全媒體時(shí)代背景下的高校思政工作調(diào)整策略研究

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一、前言

全媒體時(shí)代背景下，全媒體逐漸演變成對(duì)高校思政工作產(chǎn)生巨大作用的手段。對(duì)于高校思政工作的調(diào)整，首先應(yīng)從全媒體下各網(wǎng)絡(luò)信息資源給其帶來(lái)的轉(zhuǎn)變開(kāi)始分析，然后利用新媒體帶來(lái)的沖擊與反應(yīng)，對(duì)全體師生的思政教育進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使得高校思政工作中，全媒體應(yīng)用的價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。

二、全媒體時(shí)代背景給高校思政工作帶來(lái)的影響

(一)全媒體時(shí)代背景給高校思政工作帶來(lái)的機(jī)遇

全媒體時(shí)代豐富了教育手段與方法，實(shí)現(xiàn)了高校思政工作載體與途徑上的創(chuàng)新。相比傳統(tǒng)的在課堂與實(shí)踐中進(jìn)行的思政教育，全媒體時(shí)代下的教育方法更具多樣與靈活性。他在傳統(tǒng)的教育基礎(chǔ)上，利用全媒體技術(shù)的全面性與獨(dú)特性，使得高校思政工作可以通過(guò)微信、QQ、微博、校園論壇等等新的傳播方式來(lái)進(jìn)行。不但提高了高校師生對(duì)于思政工作的積極性，還大大提高了他們的參與度。

(二)全媒體時(shí)代背景給高校思政工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

全媒體時(shí)代背景下，隨著高校思政工作對(duì)媒體技術(shù)的依賴(lài)性越來(lái)越大，高校思政工作的開(kāi)展也迎來(lái)了挑戰(zhàn)：

1、網(wǎng)絡(luò)信息資源復(fù)雜化，影響高校師生的價(jià)值觀(guān)

全媒體時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校進(jìn)行全面覆蓋，大量復(fù)雜的，物質(zhì)化的資源理念涌現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，刺激著高校全體師生。高校師生屬于我國(guó)的高級(jí)知識(shí)分子階層，他們對(duì)全媒體的新技術(shù)，新工具的使用也是最頻繁的。因此這些紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)資源，直接或間接的影響了高校師生的思維方式與思想主體。網(wǎng)絡(luò)資源中大量物欲橫流的資源信息，逐步侵蝕著高校師生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不撞擊著我國(guó)的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀(guān)。對(duì)物質(zhì)的渴求逐步影響著高校師生的生活行為方式與價(jià)值取向，高校師生的價(jià)值觀(guān)被一步步動(dòng)搖。

2、全媒體時(shí)代背景下，高校工作模式被沖擊

全媒體時(shí)代到來(lái)前，高校思政工作可以有計(jì)劃有針對(duì)的對(duì)資源進(jìn)行篩選。而全媒體時(shí)代下，信息資源紛繁復(fù)雜，傳播高速，雖然多元的媒體資源相比傳統(tǒng)書(shū)籍更具吸引力，但我國(guó)高校的思政工作模式已經(jīng)習(xí)慣程序化、經(jīng)驗(yàn)化。全媒體打亂了這種既定的工作模式。教師在進(jìn)行思政教育時(shí)，也無(wú)法對(duì)全媒體下的信息資源進(jìn)行篩選，更無(wú)法將不良信息源與高校學(xué)生隔絕開(kāi)來(lái)，使得教育受挫，慢慢失去了教師的主導(dǎo)作用。

3、高校生對(duì)全媒體的掌控不足

現(xiàn)在高校生的普遍年齡層都是90后，他們有強(qiáng)烈的的個(gè)性與自主意識(shí)。而全媒體時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)信息資源大多能順應(yīng)他們的心理要求。但長(zhǎng)期沉迷虛擬化的網(wǎng)絡(luò)空間，高校生無(wú)法及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別篩選，比如：價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)等等。這些媒體信息強(qiáng)烈干擾著高校生思維意識(shí)的形成，對(duì)高校思政工作的展開(kāi)帶來(lái)了負(fù)面影響。

三、全媒體時(shí)代背景下高校思政工作的調(diào)整策略

(一)堅(jiān)持我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的傳播與引領(lǐng)

我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)應(yīng)貫穿于思政工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。高校師生是我國(guó)推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義偉大復(fù)興的接班人。全媒體信息技術(shù)可以傳播物質(zhì)的，不健康的信息，同樣也能傳播弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的信息。對(duì)思政工作的調(diào)整應(yīng)該從打造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)始，利用新型工具，微信微博、QQ、論壇等來(lái)大量宣傳正能量，健康營(yíng)養(yǎng)的有利于思政建設(shè)的信息，從而穩(wěn)固高校師生傳統(tǒng)的價(jià)值取向。

(二)打造科學(xué)、健康的思政服務(wù)平臺(tái)

全媒體時(shí)代撞擊了傳統(tǒng)的思政工作模式。但它既是勢(shì)不可擋，又能為思政工作作出貢獻(xiàn)。那么就應(yīng)該順應(yīng)全媒體的時(shí)代潮流，改變傳統(tǒng)的思政工作理念，將全媒體的價(jià)值盡可能的利用到思政工作中去。從而建立不同于傳統(tǒng)思政的科學(xué)健康的思政服務(wù)平臺(tái)。充分利用全媒體技術(shù)手段與工具，在思政服務(wù)平臺(tái)加大對(duì)思政教育的宣傳，提高高校師生參與思政工作的熱情，將傳統(tǒng)工作模式中的優(yōu)勢(shì)結(jié)合，使得思政服務(wù)平臺(tái)朝著健康多元的方向發(fā)展。

(三)加強(qiáng)全媒體時(shí)代背景下高校生的思政隊(duì)伍建設(shè)

高校思政工作要真正做到適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，首先要建立一個(gè)思想道德高尚，政治覺(jué)悟高，有善于利用新媒體的傳播技巧的思政教育團(tuán)隊(duì)。要高度重視高校生的思想道德建設(shè)工作，要摒棄不好的思想觀(guān)念，了解全媒體的價(jià)值意義，并熟練掌握其傳播優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，從而在全媒體時(shí)代思政工作順利展開(kāi)的基礎(chǔ)上，思政教育能做到自我教育與學(xué)生教育相互促進(jìn)；另外，高校是思政工作實(shí)施的主要陣地，學(xué)生的思想受學(xué)校所有成員的影響。因此，高校要對(duì)學(xué)校全員定期宣揚(yáng)新媒體思政觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而建立全媒體下思政工作建設(shè)與改善的良好環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，全媒體時(shí)代不僅帶來(lái)了新的傳播內(nèi)容，傳播手段，促使高校思政工作全員參加的積極性大大提高，也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的紛繁復(fù)雜，與傳播方式的不適應(yīng)，帶來(lái)了負(fù)面影響。高校應(yīng)接受全媒體帶來(lái)的機(jī)遇和調(diào)整，積極分析不良因素影響，從而相應(yīng)的建立起科學(xué)完善的思政服務(wù)平臺(tái)，使高校思政工作能進(jìn)一步加強(qiáng)。