學(xué)術(shù)資本主義的興起及其對中國大學(xué)的影響

彭菲菲

(中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 人文與社會科學(xué)學(xué)院，安徽 合肥 230026)

我國的經(jīng)濟(jì)體制自1978年開始以市場為取向進(jìn)行改革并逐步完善，一向被人們稱為“象牙塔”的大學(xué)被卷入到這一經(jīng)濟(jì)體制改革的潮流中。與此同時，經(jīng)濟(jì)全球化和知識社會的來臨，使作為學(xué)術(shù)市場化產(chǎn)物的學(xué)術(shù)資本主義迅速地在中國興起和發(fā)展，它正作為一種極具滲透性的影響力量沖擊著中國高等院校的各個領(lǐng)域。

一、學(xué)術(shù)資本主義的內(nèi)涵

希拉·斯勞特(Sheila Slaughter)和拉里·萊斯利(Larry Leslie)將“學(xué)術(shù)資本主義”定義為“院校及其教師為確保外部資金而進(jìn)行的各種市場活動或具有市場特點(diǎn)的活動”[1]。具有市場特點(diǎn)的行為指的是高等學(xué)校的教學(xué)科研工作者為了獲得外部資金而展開的競爭，這些外部資金具體包括學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、專利申請、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、專著出版的收入、設(shè)立大學(xué)科技園或其他的一些創(chuàng)收活動[1]。雖然學(xué)術(shù)資本主義的概念是由西方學(xué)者提出和定義的，在中國還是一個新的概念，但學(xué)術(shù)資本主義現(xiàn)象確實(shí)存在于中國大學(xué)中，如院系出租學(xué)校場地、大學(xué)教師在校外兼職等。盡管這些活動的表現(xiàn)形式多樣，但他們擁有一個共同點(diǎn)，那就是都是以市場為導(dǎo)向，以獲取利益為目的的。

二、學(xué)術(shù)資本主義在中國的興起

學(xué)術(shù)資本主義在中國的產(chǎn)生既有外在的社會和市場力量的推動，也有大學(xué)自身的發(fā)展邏輯。

1.外部生存環(huán)境的變化。(1)全球化和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國家之間的經(jīng)濟(jì)競爭加劇，世界經(jīng)濟(jì)開始由跨國公司主宰。而知識經(jīng)濟(jì)時代的到來使得知識作為一種生產(chǎn)投入的作用在經(jīng)濟(jì)活動中越來越重要。由于近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命的洗禮和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)一體化已經(jīng)使得科學(xué)技術(shù)成為了第一生產(chǎn)力。技術(shù)發(fā)展水平比勞動力成本更能決定一個國家的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力和國際競爭力[1]。放眼全球，基本每個國家都認(rèn)識到知識與科技創(chuàng)新在增強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)競爭力和確保國家未來繁榮昌盛中的重要作用?？鐕靖苌羁痰卣J(rèn)識到知識資本和人力資本對于獲得市場競爭優(yōu)勢的重要性。公司開始通過投資新產(chǎn)品、新技術(shù)來保持其在全球市場中的競爭力，而大學(xué)是高新技術(shù)和產(chǎn)品主要的研究開發(fā)場所，是擁有人力資本和知識資本的寶庫。于是，各公司開始越來越積極地求助于大學(xué)以獲得適合高度競爭力的新科技產(chǎn)品。當(dāng)大學(xué)及其教學(xué)科研人員運(yùn)用知識資本與公司合作參與生產(chǎn)獲得利益的時候，學(xué)術(shù)資本主義便由此產(chǎn)生了。(2)國家政策的推動。大學(xué)作為我國知識資源產(chǎn)出、高新科學(xué)技術(shù)的重要來源被寄予了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高國際競爭力的厚望。近些年來，我國在不同時期制定了刺激經(jīng)濟(jì)增長的科技政策和高等教育政策，如：在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020)中，“充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中做出貢獻(xiàn)”[2]。在《高等學(xué)校“十三五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》(2016)中，“加強(qiáng)高校研究開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)孵化、知識產(chǎn)權(quán)、科技咨詢等服務(wù)職能”[3]。

國家、高等學(xué)校通過學(xué)術(shù)資本主義使科學(xué)技術(shù)與學(xué)術(shù)成果與市場更加貼近，而企業(yè)則通過科技成果轉(zhuǎn)移、項(xiàng)目資助等的方式讓資本流進(jìn)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。也就是說，通過知識經(jīng)濟(jì)，國家政府、大學(xué)和企業(yè)三者相互合作共同推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)國家競爭力水平的同時，大學(xué)和市場以學(xué)術(shù)資本主義的方式結(jié)合到了一起。

