新媒體時(shí)代大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀及能力提升策略

■唐 淼／西南石油大學(xué)

一、新媒體時(shí)代背景下大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀分析

（一）缺乏基本的時(shí)間管理意識(shí)

經(jīng)過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生普遍存在缺乏基本時(shí)間管理意識(shí)的問(wèn)題，特別是在大學(xué)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)習(xí)任務(wù)等都是學(xué)生自覺(jué)完成的，且像大學(xué)生中的一些資格證考試、等級(jí)考試等都是靠學(xué)生自主完成，若是學(xué)生缺乏基本的時(shí)間管理意識(shí)，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的拖延癥，逐漸變得懶于思考、懶于行動(dòng)，最終導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)業(yè)不精、掛科的現(xiàn)象。學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)不僅沒(méi)有在大學(xué)生期間得到培養(yǎng)，反而會(huì)養(yǎng)成懶散、惰性的習(xí)慣，給今后學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生極大不利影響。

（二）缺乏時(shí)間管理能力

大學(xué)生缺乏基本時(shí)間管理意識(shí)，直接導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間管理能力不足的問(wèn)題。在對(duì)時(shí)間分配與安排上，出現(xiàn)勤于計(jì)劃但缺乏實(shí)際執(zhí)行的問(wèn)題，或者是學(xué)生計(jì)劃的不夠合理，只是進(jìn)行盲目羅列，缺乏系統(tǒng)性與條理性，只看重時(shí)間流程忽視事情效果。還有，很大一部分學(xué)生具備一定時(shí)間管理意識(shí)之后，會(huì)嘗試著個(gè)人時(shí)間管理能力的提升，像利用手機(jī)時(shí)間管理軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，以此來(lái)督促自己按時(shí)完成既定任務(wù)，但是由于手機(jī)本身消息與數(shù)據(jù)來(lái)源比較隨機(jī)，學(xué)生可能在利用收集做任務(wù)時(shí)出現(xiàn)分神等情況，不再關(guān)注于自身時(shí)間管理能力的提升，學(xué)生缺乏時(shí)間管理意識(shí)的情況，在時(shí)間管理能力提升活動(dòng)中，會(huì)出現(xiàn)許多情況耽誤計(jì)劃進(jìn)度，久而久之，學(xué)生可能就疲于計(jì)劃，放任自流。

（三）缺乏對(duì)新媒體環(huán)境的抵抗能力

面對(duì)新媒體環(huán)境，大學(xué)生在實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中本身就比較自由，加上遠(yuǎn)離父母的管教與約束，自己的自由時(shí)間比較多，若是缺乏基本的時(shí)間管理意識(shí)與能力，逐漸養(yǎng)成懶散的惰性習(xí)慣。不僅對(duì)手機(jī)有著極強(qiáng)的依賴，在課余時(shí)間，甚至是上課時(shí)間都在刷微博朋友圈、逛淘寶、看視頻、打游戲等，大學(xué)生逐漸變成手機(jī)的奴隸，變成時(shí)間的奴隸。還有，在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)上充斥著海量信息，大學(xué)生會(huì)逐漸迷失在網(wǎng)絡(luò)空間，沉迷于新媒體提供的信息數(shù)據(jù)中無(wú)法自拔。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生時(shí)間管理能力的提升策略

（一）增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間管理教育，提高學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)

現(xiàn)如今，許多高校內(nèi)部還是普遍缺少對(duì)大學(xué)生時(shí)間管理知識(shí)的培養(yǎng)課程，學(xué)生的時(shí)間管理教育在許多時(shí)候只是一種想法，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生掌握真正地時(shí)間管理方法也比較少，許多學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃中可能有心無(wú)力，無(wú)法對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理安排，使得實(shí)際學(xué)校效率比較低下。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)設(shè)一些與時(shí)間管理相關(guān)的課程，增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間管理教育，提高學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，使得學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際情況制定出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能按照合理化的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)行動(dòng)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行彼此之間相互監(jiān)督，進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行考量，在學(xué)習(xí)計(jì)劃合理化得前提下，進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況的監(jiān)督，對(duì)一些學(xué)習(xí)時(shí)間管理比較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以將其安排成學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)等沒(méi)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行定期總結(jié)，小組相互之間的監(jiān)督，確保整體大學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)的加強(qiáng)，為學(xué)生時(shí)間管理能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。

（二）確立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生時(shí)間管理能力

大部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極提升自身綜合素質(zhì)，注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。在實(shí)際執(zhí)行中，注重學(xué)生時(shí)間管理能力的增強(qiáng)，使得學(xué)生能懂得如何能按照學(xué)習(xí)目標(biāo)制定成為具體化、可行性的時(shí)間管理計(jì)劃，明確自身發(fā)展方向，掌握自身不足，進(jìn)行時(shí)間管理能力的不斷提升。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)確立中，不能依賴于其他人目標(biāo)設(shè)定，結(jié)合自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的主動(dòng)設(shè)定，與教師保持溝通，完善學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自身執(zhí)行能力。久而久之，學(xué)生就能具備自我職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，提高自我責(zé)任感，并能設(shè)定更遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)的，為學(xué)生未來(lái)更好地發(fā)展提供有力保證。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化工作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極娛樂(lè)

相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理與監(jiān)督工作，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在學(xué)生享受開(kāi)放性、信息化網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷同時(shí)，還能不受不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校則是要加強(qiáng)文明網(wǎng)絡(luò)等宣傳工作，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。特別是各種網(wǎng)絡(luò)貸款席卷高校學(xué)生，像裸貸、校園貸等之風(fēng)，使得許多學(xué)生深陷其中，不能自拔。相關(guān)政府部門(mén)要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳，進(jìn)行網(wǎng)貸危害的宣傳，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全、反對(duì)不良貸款的危害性宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)貸現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的自控能力，與自我管理能力，使得學(xué)生具備基本的辨別能力，能保持一個(gè)積極、正確的態(tài)度來(lái)判斷網(wǎng)路信息。還有，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的積極娛樂(lè)意識(shí)，能正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，理性利用手機(jī)，避免消極娛樂(lè)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)游戲、電視劇等無(wú)法自拔，使得學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主改造自身娛樂(lè)方式，培養(yǎng)更多興趣愛(ài)好，積極參加學(xué)校更多團(tuán)體活動(dòng)，提升學(xué)生自身娛樂(lè)質(zhì)量，促使學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生時(shí)間自我管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，高校應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)的加強(qiáng)，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，給學(xué)生提供時(shí)間管理能力的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，為大學(xué)生今后發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。