新媒體時(shí)代下高校大學(xué)生榜樣教育實(shí)踐研究

■唐星星／湖南工程學(xué)院

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化設(shè)備已經(jīng)普及應(yīng)用于我們生活、工作的各個(gè)領(lǐng)域，新媒體也隨之發(fā)展壯大起來(lái)，新媒體是相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，涵蓋所有數(shù)字化的媒體形式，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視、手機(jī)媒體等等，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也是新媒體時(shí)代，我們處在信息、資源實(shí)時(shí)迅速交流共享的新媒體環(huán)境下，對(duì)于大學(xué)生的榜樣教育思維、教育方式，我們要展開(kāi)全新的探索，新媒體為榜樣教育帶來(lái)了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，需要我們不斷去踐行、創(chuàng)新、改進(jìn)，發(fā)揮出榜樣教育真正的育人作用。

一、榜樣教育的優(yōu)勢(shì)

（一）榜樣教育靈活生動(dòng)

大學(xué)生對(duì)于抽象的事物往往認(rèn)知程度不夠高，每個(gè)學(xué)生的思維能力也各不相同，對(duì)于抽象事物接受起來(lái)會(huì)有一定的難度，但是榜樣教育將抽象的東西具象化，并通過(guò)具體的人物表現(xiàn)出來(lái)，這樣的一個(gè)形象是生動(dòng)具體的，學(xué)生們可以有最直觀的感情認(rèn)知，通過(guò)對(duì)榜樣的關(guān)注，提高大學(xué)生對(duì)相關(guān)優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)同度，進(jìn)而接受并轉(zhuǎn)化成自身素質(zhì)的提升。

（二）榜樣教育具有很強(qiáng)的引導(dǎo)示范性

榜樣是具備某種或者某些優(yōu)點(diǎn)、品質(zhì)可以供大學(xué)生學(xué)習(xí)的人物載體，因此，榜樣具有很強(qiáng)的示范性，有助于幫助大學(xué)生形成科學(xué)的三觀理念，在當(dāng)前西方社會(huì)思潮涌動(dòng)的情勢(shì)下，大學(xué)生的價(jià)值觀取向難免出現(xiàn)偏差，這就需要榜樣的力量來(lái)為大學(xué)生領(lǐng)航，讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身情況與榜樣的對(duì)比，學(xué)習(xí)榜樣向優(yōu)秀品質(zhì)靠攏，有助于大學(xué)生思想的自我完善。

（三）榜樣教育具有一定的激勵(lì)作用

榜樣教育可以通過(guò)榜樣形象帶給學(xué)生正能量，傳遞健康向上的思想，隨著年齡增長(zhǎng)、閱歷增加大學(xué)生的思想也在逐漸成熟，但是這畢竟需要一段過(guò)程，在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到挫折和困難，心智不成熟時(shí)就會(huì)給大學(xué)生的身心健康帶來(lái)不利影響，此時(shí)，有榜樣作為示范，可以引導(dǎo)大學(xué)生積極向上，通過(guò)向榜樣學(xué)習(xí)，塑造自身樂(lè)觀的心態(tài)，不畏艱難勇往直前，促進(jìn)自我健康發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生榜樣教育實(shí)踐路徑

（一）選擇樹(shù)立合適的榜樣，要貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活

（1）榜樣在身邊。對(duì)于榜樣的樹(shù)立選取，就大學(xué)生而言，可以從他們身邊的人群入手，不管是同學(xué)還是教師，都可以作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生之間以及師生之間在學(xué)校里接觸最多，交流溝通也最多，從同學(xué)或者教師中選擇樹(shù)立榜樣，會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)親切感和真實(shí)感，是能夠“看的到、摸的著”的真切地存在，即使榜樣并不完美，但是無(wú)礙于榜樣與大學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴，贏得大學(xué)生的認(rèn)同感，使得榜樣力量得以發(fā)揮。

