地方歷史文化資源在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用
——以廣西歷史文化名人劉永福為例

王育亮 肖夢妮

一、劉永福的愛國思想

劉永福是中國近代史上具有傳奇色彩的人物，是我國近代史上的民族英雄。從農(nóng)民起義、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭到辛亥革命都有其身影。其一生概括起來做了四件大事：其一，自發(fā)組織武裝幫助越南靖亂；其二，率領(lǐng)黑旗軍在越抗擊法軍侵略；其三，在臺(tái)灣組織黑旗軍和臺(tái)灣義勇軍抗擊日寇；其四，暮年順應(yīng)歷史潮流支持辛亥革命?？梢哉f劉永福的一生都在為國而戰(zhàn)，既抗法又抗日，劉永福不做亡國奴，寧做斷頭鬼的事跡，譜寫了眾多可歌可泣的壯烈詩篇。作為廣西近代的民族英雄，劉永福在反帝反封斗爭中有著光輝的戰(zhàn)績，展現(xiàn)出了偉大的抗?fàn)幘窈蛺蹏髁x情操，尤其是他所處在的危急國情中始終懷著愛國信念，始終維護(hù)民族的尊嚴(yán)，鼓舞了一代又一代炎黃子孫為國奮斗。

二、劉永福歷史文化資源與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性

愛國主義精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的源動(dòng)力，劉永福的愛國主義精神是廣西人民的寶貴財(cái)富，是新時(shí)期高職院校學(xué)生的文化自信的源泉。當(dāng)前，高職院校的學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀成長的關(guān)鍵時(shí)期，也最容易受到西方思想文化的影響，當(dāng)代大學(xué)生在西方文化的沖擊下，盲目崇拜西方文化，而對(duì)中國的傳統(tǒng)文化卻不以為然、無動(dòng)于衷。因此，在緬懷民族英雄劉永福傳奇一生的同時(shí)，我們要思考，除了傳奇故事，民族英雄劉永福給我們高職院校思想政治教育留下了什么精神財(cái)富？如何運(yùn)用這筆財(cái)富去激發(fā)我們高職院校學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)，昂揚(yáng)向上？利用地方歷史文化資源對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，具體就是以劉永福的生平所作所為所表現(xiàn)出來的愛國、愛鄉(xiāng)、維護(hù)國家統(tǒng)一等情感來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，希望高職院校的學(xué)生以英雄人物為榜樣，增強(qiáng)其保家衛(wèi)國的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情懷轉(zhuǎn)換為理性的愛國行動(dòng)，今后走向工作崗位中愛崗敬業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興而努力。

三、劉永福歷史文化資源融入高職院校思想政治教育中的路徑研究

作為高職院校，開展的思想政治教育具有地域性特點(diǎn)，都受到當(dāng)?shù)氐臍v史文化的影響。因此，如何充分發(fā)揮利用劉永福歷史文化資源對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治文化教育，首先要讓學(xué)生了解劉永福愛國主義精神的主要體現(xiàn)，分析劉永福愛國主義精神的主要意義，并提出弘揚(yáng)劉永福愛國主義精神來增強(qiáng)高職院校學(xué)生的文化自信。

（一）將劉永福愛國精神融入高職院校思想政治理論課堂中

將劉永福歷史文化資源融入高職院校學(xué)生思想政治理論課堂中。結(jié)合高校思想政治理論課的內(nèi)容和特點(diǎn)，將劉永福歷史文化資源與思政課程的講授有機(jī)結(jié)合起來，例如，將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中的愛國主義和劉永福歷史文化資源相結(jié)合，將《中國近現(xiàn)代史綱要》中的反對(duì)外國侵略的斗爭與劉永福的抗?fàn)幗Y(jié)合起來。

（二）把劉永福歷史文化資源融入高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

為了讓高職院校的學(xué)生創(chuàng)造更多的接受地方歷史文化教育的機(jī)會(huì)。可以利用假期組織學(xué)生赴欽州劉永福故居參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地方歷史文化的魅力。鼓勵(lì)高職院校學(xué)生積極參加地方歷史文化發(fā)掘的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用高職院校學(xué)生自身所學(xué)的技術(shù)為地方歷史文化服務(wù)。開展這些有意義的活動(dòng)能有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)地方歷史文化資源教育有個(gè)身臨其境的認(rèn)識(shí)，由傳統(tǒng)的填鴨式灌輸思政教育轉(zhuǎn)變成啟發(fā)式思政教育，使思想政治教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）將劉永福歷史文化資源融入高職院校校園文化建設(shè)中

在高職院校的校園文化建設(shè)中融入劉永福歷史文化資源教育。如在每學(xué)期的節(jié)假日中舉辦地方歷史文化與思想政治教育的大型活動(dòng)，以此方式調(diào)動(dòng)高校學(xué)生參與地方歷史文化的主動(dòng)性和積極性，讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中感受到地方歷史文化的魅力，從而提升自身的思想水平。同時(shí)，開展劉永福精神班級(jí)大講堂以及真人圖書館等形式，將劉永福愛國主義精神融入到思政教育當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐，既豐富了思想政治素材，又可以讓大學(xué)生感受到廣西歷史文化的深厚內(nèi)涵；調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)地方歷史文化的積極性和主動(dòng)性，還可以讓學(xué)生對(duì)歷史文化產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生樹立自己的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的理想信念。