2.內(nèi)在必然性。學(xué)術(shù)資本主義在中國興起的原因除了大學(xué)外部環(huán)境的推動之外，也有其內(nèi)部發(fā)展的需要。從1949年到20世紀(jì)80年代，我國大學(xué)的所有開銷均由政府包辦，而到了市場經(jīng)濟(jì)階段，政府對中國高校的財政支持不足，大學(xué)的開支卻在日益增加。大學(xué)要想繼續(xù)存活下去，必須要尋找其他能夠維持其生存和發(fā)展必需的資金的途徑，也就是說，大學(xué)是因?yàn)槠渌幍耐獠可姝h(huán)境的變化而被迫走出象牙塔，走向市場和社會。大學(xué)需要尋求額外資金，企業(yè)和產(chǎn)業(yè)部門想要開發(fā)新產(chǎn)品，而新產(chǎn)品的開發(fā)需要大學(xué)的科學(xué)知識，這些需要十分好地契合在一起，于是學(xué)術(shù)資本主義順理成章地滲入到我國各高校。

三、學(xué)術(shù)資本主義對中國大學(xué)的影響

1.學(xué)術(shù)資本主義對中國大學(xué)教師的影響。學(xué)術(shù)資本主義的出現(xiàn)使得我國大學(xué)教師的專業(yè)認(rèn)同發(fā)生了根本性地變化，也改變了教師的定位。以前的大學(xué)教師大多是教研型的，他們追求真理、探索和傳播知識。但是，自20世紀(jì)學(xué)術(shù)資本主義時代的來臨開始，有些教師開始離開純粹的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，參與到市場競爭中去，通過各種校外活動來彌補(bǔ)自己收入的不足。為政府、企業(yè)或個人提供咨詢服務(wù)、進(jìn)行專利的轉(zhuǎn)讓授權(quán)、開辦屬于自己的公司等大學(xué)教師的這些行為對于高校的學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)并沒有多大幫助，但他們的角色開始逐漸從“學(xué)者”變成了“創(chuàng)業(yè)者”。大學(xué)教師作為特權(quán)存在的理由正在逐漸被削弱，往后人們對待大學(xué)教師的態(tài)度將更像對待其他勞動者[1]。

大學(xué)教師和科研人員一旦以市場為導(dǎo)向，科學(xué)研究的內(nèi)容和選題就會從由最初的以好奇心、興趣為驅(qū)動力變?yōu)樵絹碓絻A向于商業(yè)的、能滿足社會和市場需求為驅(qū)動力。市場的介入必然會在不同程度上限制到大學(xué)的學(xué)術(shù)自由。

2.學(xué)術(shù)資本主義對中國大學(xué)基礎(chǔ)研究的影響?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)大多產(chǎn)生于基礎(chǔ)研究，如新知識、新規(guī)律、新學(xué)說、新原理等。默頓(Merton)的四條科學(xué)規(guī)范：普遍主義、公有主義、無私利性和有組織的懷疑和齊曼補(bǔ)充的獨(dú)創(chuàng)性是基礎(chǔ)科學(xué)的特征。而應(yīng)用研究都不可避免地有著特定的目的，實(shí)用性是其特征。

圖1 2001～2017年度我國自然科學(xué)獎基礎(chǔ)類、應(yīng)用類獎項(xiàng)項(xiàng)數(shù)比較

數(shù)據(jù)來源：中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部.國家自然科學(xué)獎獲獎項(xiàng)目目錄[EB/OL]. http://www.most.gov.cn/cxfw/kjjlcx/

根據(jù)國家科學(xué)技術(shù)部官方網(wǎng)站相關(guān)資料，我國2001—2017年度自然科學(xué)獎中基礎(chǔ)研究類獲獎獎項(xiàng)、應(yīng)用研究類獲獎獎項(xiàng)項(xiàng)數(shù)具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)及對比情況如圖1所示。

由圖1可見，2001到2017年間我國自然科學(xué)獎的應(yīng)用研究類得獎數(shù)目總體上多于基礎(chǔ)類，尤其是從2006年開始，往后每年的基礎(chǔ)類與應(yīng)用類獲獎項(xiàng)數(shù)差距明顯。應(yīng)用類獲獎項(xiàng)數(shù)遠(yuǎn)多于基礎(chǔ)類，說明我國做應(yīng)用研究的研究者和學(xué)者遠(yuǎn)多于做基礎(chǔ)研究的研究人員。

