對(duì)黨校法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中幾個(gè)問(wèn)題的思考

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每年有許多市委黨校法學(xué)教研部在培訓(xùn)班的法學(xué)教學(xué)中組織學(xué)員對(duì)法庭審判現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩教學(xué)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際法律事務(wù)中的運(yùn)用能力，使其創(chuàng)新了法律在實(shí)際中的應(yīng)用手段，從而更加有效的指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)相關(guān)政策的，使領(lǐng)導(dǎo)干部由掌握全面的法律理論轉(zhuǎn)換到法律能力提升，可以使其在今后解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，具有較強(qiáng)的法律能力來(lái)進(jìn)行管理。

一、黨校法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容

黨校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)法學(xué)教學(xué)，使教員和學(xué)員同時(shí)深入庭審現(xiàn)場(chǎng)，了解現(xiàn)場(chǎng)的案件事實(shí)，并對(duì)案件情況進(jìn)行分析和研究，然后根據(jù)自身的法學(xué)理論知識(shí)來(lái)提出解決問(wèn)題的途徑，經(jīng)過(guò)教員的審批后提出可以應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng)的解決方法，在所有學(xué)員提出解決方法之后，法學(xué)教員再?gòu)乃械慕鉀Q途徑中提出新的觀點(diǎn)，通過(guò)法學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)員將法學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力增強(qiáng)，解決問(wèn)題的思維能力也得到提升，黨校法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是提高學(xué)員法律運(yùn)用能力的有效途徑，在黨校的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，教員和學(xué)員可以進(jìn)行多次的互動(dòng)，學(xué)員也可以親身參與到法庭觀摩中，直觀的對(duì)事實(shí)情況進(jìn)行了解，這種方法是現(xiàn)階段干部教育培訓(xùn)中，效果最好，也是最受學(xué)員歡迎的培訓(xùn)方法。

二、對(duì)法學(xué)法庭現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩的經(jīng)驗(yàn)和啟示

(一)黨校法學(xué)縣城教學(xué)開庭前的準(zhǔn)備

1、黨校要準(zhǔn)確的確定主題

在黨校的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)前，教師要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部中的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)員關(guān)注度高的問(wèn)題來(lái)確定教學(xué)的主題，并且在確定好主題后對(duì)主題的作用進(jìn)行深入研究，擴(kuò)展相關(guān)的題材，為法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供充足的材料準(zhǔn)備，只要法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的主題選擇準(zhǔn)確，那么現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)目的就能相互協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)，從而滿足學(xué)員的當(dāng)前需求，使每個(gè)學(xué)員都能投入充足的精力到現(xiàn)場(chǎng)法庭觀摩中，因?yàn)榉▽W(xué)是具有較高的專業(yè)性，并且要求法學(xué)人才具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用的能力，對(duì)于這種情況，在黨校中采用法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法具有一定的難度，為了解決這種問(wèn)題，黨校的教學(xué)部門要經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，制定最符合領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)特點(diǎn)的主題。比如可以多進(jìn)行職務(wù)犯罪的庭審現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，因?yàn)槟壳拔覈?guó)的職務(wù)犯罪處于高發(fā)階段，職務(wù)犯罪又有較高的犯罪風(fēng)險(xiǎn)，開展此類的法庭觀摩，不僅可以提高學(xué)員們的相關(guān)法律知識(shí)的運(yùn)用，還可以對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部起到警示的作用。在對(duì)庭審現(xiàn)場(chǎng)的主題確定之后，教師要充分對(duì)該案例進(jìn)行充足的材料準(zhǔn)備，準(zhǔn)備相應(yīng)的法律理論知識(shí)，在庭審現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，表面上是即興的點(diǎn)評(píng)，實(shí)際上是教師在庭審觀摩前的精心準(zhǔn)備、反復(fù)斟酌而得出的觀點(diǎn)理論，所以教師要在準(zhǔn)備教案時(shí)，一定要寫好提綱和講解稿。

2、充分了解培訓(xùn)班的教學(xué)目標(biāo)

教師在對(duì)法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行備案時(shí)，一定要對(duì)該培訓(xùn)班的學(xué)員基本情況進(jìn)行了解，對(duì)該培訓(xùn)班進(jìn)行合理的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程安排，最終確定最有代表性的案件，教學(xué)內(nèi)容不僅要使培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部的法律理論知識(shí)運(yùn)用能力增強(qiáng)，還要對(duì)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部具有一定的啟示作用，在教學(xué)內(nèi)容確定之后，黨校要選擇合理的庭審現(xiàn)場(chǎng)地點(diǎn)，盡量為學(xué)員提供方便的條件，才能使學(xué)員易于接受培訓(xùn)，并且自覺的投入更多的積極性在培訓(xùn)活動(dòng)中，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變?yōu)橹鲃?dòng)的形式，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)目標(biāo)也能達(dá)到理想的效果。此外，在教師設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方案時(shí)，要嚴(yán)格把控現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中所進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)具有嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，從而使得法庭觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以順利有序的進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)可以順利完成。

