用長征精神持續(xù)感召學(xué)生的抗挫折能力

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征服人類生存極限、創(chuàng)造氣吞山河奇跡的長征，不僅為我們趟出了一條走向勝利的成功道路，更為我們留下了值得世代弘揚的長征精神。不怕任何艱難險阻、驚濤駭浪也無所畏懼的意志和勇氣，不被任何困難所征服、征服一切困難的氣概和膽識，將深刻而長遠地教育和影響著我們。我認為，長征精神對提高大學(xué)生的挫折免疫力，增強他們的抗挫折能力，必將起到巨大的教育感召作用。

一、大學(xué)生的挫折反應(yīng)迫使我們思考和警醒

近年來，在校大學(xué)生因受挫折而輕生的案例不時充斥于耳。因被查出是乙肝病毒攜帶者就燒炭自殺；學(xué)習(xí)成績突然下降就上吊自盡；拖欠了學(xué)費就跳樓等，當(dāng)我們在痛心疾首年輕的生命就這樣逝去時應(yīng)該反思些什么？瞠目驚愕之余,我們又該思考些什么？

二、產(chǎn)生學(xué)生挫折承受力低下的誘因啟示我們創(chuàng)新教育理念

分數(shù)至上的評價標(biāo)準(zhǔn)、城鄉(xiāng)之間的貧富差距、義務(wù)教育的不均衡、重知識輕德育的教育觀念，讓很多幼年時期的大學(xué)生就邂逅了“不公平”，“有者愈有，無者愈無”不可阻擋的帶來了大學(xué)生的敏感和脆弱。

獨生子女的統(tǒng)一溺愛、“十指不沾陽春水”的家庭給予、學(xué)校至家庭的唯一循環(huán)路徑、知識改變命運的偏頗理解，導(dǎo)致大學(xué)生在成長過程中不可避免的養(yǎng)成了“唯我獨尊”、“唯我最大”的孤獨與任性。

高校的持續(xù)擴招、不盡合理的高考制度、就業(yè)形勢的日趨嚴峻、轉(zhuǎn)型時期對人才的需求與大學(xué)生素質(zhì)的不匹配，在孩子們踏入大學(xué)門檻的第一天就埋下了茫然、焦慮的隱患。

“人無精神則不立”。我認為，產(chǎn)生以上種種耐挫折能力低下的現(xiàn)象及其誘因，最根本的是我們?nèi)笔А熬窠逃?，在民族?fù)興夢想越來越接近的今天，把長征精神融入到大學(xué)生思想政治教育工作中，把長征精神貫穿到心理健康教育全過程現(xiàn)實而緊迫。

三、長征精神感召學(xué)生抗挫折能力的實現(xiàn)對策

新時期，充分開發(fā)和利用長征精神統(tǒng)攝大學(xué)生精神生活必將在未來持久地激勵大學(xué)生發(fā)憤圖強、奮發(fā)有為。

(一)用長征的歷史喚醒大學(xué)生對挫折的認知

“不忘歷史才能開辟未來”。可通過組織學(xué)生觀看紀錄片、聆聽老紅軍講述、參觀革命圣地等活動，真實再現(xiàn)長征歷史。用鮮活事例教化學(xué)生對挫折的認識，升華學(xué)生對挫折的理解。

(二)用長征的歷史喚起大學(xué)生對生命的尊重

歷史使人銘志。我們應(yīng)把長征精神編進教材、納入課堂，利用多媒體圖、文、聲、像的向?qū)W生展示震撼世界、彪炳史冊的長征歷史。可通過課堂，直觀生動地向?qū)W生再現(xiàn)紅軍將士用鮮血和生命上演的一幕幕威武雄壯的戰(zhàn)爭活劇。以情動人、以情引人，從而喚起他們對生命的敬畏和尊重。

(三)用長征精神筑牢大學(xué)生對理想的追求

“石可破也，不可奪其堅；丹可磨也，不可奪其赤?！遍L征精神詮釋出了“有理想就有斗志，有信仰就有生機”，長征的勝利是崇高理想的勝利。可通過歌詠比賽、演講競賽、報告會、座談會等有效形式，傳播和滲透長征精神，激發(fā)大學(xué)生深切體驗和感悟“革命理想高于天”的博大胸懷。“潤物細無聲”地教育學(xué)生把挫折當(dāng)做每一次前進的墊腳石，把正確的理想信念作為永不枯竭的動力源泉，在實現(xiàn)中國夢的新的偉大長征中努力學(xué)習(xí)、積極作為，用對理想的矢志不渝戰(zhàn)勝可能遇到的各種挫折。

(四)用長征精神激發(fā)大學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的勇氣

每個人的成長都不可能一帆風(fēng)順?？蛇\用大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴，建立紅色網(wǎng)站，在模板設(shè)計和內(nèi)容上突出趣味性和實效性，鼓勵大學(xué)生成立學(xué)習(xí)長征精神社團、長征研究協(xié)會等，用學(xué)生喜聞樂見的形式將弘揚長征精神常態(tài)化、生動化。

(五)用長征精神鼓足大學(xué)生抗擊挫折的信心

長征啟示我們：心中有信仰，腳下就有力量。在大學(xué)生思想政治教育過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生建立戰(zhàn)勝挫折的信心。可在校園建造雕塑、板報，利用重大紀念日和節(jié)日舉辦情景劇、表演等活動，創(chuàng)造長征精神濃郁校園氛圍。讓學(xué)生認識到應(yīng)在實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗進程中，摒棄貪圖安逸、不愿吃苦的錯誤思想和行為，做好過“婁山關(guān)”的心理準(zhǔn)備，珍惜美好時光和學(xué)習(xí)機會，切實勤奮學(xué)習(xí)，不斷實踐探索，用豐富學(xué)識增強本領(lǐng)，用全面的錘煉提升能力，用偉大的長征精神抗擊挫折。

長征精神具有強大的引導(dǎo)功能和教育價值，絕不是一時之需、一時之計。作為大學(xué)生引路人的專職輔導(dǎo)員，要有高度的認同感、參與度、投入度，要充分運用思想政治教育活動載體、與課程建設(shè)、校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化等深入融合，構(gòu)建起以長征精神持續(xù)感召學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的長效機制，讓學(xué)生能時刻感受到長征精神帶來的心靈熏陶和思想啟迪。