大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題與對策分析

■翟曉鶴/新疆醫(yī)科大學

一、加強鼓勵新疆大學生創(chuàng)業(yè)的意義

（一）改善新疆大學生就業(yè)難的情況

隨著全國高校不斷的擴大招生，大學畢業(yè)生呈現(xiàn)一個持續(xù)上漲的趨勢，特別是新疆大學生的人數(shù)在逐漸增加，進而導致就業(yè)壓力的增加。新疆高校開展大學生的創(chuàng)業(yè)教育，不僅能提高大學生的綜合能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，降低社會競爭力，促進就業(yè)，還能使他們學習到更多的知識和社會經(jīng)驗。

（二）有利于促進新疆的經(jīng)濟發(fā)展

隨著我國的經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，新疆的經(jīng)濟發(fā)展在一定程度上也相應(yīng)的提高了，人民的生活質(zhì)量也得到了改善，但是和中、東部地區(qū)相比較，在經(jīng)濟上還是存在差距。其主要發(fā)展的模式還是以傳統(tǒng)工業(yè)和農(nóng)牧業(yè)為主，創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)很少，所以要想改變現(xiàn)在的經(jīng)濟狀況，需要從大學生身上入手，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，學習創(chuàng)業(yè)方法，把創(chuàng)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)鏈更好的結(jié)合起來，帶動新疆的經(jīng)濟發(fā)展。

（三）有利于新疆大學生的自身發(fā)展

新疆的大學生大多都是本地區(qū)土生土長的，受歷史文化和地域方面的影響，很多人的生活水平得不到改善，教育觀念、經(jīng)濟發(fā)展相對落后。所以導致這些地區(qū)的大學生接觸的教育背景有限，心理抗壓能力較弱，綜合素質(zhì)較低。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育可以讓大學生掌握專業(yè)的知識與技術(shù)，提高自身心理素質(zhì)和整體的綜合素質(zhì)。高校可以針對不同學生的特點，采用個性化教學模式，使大學生擁有多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。培養(yǎng)大學生誠信合作、團隊互助的意識，使其具有良好的溝通能力、文案策劃能力。

二、新疆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

（一）大學生創(chuàng)業(yè)的基本情況

隨著國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的不斷加大，加入大學生自主創(chuàng)業(yè)的人也持續(xù)增加，這使創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里注入了青春洋溢的新鮮血液。由于大學生創(chuàng)業(yè)的投資不高，而且立的項目也存在著一定的缺陷，這就致使大學生的創(chuàng)業(yè)項目的成活率不高。創(chuàng)業(yè)大多以微商、小型餐飲類為主，或者是小規(guī)模的教育領(lǐng)域，這阻礙了大學生的自身發(fā)展，埋沒了他們的自身特長。很多發(fā)達國家的學生創(chuàng)業(yè)都會選擇高端的行業(yè)。

（二）新疆大學生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

隨著大學創(chuàng)業(yè)教育的普遍化，個別的學校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，大學生在高校接受創(chuàng)業(yè)教育的人數(shù)也在逐漸增加。大學生是邊疆地區(qū)必不可缺的人才，對推動新疆的經(jīng)濟社會發(fā)展起著重要的作用。同時新疆的發(fā)展更有利于國家穩(wěn)定和社會團結(jié)。就目前創(chuàng)業(yè)教育階段而言，很多高校的教育制度還不完善，而且高校設(shè)置的創(chuàng)業(yè)課程比較少，在現(xiàn)階段是不能滿足所有學生特點的教學實踐要求的。

三、新疆大學生的創(chuàng)業(yè)教育存在哪些問題

（一）高校創(chuàng)業(yè)教育起步晚，正處于摸索階段

教育模式比較落后，沒有完善的教學體系。課程規(guī)劃也不夠合理，教學方式上存在有效性比較弱的問題，在老師對實踐教學方面存在指導力不足的問題。

（二）目前高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差

很多教師覺得必須要有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗才能去給學生上課，喪失了自信和勇氣，認為只有精英才能創(chuàng)業(yè)成功，從而打擊了老師的積極性。很多學生也認為創(chuàng)業(yè)是精英做的事，大部分學生缺乏自信，對創(chuàng)業(yè)望而卻步。

（三）新疆大學生創(chuàng)業(yè)受到家庭因素影響

因為地域文化的差異，很多地區(qū)希望子承父業(yè)，繼續(xù)勤勞樸實的農(nóng)牧勞動；家長文化水平比較低，思想觀念比較陳舊，更希望子女找一份穩(wěn)定的工作安居樂業(yè)。

四、新疆大學生創(chuàng)業(yè)道路上的解決方法

學校應(yīng)普及創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。對學生根據(jù)其特點實行個性化教學，吸引學生主動學習，把傳統(tǒng)的理論課程改成實踐教學，有規(guī)劃的去培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新意識。

（1）擴大師資隊伍，加強師資力量培訓。學?？裳堃恍┏晒Φ钠髽I(yè)家，讓他們和學生們進行零距離交流，有效的促進學生對創(chuàng)業(yè)過程可能遇到的問題進行了解，同時討論如何解決這些問題。促進新疆大學生創(chuàng)業(yè)成功率的提高。

（2）讓父母知道，這是一個創(chuàng)新的社會，每個人都需要跟上時代的步伐，才能提升目前的生活狀態(tài)。讓他們了解不是只有精英才能去創(chuàng)業(yè)，只要我們把握好機會，研究出可行的創(chuàng)業(yè)道路，我們每個人都可以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。

綜合上述，不管是地域文化的差距，還是社會經(jīng)濟的落后，新疆大學生創(chuàng)業(yè)是促進我國西部地區(qū)繁榮發(fā)展的一條必經(jīng)之路，同時可以降低大學生就業(yè)壓力。提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識，讓新疆大學生成為人力資源中的可塑人才，是目前迫不及待要做的事情。