關(guān)于高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)思考

盧 穎

高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)是結(jié)合市場(chǎng)需求開設(shè)的課程內(nèi)容，保險(xiǎn)行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前正處在蓬勃發(fā)展階段，加強(qiáng)保險(xiǎn)專業(yè)人才的培養(yǎng)就顯得比較重要。高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)中，通過實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化，就成為專業(yè)人才實(shí)踐能力提高的重要舉措。

一、高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)要點(diǎn)

（一）高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的探索有著諸多的成果，但是在這一過程中也存在著主要問題，教學(xué)方式的單一化以及實(shí)訓(xùn)條件的不足，有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)教師數(shù)量不夠，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的資金投入不足等問題，都影響了汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)的模式還是沿用的傳統(tǒng)模式，只注重理論的教學(xué)，沒有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)［1］。有的高職院校汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容上以及方式方法還還沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，沒有和高職教育的特色進(jìn)行結(jié)合，汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)教學(xué)的課程開設(shè)以及對(duì)教材的選擇，和普通高校沒有差別，不注重實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能的考核方式比較單一化，這就不利于汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，在課程的設(shè)置上和保險(xiǎn)企業(yè)的實(shí)際需求沒有滿足，造成教學(xué)和實(shí)際需求的不對(duì)等現(xiàn)象。從保險(xiǎn)公司對(duì)人才的需求要求來看，第一就是要實(shí)用性強(qiáng)的保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)人才。有的保險(xiǎn)企業(yè)對(duì)人才的要求中，辦公軟件以及幻燈片制作等方法要充分掌握，熟悉五筆打字方法。但是在實(shí)際教學(xué)中老師并沒有注重對(duì)學(xué)生這些層面能力的培養(yǎng)。再有就是課程設(shè)置的方面，由于保險(xiǎn)行業(yè)是服務(wù)型行業(yè)，要和不同類型客戶打交道，這就要求員工能有廣泛知識(shí)面［2］。而實(shí)際課程設(shè)置中的內(nèi)容單一化，實(shí)踐性不強(qiáng)，這些都不利于學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展。

（二）高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要點(diǎn)

高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過程中，要注重掌握好實(shí)踐教學(xué)的要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際人才的需要進(jìn)行開展實(shí)踐教學(xué)，完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前的行業(yè)分工愈來愈細(xì)，這就要求汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也要進(jìn)一步的細(xì)化，課程的設(shè)置環(huán)節(jié)尤其重要，對(duì)此就要結(jié)合實(shí)際的需要進(jìn)行課程資源的整合，充分利用教育資源。汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置過程中將重復(fù)的現(xiàn)象消除，盡量的刪減避免相同內(nèi)容在不同課程中出現(xiàn)。要以夠用作為原則，如將證券投資以及貨幣銀行學(xué)基礎(chǔ)課程簡(jiǎn)化成實(shí)用的保險(xiǎn)理財(cái)，和高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，和市場(chǎng)的人才需求相結(jié)合［3］。再有就是進(jìn)行增加選修課的數(shù)量，要加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)的拓展，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)的課程內(nèi)容要能和保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，最大化滿足實(shí)際需要。

二、高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略

高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中，要注重實(shí)踐教學(xué)的策略優(yōu)化實(shí)施，筆者就此提出幾點(diǎn)建議：

第一，注重汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)理論優(yōu)化。高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，加強(qiáng)理論教學(xué)是比較重要的，要結(jié)合實(shí)際的需要進(jìn)行理論教學(xué)優(yōu)化，科學(xué)設(shè)計(jì)課程的結(jié)構(gòu)，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)來擬定課程設(shè)計(jì)方案，充分加強(qiáng)專業(yè)核心課程的教學(xué)，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性。汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)的理論知識(shí)教學(xué)過程中，要能積極突出教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性。理論知識(shí)教學(xué)過程中老師要注重多種方法的應(yīng)用，將案例教學(xué)方法以及啟發(fā)式教學(xué)方法等應(yīng)用在保險(xiǎn)實(shí)務(wù)教學(xué)當(dāng)中，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能有助于理論教學(xué)的質(zhì)量提高。

第二，加強(qiáng)汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化。實(shí)踐教學(xué)是汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，要在專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)方面進(jìn)行加強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，在老師的組織下進(jìn)行開展多樣化實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，和汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合，打破課程間界限。再有就是專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)施，通過保險(xiǎn)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程的開展來豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師也可通過安排校內(nèi)的綜合實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，通過保險(xiǎn)模擬系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行設(shè)置營業(yè)柜臺(tái)以及會(huì)客間和承保等場(chǎng)所，學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行借鑒正規(guī)保險(xiǎn)公司的部門來進(jìn)行完成相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

第三，加強(qiáng)校企間的合作交流。高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，可通過加強(qiáng)校企之間的合作交流，進(jìn)行構(gòu)建生產(chǎn)型的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)專業(yè)性的人才。保險(xiǎn)公司進(jìn)行提供電腦設(shè)備以及程控電話系統(tǒng)等，滿足學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的需求，學(xué)校為保險(xiǎn)公司提供專業(yè)化的人才，這樣就能促進(jìn)學(xué)生的適應(yīng)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)高職汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平，就要能從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)中的不足之處，提高基礎(chǔ)教學(xué)的能力水平。只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能保障教學(xué)質(zhì)量水平提高。