（2）選樹(shù)榜樣多樣化。大學(xué)生群體內(nèi)部根據(jù)年齡、專(zhuān)業(yè)、家庭背景、興趣愛(ài)好等的不同，也會(huì)劃分為多個(gè)小的群體，因此在榜樣選樹(shù)的時(shí)候，就要根據(jù)各個(gè)群體的特性，來(lái)選擇適合的榜樣領(lǐng)袖，榜樣標(biāo)準(zhǔn)多樣化，人無(wú)完人，但是瑕不掩瑜，每個(gè)榜樣身上都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)，這就需要我們?nèi)ド钊胪诰颍⑵湔故境鰜?lái)，比如技能型榜樣、學(xué)習(xí)型榜樣、管理型榜樣等等，不同群體都能夠找到符合群體標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀榜樣，也會(huì)拉近大學(xué)生與榜樣之間的距離，學(xué)生會(huì)更樂(lè)意去接近、模仿、學(xué)習(xí)。

（3）雙向溝通，民主推選榜樣。一直以來(lái)，大學(xué)生身邊的榜樣多是由學(xué)校、班級(jí)為主導(dǎo)，選擇成績(jī)優(yōu)異、工作突出的學(xué)生來(lái)作為榜樣，比如優(yōu)秀干部、優(yōu)秀黨員等，這種自上而上的選取模式，多有指定意味，大學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中處于被動(dòng)接受的地位，對(duì)于選擇出來(lái)的榜樣也不怎么關(guān)注，缺乏大學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同。因此在榜樣選樹(shù)時(shí)，要讓大學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，可以通過(guò)多媒體渠道，建立榜樣投票平臺(tái)，民主票選大學(xué)生認(rèn)同的榜樣，讓榜樣來(lái)自“民間”而非“空降”，公開(kāi)唱票過(guò)程和結(jié)果，保證評(píng)選公正性，讓榜樣站的更直，樹(shù)的更久。

（二）借助新媒體，加強(qiáng)榜樣宣傳，激發(fā)榜樣力量

（1）推廣宣傳榜樣應(yīng)真實(shí)有效。要想發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)、示范、激勵(lì)作用，就要選擇科學(xué)合理的榜樣推廣宣傳方法，將榜樣事跡和精神廣泛傳播給大學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣的氛圍。在榜樣宣傳中我們要注意對(duì)榜樣事跡進(jìn)行真實(shí)、客觀的報(bào)道，不能刻意美化放大形象，這樣會(huì)適得其反，引起大學(xué)生的反感和厭惡；對(duì)于榜樣事跡的挖掘要貼近生活，貼近大學(xué)生，以小見(jiàn)大，引起大學(xué)生內(nèi)在共鳴才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性；利用多媒體手段，將榜樣事跡通過(guò)圖片、視頻等相關(guān)信息具象化，讓大學(xué)生對(duì)榜樣有最直接的認(rèn)知，讓榜樣形象更加鮮活，更具吸引力；可以開(kāi)展榜樣交流會(huì)座談會(huì)等，拉近榜樣與大學(xué)生的距離，面對(duì)面進(jìn)行交流，增強(qiáng)榜樣的親和力。

（2）搭建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)。大部分大學(xué)生擁有自己的移動(dòng)電腦、平板設(shè)備、智能手機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微信、微博、QQ、MSN等交流平臺(tái)的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，尤其是在大學(xué)生群體中，都能夠很熟練的對(duì)這些進(jìn)行操作，多媒體的優(yōu)勢(shì)就在于其及時(shí)、便捷、互聯(lián)、形象、生動(dòng)將信息進(jìn)行傳遞共享，榜樣教育要與新媒體深度融合，借助新媒體建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，對(duì)榜樣進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生能夠及時(shí)了解榜樣事跡與品質(zhì)，還可以在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)進(jìn)行討論，抒發(fā)自己的感想，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，讓自己獲得更多的感悟與體會(huì)；可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)榜樣數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)榜樣資源的共享，并不僅局限于本院校網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)榜樣的后續(xù)追蹤報(bào)道和深入采訪，發(fā)揮榜樣的持久教育作用。