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    用心看見不一樣

    2018-11-14 21:14:38嚴(yán)
    散文百家 2018年11期
    關(guān)鍵詞:拍球指南小朋友

    嚴(yán) 怡

    成都天府新區(qū)興隆幼兒園

    健康是什么?說到這個(gè)問題,我想或許回答“身體沒有疾病就是健康”的人較多。其實(shí)不然,人生活在這個(gè)競爭的社會中,僅有一個(gè)健康的身體是不夠的,世界衛(wèi)生組織曾給健康做了較全面的定義:“健康不僅是沒有疾病,而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好狀態(tài)的總稱?!彪S著當(dāng)代社會的飛速發(fā)展,人們可能由于工作繁忙、心里壓力大等種種原因忽略這些健康,當(dāng)再次意識到的時(shí)候,已為時(shí)已晚。記得有人說過:“健康是1,事業(yè)、財(cái)富、婚姻、名利等是0,在有了1的前提下,才會有0的存在價(jià)值,不然一切都是徒然?!蔽矣X得這句話說的很對,沒有健康就沒有一切。

    《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中有提到:“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速地時(shí)期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好地身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體制、協(xié)調(diào)的動作、良好地生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?!庇醒芯勘砻?,孩子運(yùn)動不足,會影響大腦發(fā)育、造成肥胖、身體素質(zhì)差等疾病。這些因素會直接影響到孩子的健康成長。英國國民健康指導(dǎo)指出,5歲以下的孩子,每天應(yīng)該進(jìn)行至少3小時(shí)的鍛煉。英國政府要求托兒所的初學(xué)走路兒童每天至少步行15分鐘,而嬰兒們也要在嬰兒健身房進(jìn)行游泳和拉伸鍛煉?!庇纱丝梢?,健康更應(yīng)該從小抓起。

    記得我們班上曾經(jīng)有這樣一個(gè)孩子,他叫王川元,是一個(gè)性格較內(nèi)向,自尊心較強(qiáng)的孩子,在家就不太愛說話,與家長溝通后,才知平時(shí)他們都較忙,都忽視了孩子這方面的教育。平時(shí)在幼兒園更不太愛較陌生小朋友一起玩耍,他不愛運(yùn)動,常常生病,從平時(shí)的做操和體育活動中,可以看出王川元的肢體動作發(fā)展緩慢,手腳協(xié)調(diào)能力差。在《指南》健康領(lǐng)域的基本教育內(nèi)容中有提到:“利用體育器械或自然物體(陽光、空氣、水)進(jìn)行身體鍛煉,激發(fā)興趣,培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣,發(fā)展幼兒的體能、增強(qiáng)體質(zhì),提高幼兒適應(yīng)自然的能力,同時(shí)還有目的地促進(jìn)幼兒的身體協(xié)作發(fā)展。”結(jié)合《指南》,并針對王川元小朋友的這一情況,我特意在班級體格鍛煉中和他溝通,對他引導(dǎo)。

    觀察記錄:

    現(xiàn)象一:今早我班于操場進(jìn)行戶外晨間鍛煉,活動內(nèi)容為拍皮球。所有孩子都在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍球練習(xí)。只有王川元小朋友獨(dú)自抱球坐在花叢邊的木凳上,看著我們發(fā)呆。見此情況,我走過去,蹲下來,輕輕問他,我說:“小朋友們都在練習(xí)拍球,你怎么一個(gè)人坐在這里,不和他們一起拍呢?”剛開始,他沒有回答我一句話,只是坐在那,眼睛不停地往左右二邊看,不敢正視我,嘴巴不聽的咬著下嘴皮,我感覺他很畏懼。見此情況我又鼓勵他說:“沒事的,你不要怕老師,有什么事情說出來,老師也好幫助你呀!”過了好一會,他才支支吾吾的說了幾個(gè)字:“我想一個(gè)人玩,我不喜歡拍球,也我不會拍球;”我又鼓勵他說:“小朋友都想和你做朋友的,走和他們一起練習(xí)嘛!不會拍球,老師會教你的,不要怕!”說完他才很不情愿的來到場地中間,練習(xí)拍球。拍球頂多只能拍1~2個(gè),就掉球了。

