高職學生思想政治教育管理分析

■劉 熹

湖南交通職業(yè)技術(shù)學院

要實現(xiàn)高職學生的全面健康發(fā)展，培養(yǎng)國家和社會需要的優(yōu)秀人才，就要重視思想政治教育管理工作，研究高職院校思想政治教育工作中存在和問題和相應(yīng)對策，從而提高學生的思想道德水平，促進高職院校學生的全面健康發(fā)展。

一、高職院校學生思想政治教育管理中存在的問題

(一)高職院校對思想政治教育工作的重要性認識不到位

對技能的培訓和專業(yè)知識的學習是高職院校的兩大任務(wù)，要提高就業(yè)率，大部分高職院校的教育工作僅僅重視專業(yè)知識和技能培訓兩部分，沒有提高對學生的思想政治教育的高度重視，部分高職院校甚至認為思想政治教育工作只是走形式，講空話，不會對學生的未來造成影響，沒有認識到學習思想政治教育的基礎(chǔ)作用，在教學中很少涉及到學生的思想政治教育，使得思想政治教育難以開展。大部分高職院校對于思想政治教育缺乏明確的目標，也沒有分辨清楚教育目標和思政教育，在思想政治教育中缺乏充分的關(guān)注和投入，在思想政治教育的人員建設(shè)、制度建設(shè)和設(shè)施建設(shè)都不充分，很多情況下思想政治教育課程被其它課程占據(jù)。

(二)思想政治教育工作缺乏系統(tǒng)性

由于高職院校學生思想政治教育工作涉及的方面很廣，一個方面出現(xiàn)差錯，就會使學生思想政治教育工作難以順利進行，大多數(shù)高職院校沒有認識到思想政治教育的系統(tǒng)性，缺乏統(tǒng)一的思想政治教育理念和機制，使得學生的思想政治教育工作難以有效進行，整體效果也大打折扣，嚴重制約了高職院校學生思想政治教育工作的順利發(fā)展[1]。

(三)思想政治教育工作的針對性不強

高職院校學生思想政治教育工作很多仍然沿用普通本科教育的模式，對于學生的思想狀況、認知水平和道德水平缺乏合理認知，對于學生的心理需求和實際情況也缺乏針對性，大部分高職學生要在工廠或事業(yè)單位進行頂崗實習，開放的環(huán)境使高職學生的思想與校內(nèi)封閉式的教育有著很大的差別，封閉的普通本科院校的思想政治教育模式很難適應(yīng)高職院校學生的需求。

(四)高職院校思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)有待進一步提高

高職院校學生思想政治教育工作者是思想政治教育工作的主體，通過言傳身教來達到學生思想政治教育工作的目的，思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到學生思想政治教育工作能否順利進行，近年來我國高等院校中年輕教師所占比重越來越大，年輕教師更容易接受新生事物，但也存在著經(jīng)驗不足、專業(yè)理論不扎實、容易照本宣科的特點，影響了高職院校學生思想政治教育工作的效果，提升高職院校思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)非常重要。部分高職院校缺乏專業(yè)教師，一般由輔導員擔任或兼任，缺乏專業(yè)的理論素養(yǎng)和教學水平，很難做好學生思想政治教育工作。

(五)高職思想政治教育工作缺乏時效性

當前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)在學生學習生活中得到了十分廣泛的應(yīng)用，學生能夠接觸到更多的信息，但是也會對學生產(chǎn)生一些不利的影響，當前高職思想政治教育只是教授課本中比較老舊的一些基本知識，學生缺乏學習興趣，也沒有聯(lián)系到學生的實際情況，缺乏一定的時效性，對學生的思想缺乏引導，導致學生缺乏分辨不良信息的能力[2]。

二、高職學生思想政治教育管理的對策

(一)提高對于高職院校學生思想政治教育工作的認識，建立長效管理機制

提高對高職院校思想政治教育工作的認識，協(xié)調(diào)配合，不斷提高對于高職院校思想政治教育工作的認知，以人為本，全面發(fā)展，建立高職院校思想政治教育工作方針策略，不斷學習理論知識并與實踐相結(jié)合，逐漸探索出一條適合高職院校學生的思想政治教育工作的道路。

(二)完善思想政治教育工作體系，建立系統(tǒng)化的高職院校思想政治教育工作機制

高職院校思想政治教育工作是一項系統(tǒng)的體系，每一環(huán)節(jié)都決定著思想政治教育工作的效果，必須要協(xié)調(diào)好各方面的工作，建立統(tǒng)一領(lǐng)導體制，全體教職工共同參與，多管齊下，將學生思想政治教育工作提升到更高的高度，政治教育課程走進教室，師生共同參與，不斷完善工作體系，建立系統(tǒng)化的高職院校學生思想政治教育工作機制[3]。

(三)建立針對性的高職院校學生思想政治教育工作模式

高職院校與普通本科高等院校不同，具有自身的特點，學生的思想政治教育工作也要根據(jù)實際情況出，發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)自己的經(jīng)驗探索適合自己的模式，在教育內(nèi)容上要符合大眾化和時代化的特點，將理論和行為認知相匹配，不斷探索出適合高職院校學生思想政治教育工作的模式。

(四)提升高職院校學生思想政治教育工作者的整體專業(yè)素養(yǎng)

高職院校學生思想政治教育工作開展過程中，在教學方法方面要提升思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，對高職院校學生思想政治教育工作者進行定期培訓，總結(jié)經(jīng)驗并加以推廣，促進思想政治教育工作者的整體素養(yǎng)的提升，為高職院校學生思想政治教育工作打下良好的基礎(chǔ)。教師對于學生思想政治教育的效果有重要影響，在實際工作過程中，教師要積極提升自身的思想道德素養(yǎng)，以便更好地進行思想政治教育，學校也要對教師加強培訓，使其能夠掌握現(xiàn)代化教學理念和方法，在對學生培養(yǎng)過程中，能夠運用新型的教學方法，使學生的思想政治水平得以提高，學校也要安排專業(yè)思想政治教師進行教學，保證學生的思想政治教育得到更好的效果[4]。

(五)將理論教育與實踐教育相結(jié)合

在學生實習計劃及考評過程中，要納入思想政治道德教育，在專業(yè)技能方面加強要求，在學生實習過程中，在生活作風、工作狀況等方面嚴格加強管理和考核，在檔案中記錄學生實習過程中的業(yè)務(wù)成績和品德表現(xiàn)。與實習單位正面積極的思想政治教育資源相結(jié)合，適當對學生實施思想政治教育，利用單位內(nèi)部先進事跡，對學生開展思想政治教育，對學生今后的職業(yè)道德進行培養(yǎng)，使學生對企業(yè)發(fā)展和文化進行了解，能夠有效激發(fā)學生創(chuàng)新意識、愛國精神和社會責任感，利用實習基地的一些歷史遺跡，加強對學生的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)責任感[5]。在學生的職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為等方面，一定要加強培訓，使學生明確職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃，有效解決工作過程中存在的問題，提高學生的實踐積極性，促進學生全面健康發(fā)展。

三、結(jié)語

在當前的高職院校教育教學過程中，加強學生的思想政治教育，認識到目前學生思想政治教育工作中認識的問題，并通過有效的方法解決，對于高職院校的教學和發(fā)展具有十分重要的意義，可以使學生的思想政治教育工作達到比較理想的效果，有效提高學生的思想政治教育素質(zhì)，促進高職學生在工作過程中的解決問題能力的提升，秉持職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。