地方民族美術(shù)資源在教學(xué)中的運(yùn)用分析

姚天波

一、地方民族美術(shù)資源

我國(guó)擁有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族占據(jù)了比較大比例，目前大部分少數(shù)民族都依舊保持著濃郁的民族文化，每個(gè)少數(shù)民族都具有獨(dú)特特色的飲食文化、民俗活動(dòng)等，在民俗活動(dòng)中，四處洋溢著民族情懷。而民族服飾也是最能體現(xiàn)地方民族審美情趣的，在民族特色服飾上，記錄著民族歷史文化和傳承。民族建筑的成就比較突出，各少數(shù)民族的建筑特色都十分鮮明，不同的民族都體現(xiàn)著不同的特色。在濃厚的民族文化氛圍中成長(zhǎng)，是學(xué)校美術(shù)教學(xué)滲透地方民族藝術(shù)文化的重要基礎(chǔ)。課程資源需要教師組織、開(kāi)發(fā)，并加以利用，另外教師還應(yīng)該學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造一切可利用的美術(shù)資源，正確引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出課堂，充分合理利用校內(nèi)外的民族美術(shù)資源。在此基礎(chǔ)上，在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)地方民族美術(shù)資源的深入了解，激發(fā)靈感，挖掘自身的情緒情感，從中尋找美和發(fā)現(xiàn)美。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，民族藝術(shù)開(kāi)始越來(lái)越受關(guān)注，這就需要教師在美術(shù)教學(xué)中，積極引進(jìn)地方民族美術(shù)資源，大力傳承民族文化和民族精神，幫助學(xué)生深層了解民族美術(shù)中所內(nèi)涵的人文情懷和藝術(shù)理念。

二、地方民族美術(shù)資源在教學(xué)中的運(yùn)用

(一)以欣賞課的形式對(duì)民族民間藝術(shù)深層了解

地方民族具有一定的歷史和豐富的文化藝術(shù)，民族文化藝術(shù)是幾千年傳承下來(lái)的財(cái)富。在美術(shù)教學(xué)中，可以采取欣賞課的形式，幫助學(xué)生對(duì)各種物質(zhì)文化藝術(shù)進(jìn)行欣賞，以此培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)。物質(zhì)文化藝術(shù)的范圍十分廣泛，而以欣賞課的形式，既能夠幫助學(xué)生深層了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好民族意識(shí)，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化藝術(shù)。教師可以嘗試以各種活動(dòng)，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和意義，并深入了解民族特色，從而為更好地傳承民族民間文化藝術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)積極探索和實(shí)踐，促使學(xué)生多角度深入了解民族文化藝術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的鄉(xiāng)情。

(二)參觀考察當(dāng)?shù)孛袼孜幕?/h3>

組織學(xué)生參觀考察當(dāng)?shù)孛袼孜幕ㄟ^(guò)真實(shí)感受接受教育。在參觀考察之后，進(jìn)行總結(jié)分析，正確引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的重視，進(jìn)一步體會(huì)優(yōu)秀的民俗文化。另外，可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入民族紀(jì)念館和博物館等領(lǐng)域，深入探究和了解民族藝術(shù)等，這些都代表著民族美術(shù)的最高成就。同時(shí)，還可以觀看一些民族民俗系列的表演活動(dòng)，開(kāi)展民族文化知識(shí)講座，欣賞藝術(shù)舞蹈，品嘗飲食文化，在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)接受相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生在感受的同時(shí)，了解文化。另外，還可以現(xiàn)場(chǎng)向?qū)W生傳授一些民間傳統(tǒng)藝術(shù)，以此滿足學(xué)生的精神文化需求，切身感受傳承下來(lái)的文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的對(duì)文化和國(guó)家的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神的民族精神。

(三)結(jié)合既有美術(shù)教材，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)

在欣賞和切實(shí)感受民族民間藝術(shù)的同時(shí)，讓學(xué)生在課堂上，結(jié)合美術(shù)教材，激發(fā)靈感，體驗(yàn)和制作美術(shù)作品，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在美術(shù)教材中，會(huì)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有一定的要求，這就需要學(xué)生充分利用紙質(zhì)材料，進(jìn)行作品制作，通過(guò)欣賞和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握立體構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)。另外，還可以根據(jù)民族服飾藝術(shù)文化特點(diǎn)，合理利用立體構(gòu)成和造型等知識(shí)，制作具有民族特色的作品。正確引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)感受民族服飾的美，拓展學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的審美情趣和能力，有效激發(fā)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛力，還可以幫助學(xué)生切身感受地方民族風(fēng)情和人文情懷。版畫(huà)是美術(shù)教學(xué)中的一大重要內(nèi)容，也是最受學(xué)生歡迎的一大美術(shù)藝術(shù)形式。教師可以利用豐富的民族元素，結(jié)合美術(shù)素材，制作具有地方民族特色的版畫(huà)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代化社會(huì)十分提倡民族藝術(shù)，對(duì)民族藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)光大也非常重視。在學(xué)生中，提倡民族藝術(shù)，主要是為了幫助學(xué)生近距離接觸民族文化，建立民族自信心，真正意義上達(dá)到美術(shù)教學(xué)的最終目的。在美術(shù)教學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民族美術(shù)資源的引用，切實(shí)結(jié)合民族特色，進(jìn)行民族美術(shù)教學(xué)，促使民族美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中占據(jù)一定比例。美術(shù)教學(xué)主要是為了經(jīng)過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和審美能力，陶冶道德情操，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

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