高校數(shù)字出版專業(yè)發(fā)展模式探析

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一、培養(yǎng)應(yīng)用型人才是數(shù)字出版專業(yè)的辦學(xué)根本

數(shù)字出版是一個(gè)技術(shù)與內(nèi)容相結(jié)合的跨學(xué)科專業(yè)，是一個(gè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為辦學(xué)根本的專業(yè)。高校數(shù)字出版專業(yè)應(yīng)該以基本素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)為核心構(gòu)造知識能力結(jié)構(gòu)，圍繞理論與實(shí)踐兩條主線確定教學(xué)方向，將學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有時(shí)代風(fēng)貌和創(chuàng)新精神的中、高級應(yīng)用型人才。

二、構(gòu)建復(fù)合型知識體系是數(shù)字出版專業(yè)的核心主題

數(shù)字出版專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該以出版學(xué)和傳播學(xué)的核心內(nèi)容為知識本體，以版式設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)為兩翼，兼顧文學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)等相關(guān)學(xué)科基本理論知識和技術(shù)內(nèi)容，構(gòu)建跨學(xué)科、跨專業(yè)的數(shù)字出版復(fù)合型知識體系。

和傳統(tǒng)的編輯出版專業(yè)相比較，數(shù)字出版專業(yè)一個(gè)非常明顯的特征就體現(xiàn)在復(fù)合型的知識體系和應(yīng)用型的能力結(jié)構(gòu)上。數(shù)字出版專業(yè)的教育在為學(xué)生構(gòu)建跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型知識體系的同時(shí)，特別重視將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用能力，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用自己所學(xué)技能、知識來解決實(shí)踐應(yīng)用中可能遇到的各種問題的能力，并不斷地在實(shí)踐應(yīng)用中一步一步積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，逐步提升自身能力。

三、“融合”、“復(fù)合”、“聯(lián)合”是數(shù)字出版專業(yè)的發(fā)展主線

第一，“融合”是數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的典型特點(diǎn)，也是數(shù)字出版專業(yè)人才培養(yǎng)的核心指向。數(shù)字出版是出版業(yè)與新技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生的新興出版業(yè)態(tài)，其重要特點(diǎn)是文化與科技的融合，是文化創(chuàng)意與科技創(chuàng)新以產(chǎn)業(yè)為載體融合發(fā)展的產(chǎn)物。數(shù)字內(nèi)容融合與數(shù)字技術(shù)融合是當(dāng)前我國數(shù)字出版發(fā)展的典型特征，作為合格的數(shù)字出版復(fù)合型人才，必須要能夠同時(shí)具備科學(xué)精神和人文情懷，并達(dá)到兩者的高度融合，只有這樣才能契合數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，具體來說就是要把握準(zhǔn)確數(shù)字出版專業(yè)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)、時(shí)刻以數(shù)字出版行業(yè)的技術(shù)發(fā)展方向?yàn)橹敢?，用?shù)字出版產(chǎn)業(yè)的視角來有機(jī)融合數(shù)字出版專業(yè)的教學(xué)過程，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的要求把專業(yè)的課程講授過程有機(jī)融入全專業(yè)人才培養(yǎng)方案的大知識架構(gòu)中去，從而實(shí)現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容層面的融合過程。

第二，“復(fù)合”是數(shù)字出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式的核心特質(zhì)。數(shù)字出版的行業(yè)發(fā)展要求是數(shù)字出版專業(yè)人才培養(yǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)，目前我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)正處在高速發(fā)展的階段，但數(shù)字出版人才稀缺。

數(shù)字出版專業(yè)培養(yǎng)人才的復(fù)合型特質(zhì)，不僅僅要對傳統(tǒng)出版行業(yè)的基礎(chǔ)知識和運(yùn)作流程要熟悉，也要能夠熟練掌握最新的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)還得懂得數(shù)字內(nèi)容管理、能夠進(jìn)行數(shù)字產(chǎn)品營銷。學(xué)生在掌握主要學(xué)科的技能和知識的前提下，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的不同要求來有針對性地給自己補(bǔ)充其他學(xué)科領(lǐng)域的養(yǎng)分，使自己逐步形成跨專業(yè)、跨學(xué)科的視野和思維模式，培養(yǎng)自身應(yīng)對復(fù)雜情況的解決問題的能力，最終讓自己成為一名合格的、真正意義上符合復(fù)合型標(biāo)準(zhǔn)的新時(shí)代數(shù)字出版人才。

復(fù)合的特點(diǎn)也對數(shù)字出版專業(yè)教師的素質(zhì)能力提出了更高的要求。數(shù)字出版專業(yè)的授課教師自身的知識結(jié)構(gòu)體系應(yīng)該首先具備跨專業(yè)、多學(xué)科的特點(diǎn)，不僅對傳統(tǒng)編輯出版的基礎(chǔ)知識和流程要非常精通，也得能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字媒體應(yīng)用的相關(guān)技術(shù)，只有教師首先具備了復(fù)合型的知識背景，才能培養(yǎng)出合格的復(fù)合型數(shù)字出版人才。

第三，“聯(lián)合”是數(shù)字出版應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。數(shù)字出版是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合是提升專業(yè)教育質(zhì)量、培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效途徑。具體來說，要加強(qiáng)與數(shù)字出版企業(yè)、行業(yè)之間的聯(lián)合，充分利用學(xué)校和社會兩種教育環(huán)境和資源，完善校企合作培養(yǎng)人才的機(jī)制，不斷深化校企合作；邀請行業(yè)資深專家參與到數(shù)字出版專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制訂過程中來，邀請高水平外聘教師進(jìn)行合作或單獨(dú)講授專業(yè)課程，邀請行業(yè)第一線技術(shù)人員指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)；和數(shù)字出版行業(yè)的優(yōu)秀企事業(yè)單位進(jìn)行深入合作，設(shè)立數(shù)字出版專業(yè)的實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓數(shù)字出版專業(yè)的教師和學(xué)生能夠更好地了解數(shù)字出版行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，將專業(yè)教學(xué)中數(shù)字出版知識的傳授與行業(yè)一線的實(shí)務(wù)操作及體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，將專業(yè)教育和行業(yè)發(fā)展需求有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

四、結(jié)語

數(shù)字出版是科技強(qiáng)勢與文化強(qiáng)勢高度關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域，因此其對數(shù)字出版專業(yè)人才的復(fù)合型特性有著特殊的需求。我國高校的數(shù)字出版專業(yè)建設(shè)目前尚處在起步階段，作為新興專業(yè)，只有適應(yīng)社會的發(fā)展，迎合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)意化、數(shù)字化方向發(fā)展的趨勢，不斷完善自己的學(xué)科體系和專業(yè)特點(diǎn)，建立起科學(xué)的數(shù)字出版培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出具有大出版、大傳播視角，既懂專業(yè)又懂經(jīng)營，既懂策劃又懂技術(shù)，既熟悉國內(nèi)傳媒受眾市場、又熟悉國際知識產(chǎn)權(quán)的復(fù)合型數(shù)字出版人才，使之成為未來媒體環(huán)境的主角，帶領(lǐng)出版業(yè)全面走進(jìn)數(shù)字化時(shí)代。