試論微時代下大學生個性化管理模式

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目前我國高校針對大學生管理都采取思想教育和行政管理相結(jié)合方式，雖然這種管理方式對大學生健康成長、政治思想覺悟以及高校穩(wěn)定發(fā)展有著積極的促進作用。然而近年來，微時代的來臨，高校在管理學生方面也不得不作出改變，不斷創(chuàng)新和改革管理模式，最大限度使學生參與其中，不僅可以提高個性化管理質(zhì)量，更能實現(xiàn)預(yù)期人才培養(yǎng)目標，推動高校健康穩(wěn)定發(fā)展。

一、微時代對當代大學生影響

(一)多樣化交流方式

近年來，隨著無線網(wǎng)絡(luò)、智能手機、電腦、4G技術(shù)等電子設(shè)備和技術(shù)發(fā)展，也隨之延伸而出微時代，不僅使信息獲取、處理、傳播都變得比以往快捷，最重要打破傳統(tǒng)思想交流局限性，尤其在信息交流方面打破以往發(fā)布空間和時間限制，每個人都在碎片化和趨微化信息內(nèi)容下成為傳播者、發(fā)布者以及詮釋者。

(二)多元化思想觀念

信息傳播在微時代背景下具有顯著的便宜性、及時性以及便捷性等特征，高校學生不僅是信息的傳播者和創(chuàng)造者，更是信息的閱讀者與接受者，參與程度也比以往大幅度提高。學生不僅接受積極、正面信息，但也不可避免會接收傳統(tǒng)、單一、消極的主流思想觀念，其思維無疑會受到?jīng)_擊，一定程度也會打破主流權(quán)威意識，大學生已不再單純地接受接收已提前設(shè)計好的主流意識，逐漸傾向于多元化和個性化思想觀念。

(三)多樣化知識接受

相關(guān)調(diào)查研究指出，微媒體傳播的短視頻、微文、短評均有較大的信息量且傳播速度快，然而信息十分零碎，幾乎很少從深度層面分析獲取的信息，大部分信息都只想獲得聽眾的關(guān)注度、收聽率、點擊率和吸引力。當代大學生在快餐式信息環(huán)境下其思維和心理都變得略為浮躁，難以耐心閱讀長篇幅文章，再加上大學生還是新媒體信息傳播者和接受者，因而需要高校管理人員結(jié)合信息傳播特點管理學生，使學生參與其中。

二、微時代下大學生個性化管理模式

(一)個性化管理-實現(xiàn)自我管理

現(xiàn)代高校學生管理以思想教育和行政化管理為主，在微時代背景下應(yīng)朝著個性化管理方面轉(zhuǎn)變，首先需要實現(xiàn)自我管理目標，如果想要完成此目標就需要從方法和制度層面加以協(xié)調(diào)，在制度的約束下保證高校日常管理工作可以有規(guī)可依，最重要可以為管理學生工作制定可行性較高的辦事準則和規(guī)范，一旦違約成本成高，學生都會自覺遵守規(guī)定。其次對學生自我掛滿組織進行完善，個性化管理背景下要求學生組織轉(zhuǎn)變管理方式，例如學生會組織也應(yīng)發(fā)揮自身職能為廣大學生提供更多的自主化服務(wù)。第三實現(xiàn)自我管理的同時也不能完全脫離傳統(tǒng)行政化管理模式，在此過程中充分利用傳統(tǒng)管理模式優(yōu)勢保證思想理論主導作用，還要在管理方法方面實現(xiàn)信息化自主，基于有效性和公開性信息管理模式下才能更好地實現(xiàn)自我管理目標。

(二)個性化引導-優(yōu)化溝通機制

個性化管理需要相應(yīng)的引導，并在此基礎(chǔ)上健全完善溝通對話機制，一般分為多形式和多渠道兩個層面。其中多渠道主要體現(xiàn)在新媒體技術(shù)出現(xiàn)，使用新媒體技術(shù)開展個性化引導，在此過程中還需要充分把握大學生心理規(guī)律和生活方式。微信是大學生日常生活中使用最大的社交軟件，有較高的參與性和互動性等特點，如果高校管理運用媒體化管理就需要讓手機可以快速接收信息和開展日常管理，當前基本上所有大學生都在運用微信，獲取信息的直接渠道則為公眾號和朋友圈，因而高校管理可開通公眾號，并在此平臺上和學生展開信息互動。此外管理理念也應(yīng)朝著互動體驗層面轉(zhuǎn)變，高校在經(jīng)營微博、微信以及公眾號時都需要借助體驗式接口吸引學生參與其中，這種個性化引導以及對話機制可以讓學校和學生平等交流，提高管理效率。

(三)個性化發(fā)展-創(chuàng)建發(fā)展平臺

高校管理的終極目標為學生成長和發(fā)展，為學生搭建發(fā)展平臺為重中之重，所以在管理方法上應(yīng)將多類型平臺和項目化管理相結(jié)合。其中項目化管理強調(diào)保證經(jīng)費、技術(shù)、時間、效用指標條件下以高效率引導和激發(fā)學生完成預(yù)定管理目標，使高校管理者和學生均能滿意，進一步提高管理效果，促進學生健康穩(wěn)定發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，微時代的來臨對社會各個領(lǐng)域都形成相應(yīng)的沖擊，高校大學生作為新時代的年輕化群體，無論思想理念還是行為都處于超前狀態(tài)，因而需要高校輔導員結(jié)合學生實際情況實施個性化管理，注重以學生為中心，不能脫離學生實際，促使學生在個性化管理下能實現(xiàn)自我提升和發(fā)展，對推動學生全面發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。