“等待”也是教育的美好姿態(tài)

于文芳

通過種植蘑菇這件小事讓我感悟到：有時(shí)候，“靜待花開”或許是教育最美好的姿態(tài)。

令人失望的蘑菇

一覺醒來，我又習(xí)慣性地走到陽臺，第一件事便是掀開裹在菌棒上的棉布，看看蘑菇有沒有長出來?？墒牵贿B六天了，菌棒的生長似乎毫無進(jìn)展，看起來和初來乍到時(shí)沒有什么分別?？粗笥讶?，與我同時(shí)購買菌棒的幾個(gè)同事曬出的照片，我心里頓時(shí)有些按捺不?。菏状畏N植便出師不利，一股失落感涌上心頭，不由地想：既然出蘑沒希望了，那就隨它去吧。接下來的時(shí)間，我忙著置辦年貨、探親訪友，已然忘記了陽臺上的這五個(gè)菌棒。

等待最終會(huì)有收獲

又是一個(gè)清晨，兒子大喊“小蘑菇出來了”，我趕忙跳下床沖到陽臺，眼前的景象讓我驚呆了：有三個(gè)菌棒上面的一簇簇菌絲粗壯有力，從菌棒頂部小小的留口處拼命向上擠，已有半截手指那么高，指甲蓋大小的蘑菇，黑油油閃著光亮，厚墩墩長勢正盛。仔細(xì)看，菌棒側(cè)身也生出了不少菌絲，像一個(gè)個(gè)小山包似的，正鼓足勁兒要沖破那袋子。看著蓬勃向上的小蘑菇，我心中有說不出的歡喜，更有一種“失而復(fù)得”的“小確幸”。而此時(shí)，正是菌棒入盆的第十天，從萌生丟棄的想法到它煥發(fā)生機(jī)才不過一天兩夜而已。還好沒有來得及扔掉它們，正是這份無意中的等待才讓我有機(jī)會(huì)看到了噴薄而出的美好；正是這份絕望中的驚喜讓我深深懂得生長自有其過程，或快或慢，我們要做的就是別放棄，再等一等，再多些耐心，生命的驚喜就會(huì)發(fā)生。

想起正讀一年級的兒子初學(xué)拼音的那段日子。一個(gè)a的四個(gè)聲調(diào)，兒子讀一晚仍舊還是讀錯(cuò)，雖然身邊不少人都說“孩子學(xué)拼音就是很困難，不會(huì)讀都是正?，F(xiàn)象”，但看著“別人家的孩子”都讀得流暢，我終究不能接受兒子學(xué)起來的“笨”、“慢”，所以幾近崩潰，甚至一度懷疑過兒子的智商問題。連續(xù)幾晚的認(rèn)真練習(xí)無果后，我也在每天的情緒狂躁中筋疲力盡，“算了，隨他去吧”。沒承想，就在我接下來的“不聞不問”中，奇跡發(fā)生了！

兩天后，似乎是突然間，兒子全部會(huì)讀了，四個(gè)聲調(diào)不僅讀得準(zhǔn)確而且相當(dāng)熟練。那一刻，端著書本的兒子看向我大喊“我會(huì)讀了，我會(huì)讀了”的時(shí)候，他眼睛里進(jìn)發(fā)出的那道光亮，透著極大歡喜卻又似隱隱藏著一抹小心，他在情不自禁的興奮歡暢中，居然還在想著我的感受，小小心靈的不確定讓他如此渴望我的回應(yīng)。我暗自欣喜的心，瞬間感到絲絲痛楚。這些日子，我都做了什么？在孩子的成長之路上，我只顧自己心情，卻忽略了他的心靈感受；我只求好的結(jié)果，卻忽視了他的現(xiàn)有能力；我用大人的標(biāo)準(zhǔn)來界定難易、要求他，卻早已忘記他只是個(gè)孩子。深深的反思讓我意識到，任何一種學(xué)習(xí)都是需要一個(gè)接受理解內(nèi)化的過程，成長亦是如此，它絕不可能一蹴而就。就像這個(gè)小蘑菇，日日看似毫無變化，實(shí)則天天都在積蓄力量為破袋而出做準(zhǔn)備，這個(gè)或快或慢的過程正是對教育者耐心的一種考驗(yàn)。不該讓急切想要到達(dá)終點(diǎn)的焦灼蒙蔽我們的雙眼，不該讓暫時(shí)看不到變化的失望輕易使我們放棄，“再等一等、再多點(diǎn)耐心”，放慢我們匆匆的腳步，相信成長的驚喜總會(huì)與我們不期而遇。

成長之路漫漫，這是一場終點(diǎn)目不可及的馬拉松，比的是孩子的實(shí)力，拼的也是家長的耐力，或許“等待”才是作為家長或教育者的我們在孩子成長之路上最該有的模樣?！暗却保彩墙逃囊环N美好姿態(tài)！