論校園文化建設(shè)對(duì)高職大學(xué)生心理健康教育的影響

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高職院校在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，不僅僅要培養(yǎng)具備優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)以及操作技能的技術(shù)性人才，更要培養(yǎng)具備高尚品德以及健康心理狀態(tài)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。因此作為高職院校來(lái)說(shuō)，必須要加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生的心理健康水平，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極融洽的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)搭建一個(gè)健康舒心的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、目前高職院校大學(xué)生心理心理健康存在的問(wèn)題分析

受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，加之現(xiàn)階段社會(huì)風(fēng)氣不容樂(lè)觀，人心趨于浮躁的社會(huì)現(xiàn)象，目前的大學(xué)生心理健康也受到了極大地影響，使得現(xiàn)階段的大學(xué)生心理健康出現(xiàn)了很多問(wèn)題。再加上院校沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)缺乏相關(guān)的引導(dǎo)以及教育，就容易讓學(xué)生走上彎路。下面就對(duì)當(dāng)前高職院校大學(xué)生心理存在的問(wèn)題具體的分析。

(一)人際關(guān)系容易出現(xiàn)障礙

大學(xué)階段的學(xué)生剛步入大學(xué)，容易產(chǎn)生落差，想象中的大學(xué)人際關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比現(xiàn)實(shí)中所面對(duì)的更加理想，因此學(xué)生心中的落差明顯加大。但是良好的人際關(guān)系對(duì)于大學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活而言具有非常重要的作用，尤其是能夠提高大學(xué)生的人際交往能力以及情商，為今后走向工作崗位以及自主創(chuàng)業(yè)奠定良好的人際基礎(chǔ)。但是現(xiàn)階段存在的一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象就是人際關(guān)系緊張，同學(xué)之間、室友之間等。其中室友之間的人際關(guān)系最容易變得深厚，但是由于接觸過(guò)多，矛盾也會(huì)更加顯現(xiàn)，因此室友之間的關(guān)系也是最容易出現(xiàn)變質(zhì)的。近幾年的新聞報(bào)道中我們經(jīng)常會(huì)看到“某某因聽歌噪聲過(guò)大被同宿舍室友砍殺”、舍友偷竊自己貴重物品等報(bào)道，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生就是以為高職院校大學(xué)生心理問(wèn)題嚴(yán)重突出造成的。

(二)渴望獨(dú)立卻缺乏自我獨(dú)立的能力

高職院校大學(xué)生另一個(gè)突出的心理問(wèn)題就是內(nèi)心渴望獨(dú)立，卻又缺乏自我獨(dú)立的能力。突出的表現(xiàn)就是一邊向父母進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的索取，一邊卻又將父母的關(guān)系與建議置之不理。再次對(duì)于教師的教導(dǎo)而言，置若罔聞，總希望憑借自身的個(gè)人能力去證明自己。然而事實(shí)就是往往因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔汶y以實(shí)現(xiàn)自身渴望的獨(dú)立于成功，最終耽誤自身的學(xué)業(yè)以及未來(lái)。

(三)過(guò)分注重發(fā)展感情而忽視學(xué)業(yè)

大學(xué)階段的學(xué)生自我管理的時(shí)間非常充裕，在一些課余時(shí)間，學(xué)生不僅僅能夠進(jìn)行外出兼職、校園文化活動(dòng)、以及加入一些有趣的社團(tuán)或者學(xué)生組織，同時(shí)還可以積極參與校外實(shí)踐甚至可以發(fā)展自己的愛(ài)情。因此高職階段的大學(xué)生面對(duì)豐富多彩的世界以及愛(ài)情的誘惑，將更多的時(shí)間放在了如何進(jìn)行發(fā)展感情上，從而忽視了對(duì)學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)。因此也導(dǎo)致了在“畢業(yè)季，分手季”的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己不僅僅得不到夢(mèng)想中的愛(ài)情，同時(shí)也失去了能夠?qū)W習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的寶貴機(jī)會(huì)，只能后悔不已。

二、校園文化建設(shè)對(duì)高職院校大學(xué)生心理健康教育的重要影響

(一)具有重要的心理暗示作用

校園文化建設(shè)對(duì)高職院校大學(xué)生的心理健康具有重要的心理暗示作用，經(jīng)過(guò)成功的校園文化建設(shè)之后，學(xué)生走在整齊干凈的校園街道中就會(huì)暗示自己保護(hù)環(huán)境，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的文明大學(xué)生?？吹綐?biāo)有“別睬我，我很疼”的草坪標(biāo)語(yǔ)，就會(huì)暗示自己不能產(chǎn)生踐踏草坪的行為。因此，我們能夠看出。校園文化建設(shè)對(duì)于高職院校的大學(xué)生心理健康教育來(lái)說(shuō)，具有重要的心理暗示作用。

(二)具有重要的心理導(dǎo)向作用

經(jīng)過(guò)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生明確自己作為一個(gè)新時(shí)期的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備怎樣的行為，應(yīng)當(dāng)如何與被人相處，應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自身的行為。這樣學(xué)生就能夠在自己的日常生活中進(jìn)行心理上的自我約束以及自我導(dǎo)向，不斷約束自己規(guī)范自身行為，從而成為一名舉止言談合情合理的優(yōu)秀大學(xué)生。

(三)具有不容忽視的激勵(lì)作用

校園文化建設(shè)會(huì)使整個(gè)校園充滿一種積極向上的氛圍，例如一些歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、技能季賽等，會(huì)激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，讓自己變得更加優(yōu)秀。

三、通過(guò)校園文化建設(shè)對(duì)高職院校大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要舉措

(一)積極開展豐富多樣的校園文化活動(dòng)

豐富多彩的校園文化活動(dòng)不僅僅能夠拉近學(xué)生之間的距離，增加彼此之間的聯(lián)系，同時(shí)還能夠不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，例如歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、技能競(jìng)賽以及各種文藝演出，這不僅是增加學(xué)生之間情感交流，提高學(xué)生人際交往能力的關(guān)鍵舉措，同時(shí)也是充分提高學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，挖掘?qū)W生潛力的重要舉措。

(二)營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境

其中對(duì)校園進(jìn)行科學(xué)合理的文化建設(shè)，不僅僅能夠提高學(xué)生與學(xué)校之間的情感，同時(shí)也是激勵(lì)自己不斷約束自我的關(guān)鍵動(dòng)力，因此應(yīng)當(dāng)充分進(jìn)行校園文化建設(shè)，例如標(biāo)語(yǔ)張貼、校園文化活動(dòng)號(hào)召等目標(biāo)。

(三)提高學(xué)生的參與度

提高學(xué)生的參與程度能夠讓學(xué)生正確審視自己的行為，尋找與同學(xué)之間的差距，同時(shí)也能夠通過(guò)有效的溝通減少彼此之間的矛盾。因此應(yīng)當(dāng)號(hào)召學(xué)生通過(guò)自我行動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，例如自主進(jìn)行教室文化建設(shè)、宿舍文化建設(shè)等，拉近與同學(xué)和舍友之間的情感，為學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)，彼此諒解和關(guān)心的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都能夠成為具備健康心理的技術(shù)青年，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出積極的力量。