幼兒園也需要男教師

■張小瑞／河南師范大學(xué)教育學(xué)院

男教師一直是幼兒園比較缺失的教師角色，所以被看成是幼兒園教師隊(duì)伍中新興涌現(xiàn)的角色，由于其性別的特殊性，也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。雖然我國(guó)近現(xiàn)代幼兒教育都是由例如陳鶴琴等男教育家?guī)ьI(lǐng)下發(fā)展的，但是男教師卻一直是缺失的。本文將對(duì)幼兒園缺失男教師的原因及其對(duì)策進(jìn)行闡述。

一、幼兒園男教師缺失的原因

（1）傳統(tǒng)的社會(huì)觀念的貫徹。幼兒園的日常事務(wù)比較瑣碎，包含幼兒的一日生活等小事，更多的把幼兒園看作是保育工作，把幼兒教師看作是孩子王，類(lèi)似保姆之類(lèi)的事兒，所以很多人會(huì)說(shuō)“幼兒園阿姨這活兒是男人該干的？”在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里，男人就是要出人頭地，不能干一些婆婆媽媽的事。這種活都不是男人干的，是社會(huì)上的普遍觀念。而且，很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園男教師存在不信任的態(tài)度，認(rèn)為男教師沒(méi)有女教師心思細(xì)膩，不能很好的照顧孩子。男幼師的職業(yè)認(rèn)同感也比較低，不符合社會(huì)的職業(yè)性別期待，男性自己也會(huì)受大男子主義思想的束縛。社會(huì)大環(huán)境的觀念更會(huì)加深男性觀念的認(rèn)識(shí)，當(dāng)對(duì)某一職業(yè)不認(rèn)同時(shí)，自然不會(huì)愿意選擇這個(gè)職業(yè)，所以男幼師這個(gè)職位就處于這個(gè)尷尬的位置。

（2）幼兒園工資待遇較低。幼師待遇一直是幼教行業(yè)發(fā)展的疑難雜癥，雖然提高幼師待遇的呼聲一直存在，但是仍然是個(gè)問(wèn)題。幼師待遇低下，最直接影響的就是幼師崗位的流動(dòng)性居高不下，就意味著幼兒園的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。由于幼教事業(yè)的特殊性，幼兒教師隊(duì)伍一直不夠充實(shí)，師生比例本來(lái)就不協(xié)調(diào)，更不要提男教師了。幼教的工資水平和福利水平普遍偏低，對(duì)于需要承擔(dān)更大家庭責(zé)任和負(fù)擔(dān)的男性來(lái)講不足以支持他們的生活。

（3）社會(huì)上對(duì)于男教師的誤解以及一定程度的性別歧視。社會(huì)上，尤其是家長(zhǎng)認(rèn)為女教師比男教師更安全。傳統(tǒng)上，社會(huì)和人們都持有“慈母嚴(yán)父”的思想。普遍認(rèn)為男教師缺少育人經(jīng)驗(yàn)，缺少耐心和細(xì)心，而且認(rèn)為男教師可能會(huì)體罰幼兒。并且，在園生活的幼兒難免要和教師發(fā)生身體接觸，但是家長(zhǎng)普遍不希望看到男教師與自己子女有身體上的接觸，尤其是女生。所以男教師就處于一種尷尬的境地。而且男教師與幼兒的接觸都有明確的規(guī)定：禁止與女生單獨(dú)相處等條例。因?yàn)樯鐣?huì)上出現(xiàn)有性侵的事件，所以家長(zhǎng)對(duì)男教師的信任感比較低，家長(zhǎng)的這種觀念和思維，也成為男性選擇職業(yè)的障礙。

二、改善幼兒園男教師生存現(xiàn)狀的對(duì)策

（1）通過(guò)提高教師職業(yè)聲望，改變傳統(tǒng)的社會(huì)觀念，吸引更多的優(yōu)秀男教師從事幼教職業(yè)。對(duì)于幼兒男教師所遇到的問(wèn)題，國(guó)家和政府應(yīng)該制定相應(yīng)的政策推動(dòng)學(xué)完教育事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)免費(fèi)師范生定向招生，就業(yè)政策，吸引優(yōu)秀學(xué)生選擇學(xué)前教育。國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該充分利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳播手段進(jìn)行公益宣傳，轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)男教師的偏見(jiàn)，增加男幼師的社會(huì)認(rèn)同感。值得一提的是，現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)于男幼師的印象有所改變，能認(rèn)識(shí)到男性在幼教事業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，男性的果斷和剛毅等優(yōu)秀品質(zhì)有利于幼兒的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也都能認(rèn)識(shí)到：幼兒園不應(yīng)該全是女性的天下，男性教師的加入能為幼教事業(yè)注入新鮮的血液，也有利于幼兒的全面發(fā)展。

（2）師范學(xué)校以及專(zhuān)科培訓(xùn)學(xué)校招生時(shí)應(yīng)該對(duì)男生予以適當(dāng)?shù)膬A斜。國(guó)家應(yīng)該大力推進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范生的政策，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。師資培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該給男生提供優(yōu)惠政策，提高男生的報(bào)考率，另外在課程設(shè)置方面制定適合男生的培養(yǎng)方案，比如更專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)體育，武術(shù)，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等有利于男幼師就業(yè)的課程。

（3）有志于從事學(xué)前教育事業(yè)的男教師應(yīng)該樹(shù)立性別形象，熱愛(ài)幼教職業(yè)，了解幼兒發(fā)展，清晰自身定位。社會(huì)上還是有男性愿意投身學(xué)前教育事業(yè)的，對(duì)于這些職前男幼師，都應(yīng)該正視自己的專(zhuān)業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，提升自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)幼教事業(yè)保持熱心與激情，了解幼兒的發(fā)展規(guī)律，職前階段都應(yīng)該為自己制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的定位，并且樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)前教育知識(shí)，做一名優(yōu)秀的學(xué)前教育教師。

（4）幼兒園在招收教師時(shí)，適當(dāng)?shù)南蚰猩鷥A斜，合理配置幼兒園師資。幼兒園在招生時(shí)，應(yīng)該更多的對(duì)男性教師采取鼓勵(lì)錄取的政策，主要關(guān)注男教師的理論知識(shí)，技能等方面可以等進(jìn)園之后再進(jìn)行培訓(xùn)。幼兒園也應(yīng)該為男幼師制定發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)男幼師的自身特點(diǎn)選擇合適的活動(dòng)方式，給男幼兒教師充分的發(fā)展空間。

但是總體來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育作為21世紀(jì)就業(yè)前景相對(duì)較好的專(zhuān)業(yè)之一，也吸引了一批有志于從事幼教專(zhuān)業(yè)的人員。而且，國(guó)家對(duì)于教師地位和工資方面都有相關(guān)的政策支持，尤其是男幼師的支持，男幼師的發(fā)展空間會(huì)越來(lái)越大，相信會(huì)有更多的男性愿意主動(dòng)加入到學(xué)前教育這個(gè)行業(yè)中來(lái)，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

［1］尹德琪.幼兒園男教師流失問(wèn)題個(gè)案研究［D］.重慶:西南大學(xué),2013.

［2］付剛.淺談?dòng)變簣@男教師的困惑及相應(yīng)的排解對(duì)策［J］.中國(guó)電力教育,2010(3).