3、要積極做好動(dòng)員活動(dòng)

在黨校進(jìn)行每一場(chǎng)的法庭現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)前，都要積極地動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)干部參與到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)法庭現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中的要求對(duì)學(xué)員進(jìn)行清晰的講述，使得學(xué)員明白現(xiàn)場(chǎng)法庭觀摩教學(xué)的意義和作用，保證學(xué)員在法庭現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)中有序的完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師也要講明現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀案例教學(xué)的不同，使學(xué)員遵守現(xiàn)場(chǎng)法庭教學(xué)的紀(jì)律，明確現(xiàn)場(chǎng)法庭觀摩教學(xué)中的任務(wù)，黨校還可以對(duì)即將觀摩的案例對(duì)學(xué)員進(jìn)行提前的講述，使學(xué)員提前進(jìn)入法庭現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài)，法庭現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中也可以有目的的進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

(二)法庭觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)需要注意的問(wèn)題

1、對(duì)學(xué)員的要求

在黨校法法律現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的庭審觀摩中，法院要對(duì)案件的審理環(huán)節(jié)公平客觀的進(jìn)行，向?qū)W員們展示真實(shí)的案件審理過(guò)程，學(xué)員在觀摩的過(guò)程中要積極思考，并且對(duì)于庭審過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行記錄。對(duì)于庭審后的座談環(huán)節(jié)，學(xué)員要積極和主審人員進(jìn)行案件討論，使自身的法律運(yùn)用思路得到最大限度的啟發(fā)，對(duì)于庭審現(xiàn)場(chǎng)中的意見，暢所欲言，使庭審后的法律的交流過(guò)程中形成一種開放的氛圍，但是要注意的是在討論的過(guò)程中注意不要偏離主題。

2、對(duì)主審人員的要求

法庭的主審人員要在對(duì)案件的審理過(guò)程中增加與學(xué)員互動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)答，使學(xué)員參與到庭審現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，主審人員和學(xué)員的交流不僅要在庭審現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，并且在庭審結(jié)束后也要與學(xué)員進(jìn)行交流，要與黨校的教員和學(xué)員開展座談會(huì)，對(duì)于學(xué)員在庭審過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行集中解決，對(duì)學(xué)員所不理解的法律的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答，從而提高學(xué)員對(duì)庭審環(huán)節(jié)的掌握情況。

3、對(duì)黨校教師的要求

教師要在庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)開始前要

對(duì)學(xué)員進(jìn)行積極的動(dòng)員活動(dòng)，在法庭現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中要隨時(shí)記錄學(xué)員和主審人員交流中所提出的法學(xué)問(wèn)題難點(diǎn)，注意觀察每一個(gè)學(xué)員在法庭現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)，積極的對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解，并且在庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)束后，對(duì)庭審案件和學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的針對(duì)性，并且要有依據(jù)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程，實(shí)事求是地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容不能太過(guò)淺顯，要引發(fā)學(xué)員的思考，從而使得學(xué)員的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義，可以為學(xué)員今后的工作提供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)員今后工作決策具有更高的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

(三)法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)后的總結(jié)

因?yàn)閷?duì)法庭現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩是具有開放的特點(diǎn)，學(xué)員通過(guò)對(duì)法庭審判現(xiàn)場(chǎng)的觀察，和對(duì)案件進(jìn)行討論和案件難點(diǎn)的分析，從而總結(jié)出法學(xué)運(yùn)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)法律理論知識(shí)的同時(shí)，還要掌握解決問(wèn)題的途徑和思維思路，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐中相關(guān)決策的運(yùn)用和工作能力的提高方向，使得決策和工作形式更具有科學(xué)性，在法庭庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)束后，學(xué)員和教師都要進(jìn)行對(duì)庭審現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)員要清晰的寫出學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而教師不僅要對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，還要對(duì)失敗的原因進(jìn)行分析，以便為下一次的庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，使得下一次庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行時(shí)，教師可以對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析，促使下一次的庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)辦的更好。學(xué)員要對(duì)在庭審現(xiàn)場(chǎng)中所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，也將學(xué)到的理論知識(shí)和法律經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，反思以往工作中出現(xiàn)失誤的原因，將工作的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槔硇缘恼J(rèn)識(shí)，今后的工作提供理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)

黨校要順利進(jìn)行法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，必須要靠教學(xué)人員和學(xué)員的共同努力來(lái)完成，教學(xué)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)劃，根據(jù)學(xué)員工作的實(shí)際需要，制定最適合學(xué)員需求的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)然也需要地方法院的支持，黨校要和當(dāng)?shù)胤ㄔ簠f(xié)調(diào)溝通，黨校進(jìn)行法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，目的是為了使我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部的法學(xué)意識(shí)增強(qiáng)，提高工作能力，所以黨校要不斷總結(jié)法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和失誤原因，使得法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)越來(lái)越成功。