    分析:王川元是一個(gè)內(nèi)向的孩子,因?yàn)樗膬?nèi)向,所以他怕與人交往,正因?yàn)槿绱怂簧朴诟桓矣诒磉_(dá),他不會拍球,就一個(gè)人坐在旁邊發(fā)呆,井老師的鼓勵后,愿意嘗試,但積極性不高,身體的協(xié)調(diào)能力也不是很好,故拍1~2個(gè)就掉球了。

    現(xiàn)象二:全體小朋友和自己的好朋友一起練習(xí)拍球,當(dāng)然王川元小朋友也不列外。但拍個(gè)10個(gè)左右的球還是掉地了。王川元小朋友并沒有抱球離開,而是繼續(xù)努力,其他小朋友也熱心的教他拍球的方法。

    分析:通過一段時(shí)間的體格鍛煉,可見王川元小朋友的拍球個(gè)數(shù)在逐步上升,身體的協(xié)調(diào)能力也在逐步的轉(zhuǎn)好?,F(xiàn)在他愿意嘗試和朋友一起玩了,對自己也有了信心。

    策略及方法:

    1.活動中教師對于這類孩子應(yīng)多鼓勵,少批評。只要是他自己能獨(dú)立完成的事情就不要干涉,甚至指導(dǎo),完成后要及時(shí)夸獎,增強(qiáng)他的自信心。在拍球活動中,在教室的鼓勵下,王川元小朋友從不愿意和他人一起活動,到喜歡和他人一起拍球;從手腳的不協(xié)調(diào),拍球個(gè)數(shù)少,從而失去自信心到身體逐步協(xié)調(diào),拍球數(shù)逐步提高從而增強(qiáng)自信心等,都說明了在教師的鼓勵下,他在逐步的進(jìn)步。

    2.多給孩子機(jī)會。在點(diǎn)評孩子拍球的過程及方法時(shí),我常常會請王川元小朋友來給我大家做示范。這樣不僅增強(qiáng)了他的自信心,也會讓他感覺到,老師沒有因?yàn)樗那虿疃幌矚g他等。

    3.家園聯(lián)系。孩子的教育離不開家長的配合,王川元缺乏自信,所以我們鼓勵家長經(jīng)常帶他到一些人多的地方,如超市、商場培養(yǎng)他的觀察力,對改善幼兒的膽子有很大的幫助。對于王川元小朋友的身體協(xié)調(diào)能力等方面,光靠老師在幼兒園的指導(dǎo)那是不夠的,經(jīng)過老師與家長的交流后,家長意識到問題的嚴(yán)重性,每天在小區(qū)的院子指導(dǎo)王川元拍皮球,并鼓勵他堅(jiān)持多運(yùn)動,現(xiàn)在王川元不愛生病了,手腳的協(xié)調(diào)能力好了,能拍球了,不僅能拍,還能拍很多下呢。

    “健康是一切的根源”“沒有自信心的孩子可能做什么都不會成功,久之變無能”,我覺得這些話有一定的道理,那如何擁有健康的身體和樹立幼兒的自信心呢?體育鍛煉則是最佳的方式之一。孩子不僅能在運(yùn)動中鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì),還在運(yùn)動中進(jìn)行探索、自我挑戰(zhàn)等,體驗(yàn)到成功的快感。通過這次體格鍛煉活動,王川元小朋友外向了,愛說話了,自信心增強(qiáng)了,愛運(yùn)動了,生病也少了,體質(zhì)增強(qiáng)了。其實(shí)《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)劃分為了身心狀況、動作發(fā)展和生活習(xí)慣和能力三方面的內(nèi)容,在本領(lǐng)域,《指南》學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)也為幼兒園和家庭促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展指明了方向,在今后的工作中,我也會更加認(rèn)真的去解讀《指南》,把《指南》精神落實(shí)到實(shí)踐中去。

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