國家和大學(xué)越來越重視和投入于應(yīng)用研究，相反，基礎(chǔ)研究的經(jīng)費(fèi)投入相對不足。知識的創(chuàng)造離不開基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入的不足會導(dǎo)致科學(xué)原創(chuàng)性研究成果的減少。

3.學(xué)術(shù)資本主義對中國大學(xué)公共學(xué)術(shù)使命的影響。學(xué)術(shù)資本主義具有市場特點(diǎn)的活動包括專利申請、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合同、銷售與服務(wù)等。其中技術(shù)轉(zhuǎn)讓、專利所有權(quán)轉(zhuǎn)讓是我國大學(xué)轉(zhuǎn)化科技成果的重要途徑，也是學(xué)術(shù)參與市場最直接的方式，它指的是產(chǎn)品和工藝從大學(xué)向市場的遷移。

根據(jù)國家教育部官方網(wǎng)站相關(guān)資料，我國高等學(xué)校在2005年、2010年、2015年、2017年的專利申請、授權(quán)以及專利出售的項(xiàng)數(shù)等具體數(shù)據(jù)如表1所示。

表1 我國高等學(xué)校專利申請授權(quán)及出售數(shù)統(tǒng)計表

數(shù)據(jù)來源：中華人民共和國教育部.高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計資料匯編[EB/OL] http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/)

數(shù)據(jù)顯示，我國高等學(xué)校專利申請數(shù)、授權(quán)數(shù)及出售數(shù)增長非常顯著。通過計算可得：2017年我國高校專利申請數(shù)比2005年增長1441%，年平均增長率為120%；專利授權(quán)數(shù)比2005年增長2156%，年平均增長率達(dá)到了180%；專利簽訂合同數(shù)和總金額比2005年分別增長了557%和718%，年均增長率分別為46%和60%?？梢娢覈髮W(xué)專利申請、技術(shù)轉(zhuǎn)讓活動和人員交流在日益增加。

專利的申請和出售意味著知識參與市場，知識被產(chǎn)品化、商品化，意味著科學(xué)研究成果必須保密，這樣一來，知識無法及時、有效的傳播，就具有了私利性的特點(diǎn)。這不僅違背了默頓公有主義的科學(xué)規(guī)范，也背離了我國大學(xué)知識生產(chǎn)與傳播的公共學(xué)術(shù)使命。

四、結(jié) 語

新思想、新發(fā)現(xiàn)來源于對學(xué)術(shù)知識自由的探索?！皩W(xué)術(shù)自由”“大學(xué)自治”“學(xué)術(shù)至上”的原則是大學(xué)的基本準(zhǔn)則。但是當(dāng)大學(xué)與市場聯(lián)姻之后，市場所遵循的利益至上的規(guī)則被帶入大學(xué)，“學(xué)術(shù)自由”和“大學(xué)自治”的傳統(tǒng)正在被市場、資本主義所影響而發(fā)生轉(zhuǎn)變。大學(xué)教師在教學(xué)和科研之外，還要將創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為科技成果，通過資本運(yùn)作將科技產(chǎn)品走向市場進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化。這不僅改變了大學(xué)教師的社會角色，也削弱了他們選擇科研問題的自主性。大學(xué)本應(yīng)該追求知識和真理，基礎(chǔ)研究應(yīng)該是高校研究的重中之重。而現(xiàn)如今，應(yīng)用研究因?yàn)槠鋸V泛的應(yīng)用價值、商業(yè)價值被放在了比基礎(chǔ)研究更重要的位置上，這在改變學(xué)校使命的同時也會影響到科學(xué)的原創(chuàng)性。

學(xué)術(shù)資本主義在中國的侵入給我國經(jīng)濟(jì)、社會、高校教育等各方面的發(fā)展帶來了很大的影響。我們應(yīng)該要看到，雖然科學(xué)技術(shù)成果向市場滲透促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)增長，取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，但大學(xué)不應(yīng)該只對GDP服務(wù)，大學(xué)是創(chuàng)造知識的地方，而科技成果的產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化是產(chǎn)業(yè)部門的事情。我們要考慮到大學(xué)的學(xué)術(shù)屬性和追求真理的核心使命以及知識共有的大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范，更要考慮到大學(xué)所受到的負(fù)面影響。