高?！罢a(chǎn)學研用創(chuàng)”六位一體創(chuàng)新模式研究

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一、建立健全“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新法規(guī)體系

“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”涉及不同的部門，關乎各方的利益，需要形成統(tǒng)一有效的協(xié)調機制，充分調動各部門的工作積極性。以法規(guī)制度防止消極扯皮，更為各方積極發(fā)揮作用形成合力。政府配合相應的立法機構起草制定《“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”系統(tǒng)發(fā)展創(chuàng)新教育實施條例》，以完善的法律建設為各部門的合作奠定基礎，政府要制定更為有效的實施準則和細則，推動多部門協(xié)同創(chuàng)新。

二、引導“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”六位一體創(chuàng)新發(fā)展中介服務

政府在社會管理經(jīng)濟發(fā)展和教育改革等工作中扮演的重要角色，需要強化政府部門的領導地位，做好各部門的協(xié)調工作。市場經(jīng)濟環(huán)境下，社會發(fā)展需求和市場化推動是實現(xiàn)高校教育發(fā)展的重要基礎和動力，在發(fā)揮政府領導作用的同時，引導市場中介服務體系建設，規(guī)范各種服務工作。市場經(jīng)濟快速發(fā)展，對科技創(chuàng)新和高端人才的需求越來越旺盛，教育對社會經(jīng)濟的推動作用日益突出，創(chuàng)新成為人才培養(yǎng)的核心目標和社會發(fā)展的根本動力，市場化、科研產(chǎn)業(yè)化轉化成為新時期衡量和制約高?？蒲袑嵙εc持續(xù)發(fā)展的關鍵因素?？蒲辛⒆闶袌鲂枨?，注重產(chǎn)業(yè)融合與轉化，人才培養(yǎng)需要圍繞經(jīng)濟發(fā)展和社會需要，這樣才能真正實現(xiàn)產(chǎn)學研用創(chuàng)的融合，推動其系統(tǒng)發(fā)展，形成良性互動機制。政府在整個體系中扮演著重要角色，所有的協(xié)同工作要靠政府來串聯(lián)，各種評估和量化需要政府權威確信，政府又在扮演著極其重要的中介角色。政府要對高?？蒲谐晒推髽I(yè)資質進行鑒定評估，對各種信息進行權威性確認，形成穩(wěn)定完善的成果等級鑒定和信息確認、權威發(fā)布服務機制。政府還需要進一步明確自己的地位和職責，強化評估機構的組織籌劃和完善服務工作，不斷提升政府在協(xié)調發(fā)展綜合體系中的領導和組織作用。強化責任和服務意識，提升人員綜合素質和專業(yè)技能，做好中介服務工作。隨著我國經(jīng)濟實力不斷增強，中國與西方發(fā)達國家的差距不斷縮小，我國可以更多的借鑒歐美發(fā)達經(jīng)濟體的政府中介服務經(jīng)驗，根據(jù)我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，教育改革以及科研創(chuàng)新世紀，不斷提高行業(yè)準入門檻，推動資格認證模式、行業(yè)認證模式、科研成果鑒定、人才綜合評估工作;建立起更加科學規(guī)范的創(chuàng)新教育信息綜合服務和推薦應用轉化平臺，真正實現(xiàn)“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。

三、構建六位一體多元參與機制

高?！罢a(chǎn)學研用創(chuàng)”六位一體是一個綜合協(xié)調機制，實現(xiàn)多方多元積極參與，構建高效合作機制。政府在高校發(fā)展中的作用非常重要，需要更多的政策支持和資金扶持，但政府的精力和財力有限，且參與六位一體創(chuàng)新協(xié)調發(fā)展的是多元主體，需要更好的發(fā)揮他們的積極作用，形成多方合力，進而推動企業(yè)高效高速發(fā)展。政府發(fā)揮好政策引導和綜合協(xié)調作用，做好多方聚攏和潤滑，讓企業(yè)和高校成為參與主體，實現(xiàn)“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”深度融合體。企業(yè)是市場經(jīng)濟發(fā)展的主體，也是科研的基礎和應用創(chuàng)新的孵化場。發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新平臺的擴展，依托企業(yè)發(fā)展實踐平臺，為高校實踐提供最為實用的崗位和環(huán)境。結合專業(yè)教學科研方向，與企業(yè)合作篩選課題，實現(xiàn)技術攻關和創(chuàng)新研發(fā)，確保高?？蒲泻彤a(chǎn)業(yè)發(fā)展直接對接，以此來推動“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”的深入融合，常規(guī)發(fā)展與創(chuàng)新驅動的融合。高效發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分利用科研學術和教育資源優(yōu)勢，強化學術研究人才培養(yǎng)，與區(qū)域經(jīng)濟的融合，做好全方位高效合作辦學，為高校人才培養(yǎng)提供更加務實的實踐基地，為科研轉化搭建更好的孵化平臺。

四、進一步強化并不斷提升師資力量

高校是辦學的主體，高校師資力量是科研和人才培養(yǎng)的核心力量，推動高校科研與教育改革，關鍵因素之一是強化師資力量，提升教師的教學水平、科研學術能力以及綜合實踐創(chuàng)新指導能力。高校與企業(yè)合作，深入企業(yè)掛職或兼職實踐，真正做到科研與實驗同步發(fā)展，教育與實體結合，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)融合，知識傳承與科技創(chuàng)新同步。高校制定科學的計劃和合理規(guī)劃，建設專業(yè)化職業(yè)崗位實踐基地，創(chuàng)建產(chǎn)學研綜合體系，讓更多的高校教師定期深入企業(yè)，持續(xù)開展各種交流和課題攻關，為科研和教育積累更多的實踐真知，將科研探索與企業(yè)及產(chǎn)業(yè)對接，確保科研成果得到更好的驗證和持續(xù)創(chuàng)新驅動。企業(yè)和高校實踐指導教師共同擔當學生學習實踐導師，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新應用實踐技能，推動人才培養(yǎng)與市場接軌，努力構建新型人才培養(yǎng)體制，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)升級，服務我國經(jīng)濟綜合協(xié)調發(fā)展。

總之，我國成為世界第二經(jīng)濟大國，努力實現(xiàn)制造大國向智造大國邁進，大力推動產(chǎn)業(yè)結構升級和中國高端制造業(yè)升級，構建“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”六位一體協(xié)調發(fā)展模式，實現(xiàn)我國經(jīng)濟教育和科研的協(xié)同發(fā)展，以經(jīng)濟保障教育科研，以科研教育推動經(jīng)濟社會發(fā)展，真正實現(xiàn)中華民族的偉大復興。