感，在他看來(lái)一個(gè)常常坐在樹(shù)下養(yǎng)雞的女孩子十分怪異。隨著時(shí)光的流逝和男女主人公的成長(zhǎng)，這段懵懂的愛(ài)情故事出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，八年級(jí)的時(shí)候朱莉·貝克成為學(xué)校中備受關(guān)注的人物，獨(dú)特的愛(ài)好和個(gè)性她擁有了不一樣的魅力，這種魅力深深地吸引著布萊斯·羅斯基，但此時(shí)的朱莉·貝克卻不再相信兒時(shí)關(guān)于“一定會(huì)和布萊斯·羅斯基接吻”的夢(mèng)想。在一次相處的過(guò)程中，心生愛(ài)意的布萊斯·羅斯基試圖親吻朱莉·貝克，面對(duì)這一兒時(shí)的夢(mèng)想，朱莉·貝克選擇了逃避，因?yàn)樗裏o(wú)法理解布萊斯·羅斯基對(duì)梧桐樹(shù)和雞蛋的不屑。于是試圖走進(jìn)朱莉·貝克內(nèi)心的布萊斯·羅斯基在院子里種下了一棵梧桐樹(shù)，隨著梧桐樹(shù)種子的生根發(fā)芽，朱莉·貝克和布萊斯·羅斯基之間的矛盾也逐漸化解，一段懵懂而浪漫的校園追愛(ài)之旅帶給觀眾以單純美好的審美體驗(yàn)。

三、權(quán)威下的奮力反叛

在美國(guó)校園影片的成長(zhǎng)言說(shuō)中，不可繞過(guò)的就是“反叛”，對(duì)于個(gè)體而言，青少年時(shí)期是由孩童成長(zhǎng)為成人的特殊階段，是自我意識(shí)確立的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于家庭、父權(quán)及社會(huì)主流價(jià)值觀念的反叛均被體現(xiàn)在美國(guó)的校園影片之中。在影片《春天不是讀書(shū)天》中，男主人公是一個(gè)名為卡爾的中學(xué)生，卡爾生活在一個(gè)家教十分嚴(yán)苛的家庭之中，從未想過(guò)同父親說(shuō)“不”的卡爾在同學(xué)費(fèi)慕斯的“帶領(lǐng)”下，下定決心要與父親進(jìn)行談判，決定抗拒父親對(duì)自己過(guò)度的約束，甚至通過(guò)逃課來(lái)表達(dá)自己反叛父權(quán)的決心?！洞禾觳皇亲x書(shū)天》中的卡爾僅僅是眾多青少年的縮影，強(qiáng)大的父權(quán)在一段時(shí)間內(nèi)壓制著青少年渴望獨(dú)立成長(zhǎng)、探索世界的腳步，但正是這種獨(dú)立的探索才能夠使青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中尋找自我、確立自我。從這一角度來(lái)說(shuō)，《春天不是讀書(shū)天》對(duì)父權(quán)進(jìn)行了解構(gòu)。無(wú)獨(dú)有偶，影片《我自己的愛(ài)達(dá)荷》也展現(xiàn)了校園中的青少年對(duì)父權(quán)的反叛，影片主人公斯考特生活在一個(gè)富裕之家，在官場(chǎng)上身居高位的父親對(duì)斯考特的管教十分嚴(yán)厲，然而隨著斯考特自我意識(shí)的覺(jué)醒，他開(kāi)始獨(dú)立觀察、思考父親在官場(chǎng)上的虛偽嘴臉，在對(duì)阿諛?lè)畛械母赣H的鄙夷中走向反叛，斯考特甚至愿意出賣(mài)自己的肉體來(lái)?yè)Q取金錢(qián)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己對(duì)獨(dú)立性的追尋，無(wú)論斯考特的父親擁有怎樣的社會(huì)地位和財(cái)富，他都再也無(wú)法掌控斯考特的人生。如果說(shuō)《春天不是讀書(shū)天》《我自己的愛(ài)達(dá)荷》中的反叛結(jié)果是獲得了獨(dú)立，那么《死亡詩(shī)社》中對(duì)父權(quán)的反叛則走向了悲劇。在《死亡詩(shī)社》中，校園生活已經(jīng)賦予了尼爾獨(dú)立的意志，然而尼爾的父親并未意識(shí)到他的成長(zhǎng)，還是一如既往地控制著尼爾的生活，試圖代替尼爾為他做出人生選擇，將尼爾成為律師的夢(mèng)想徹底扼殺，甚至不允許尼爾回到校園，反叛無(wú)果的尼爾做出了極端的選擇，以自殺這種悲劇的方式進(jìn)行著最后的反叛。

