藝術(shù)生黨員“微服務(wù)生態(tài)圈”建設(shè)機(jī)制
——以延安大學(xué)魯藝學(xué)院為例

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針對我院自身情況及藝術(shù)生的身心特點(diǎn)，我院黨建工作展開新的局面，形成“營造黨員‘微服務(wù)生態(tài)圈’”的黨建工作格局，從以下三個方面有了創(chuàng)新點(diǎn)：

第一，將黨員培養(yǎng)、黨員服務(wù)滲透到學(xué)生常規(guī)、日常化的活動中去，激發(fā)蘊(yùn)藏在黨員與群眾中的黨建活力，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動。

第二，將黨性教育從“少數(shù)黨員”向廣大群眾拓展，呈現(xiàn)輻射狀覆蓋，實(shí)現(xiàn)“兩學(xué)一做”融入集體教育新常態(tài)，切實(shí)發(fā)揮黨員的主體作用和堡壘作用。[1]

第三，培養(yǎng)學(xué)院黨員的“微服務(wù)”理念，樹立“微典型”，改變服務(wù)理念，從點(diǎn)滴著手，從小事做起，增進(jìn)黨員的先進(jìn)形象。

高校藝術(shù)生有明顯的身心特點(diǎn)，思想活躍、自我意識突出、情感豐富、實(shí)踐活動能力較強(qiáng)，但由于文化基礎(chǔ)相對薄弱，信念理想不夠清晰，容易受到負(fù)面影響。作為延安大學(xué)唯一的藝術(shù)學(xué)院，為陜北地區(qū)培養(yǎng)政治意識強(qiáng)、紀(jì)律概念嚴(yán)的文藝工作者是義不容辭的責(zé)任，所以，我院學(xué)生黨建工作具有符合藝術(shù)生鮮明個性、專業(yè)的建設(shè)機(jī)制。

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，產(chǎn)生情感共鳴效應(yīng)

“共鳴效應(yīng)”的切入點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面高校藝術(shù)生好奇心強(qiáng)，對于此，學(xué)院黨建深度結(jié)合新媒體，系統(tǒng)、科學(xué)規(guī)劃了學(xué)院新媒體運(yùn)營團(tuán)隊，先后創(chuàng)立了“學(xué)先進(jìn)黨員，講黨員事跡”、“每周黨員活動紀(jì)實(shí)”等項目，打開黨員與黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容的的更多新節(jié)點(diǎn)；另一方面，高校藝術(shù)生專業(yè)明確、實(shí)踐能力強(qiáng)，藝術(shù)學(xué)院的校內(nèi)外實(shí)踐活動也較多，于是，學(xué)院黨建工作主要著力打造“專業(yè)+服務(wù)”的黨建活動，使黨員服務(wù)意識日常化、常態(tài)化。

二、覆蓋全方位，搭建專業(yè)共享平臺

魯藝學(xué)院現(xiàn)有4個專業(yè)，分別是美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)，雖然同屬藝術(shù)學(xué)院，但專業(yè)區(qū)別較大，學(xué)生的性格也迥然不同，所以，加強(qiáng)不同專業(yè)背景學(xué)生的交流也是學(xué)生日常教育的重要部分，其中，黨員活動就是融合各專業(yè)學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)生交流、包容意識的重要載體。我院結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，主要從豐富課堂教育形式著手，現(xiàn)已形成“黨委書記書記上黨課”，“學(xué)生黨員講黨員小故事”，“黨員唱紅歌”，“黨員畫英雄”，“紅色故事歌舞劇”等多個形式新穎、參與度高的專業(yè)共享課堂平臺。

三、育人為根本，呈現(xiàn)文明共融建設(shè)

育人是教育的根本任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神的重要途徑，我院積極探索黨建建設(shè)與學(xué)校精神文明建設(shè)的共融點(diǎn)，最后，將此項重點(diǎn)落在“志愿服務(wù)項目化、服務(wù)項目專業(yè)化”，成立了黨員服務(wù)隊，黨員護(hù)衛(wèi)隊，黨員文藝隊三支團(tuán)隊。[2]黨員服務(wù)隊是專門的黨員服務(wù)建設(shè)團(tuán)隊，具體有迎新黨員服務(wù)隊、畢業(yè)生黨員服務(wù)隊、朋輩輔導(dǎo)黨員服務(wù)隊等；黨員護(hù)衛(wèi)隊是支持、保障學(xué)院、學(xué)校等非黨員活動的一支幕后小分隊，開學(xué)伊始已參與多項活動，是活動組織的中堅力量；黨員文藝隊主要是在校內(nèi)、外，為非藝術(shù)學(xué)院、社會弱勢群體進(jìn)行義務(wù)演出，傳播正能量，弘揚(yáng)新風(fēng)尚。

提高黨員修養(yǎng)，發(fā)揮黨員作用就是要在細(xì)小、具體的活動中讓黨員嚴(yán)格要求自己，用黨員身份約束自己，影響他人，讓一個小活動成為黨員教育的大講堂，讓一個小黨員成為周圍同學(xué)的大榜樣，讓“‘微服務(wù)’傳承‘大文明’，讓“為人民服務(wù)”的理念細(xì)化在日常細(xì)小的工作中，只有這樣黨員教育才會有“潤物無聲”的效果，從而形成一種易于接受、實(shí)施、傳承的良性“生態(tài)圈”。