在對(duì)于父權(quán)的反叛之外，美國(guó)校園影片中還能夠看到主人公對(duì)于社會(huì)主流價(jià)值觀念的反叛，在影片《畢業(yè)生》中，身處校園之中的男主人公本杰明對(duì)未來(lái)的社會(huì)生活十分迷惘，可以說(shuō)本杰明鄙視成人世界的“游戲規(guī)則”和價(jià)值倫理。在一次聚會(huì)上，本杰明遇到魯濱遜太太，魯濱遜太太的引誘點(diǎn)燃了本杰明的青春欲火。更為諷刺的是，在本杰明陷入這段不倫關(guān)系后，他發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了魯濱遜太太的女兒，隨即陷入了性與愛(ài)的糾結(jié)之中。如果說(shuō)與魯濱遜太太之間的不倫關(guān)系代表著本杰明對(duì)主流價(jià)值觀的反叛，那么最終選擇追求真愛(ài)即魯濱遜太太的女兒則代表著本杰明于反叛之中找到了真正的自我。紅極一時(shí)的系列校園喜劇影片《美國(guó)派》更加直接地通過(guò)性的言說(shuō)展現(xiàn)自由主義思潮對(duì)青年一代的影響，以及他們借助開(kāi)放的性觀念對(duì)主流價(jià)值的反叛。在系列影片《美國(guó)派》中，身體的狂歡成為主人公們戰(zhàn)勝青春寂寞、緩解成長(zhǎng)危機(jī)的重要方式，校園之中相對(duì)節(jié)制的性愛(ài)故事是一種對(duì)禁欲主義的宣戰(zhàn)，也是對(duì)美國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)基督教價(jià)值觀的反叛。

四、失控中的悲劇沉淪

正如上文所述，青少年時(shí)期是個(gè)體從孩童走向成人的關(guān)鍵時(shí)期，身心的快速變化使個(gè)體常常處在迷惘之中，他們甚至在成長(zhǎng)中開(kāi)始逃離現(xiàn)實(shí)，走向虛無(wú)。在影片《網(wǎng)絡(luò)欺凌》中，女主人公泰勒是一個(gè)高中生，在生日時(shí)收到了母親的禮物——一臺(tái)筆記本電腦，正是這臺(tái)電腦改變了泰勒的成長(zhǎng)軌跡。得到電腦的泰勒十分開(kāi)心，很快就在社交網(wǎng)站上注冊(cè)了會(huì)員，容貌姣好的泰勒在社交網(wǎng)站上如魚(yú)得水，然而快速走紅的泰勒卻陷入了流言蜚語(yǔ)之中，許多關(guān)于泰勒的并不真實(shí)的傳言在學(xué)校流傳開(kāi)來(lái)，無(wú)論泰勒如何解釋都無(wú)法扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對(duì)泰勒的疏離和鄙視，泰勒甚至一度決定自殺，最終在醫(yī)生和家人的幫助下，泰勒終于走出了陰霾。可以說(shuō)，放棄現(xiàn)實(shí)世界而在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找存在感是造成泰勒成長(zhǎng)之痛的原因。青春期的個(gè)體在追求獨(dú)立和反叛的過(guò)程中是脆弱的，尚未構(gòu)建完成的自我很容易受到周遭環(huán)境的影響，從而使成長(zhǎng)的方向發(fā)生偏差。在影片《十三歲》中，女主人公特雷西曾是一個(gè)典型的乖乖女，在學(xué)校是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在家中是一個(gè)順從父母的女孩。然而在升入初中后，隨著特雷西的成長(zhǎng)，她開(kāi)始對(duì)自己乖乖女的身份產(chǎn)生質(zhì)疑，尤其是在與學(xué)校的風(fēng)云人物艾薇成為好友后，特雷西的校園生活徹底發(fā)生了改變。曾經(jīng)穿著樸素、一心學(xué)習(xí)的特雷西發(fā)現(xiàn)穿著性感、行為放蕩的艾薇常常成為校園中的焦點(diǎn)，而習(xí)慣逆來(lái)順受的特雷西則常常被置于遺忘的角落。從此，特雷西決定改變自己，濃妝艷抹、穿著暴露，甚至涉及違禁藥品和過(guò)早的性行為，這一切都使特雷西的成長(zhǎng)軌跡出現(xiàn)了偏差，走向墮落。

在校園影片的成長(zhǎng)言說(shuō)中，我們還能夠看到走向暴力的沉淪，影片《籃球日記》就是其中的代表作品。在《籃球日記》中，男主人公吉姆是學(xué)?；@球隊(duì)的成員，陽(yáng)光男孩的形象在其女友因病去世后徹底瓦解，吉姆將內(nèi)心的悲痛化為暴力，開(kāi)始搶劫、濫交，甚至吸毒。在展現(xiàn)吉姆暴力之行的過(guò)程中，影片采用了一種充滿儀式感和狂歡色彩的方式，通過(guò)這種方式體現(xiàn)了暴力青年對(duì)于暴力之行的享受，然而影片并沒(méi)有在男主人公走向沉淪的過(guò)程中結(jié)束，而是設(shè)置了一個(gè)相對(duì)美好的結(jié)局，被捕入獄的吉姆終于從暴力中醒悟過(guò)來(lái)，在監(jiān)獄中憑借自己的毅力戒掉了毒品，并成為一名小說(shuō)家。在影片《大象》中，男主人公埃里克等人一度沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲之中，游戲中的暴力場(chǎng)景和血腥畫(huà)面帶給埃里克極大的視覺(jué)刺激和感官享受，然而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲并不是影片中男主人公成長(zhǎng)之路走向偏差的主要表現(xiàn)，當(dāng)沉淪的埃里克從游戲走到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，他的內(nèi)心已然麻木，校園槍擊時(shí)對(duì)生命的漠視和殺人時(shí)的冷靜專(zhuān)注令人觀之心寒，可以說(shuō)，生命與成長(zhǎng)對(duì)埃里克來(lái)說(shuō)已經(jīng)失去了意義。