創(chuàng)造和諧家庭環(huán)境促進兒童健康成長
——淺析家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境對兒童健康成長的影響

■閆淑霞／鄭州師范學(xué)院

一、影響兒童成長的家庭環(huán)境因素

影響兒童成長的因素有很多，有家庭因素也有社會因素。家庭是兒童成長的第一環(huán)境，家庭的經(jīng)濟狀況、父母的文化水平和自身素質(zhì)、家庭結(jié)構(gòu)形式以及家庭教育教養(yǎng)方式都會對兒童的健康成長帶來影響。

二、影響兒童成長的家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境

（一）核心式家庭結(jié)構(gòu)

核心式家庭結(jié)構(gòu)的人際關(guān)系比較簡單，只有父母和孩子。這種家庭結(jié)構(gòu)對兒童的成長有利也有弊。有利的是對培養(yǎng)孩子的獨立性、自信心和激發(fā)孩子的好奇心方面有很大的優(yōu)勢。生活在這種家庭結(jié)構(gòu)的兒童具有廣泛的興趣愛好、敏捷的思維，他們往往活潑陽光、誠實、有安全感，更加獨立自主。不利的是父母缺乏教育孩子的經(jīng)驗和方法，人際關(guān)系過于簡單，兒童在家庭中不能體會到人際關(guān)系的復(fù)雜性，易于導(dǎo)致兒童自我為中心，不善于與人交往的特點，從而影響和阻礙了兒童的發(fā)展。

（二）主干式家庭結(jié)構(gòu)

這種家庭由祖父母、父母和子女三代人生活在一起。人際關(guān)系相對較為復(fù)雜。孩子在這樣的家庭中會養(yǎng)成尊老愛幼的美德，也會增強他們的人際關(guān)系交往能力。同時年輕父母在教育孩子的問題上也可以借鑒長輩的經(jīng)驗少走彎路；但它也有不利的方面，由于家庭成員多，知識水平、生活閱歷、視野各不相同，對孩子的教育容易出現(xiàn)意見分歧，甚至造成隔代溺愛的現(xiàn)象。

（三）特殊家庭結(jié)構(gòu)

1、離散式家庭結(jié)構(gòu)

這種家庭的孩子由于長期得不到父母的照顧，會造成孩子營養(yǎng)不良，身體健康狀況差，還會因為生病無法及時就醫(yī)而有生命危險；在行為習(xí)慣上這種家庭的兒童往往自我控制力差、不講衛(wèi)生、亂花零錢、愛說謊、偷東西等；另外由于長期缺乏父母的關(guān)愛呵護，只是給予物質(zhì)生活上的滿足，無法和父母進行心理上和情感的溝通，找不到情感傾訴的對象，導(dǎo)致他們?nèi)菀仔纬扇烁裾系K、心理疾病。

2、單親式家庭結(jié)構(gòu)

子女只能跟隨父母一方生活，而另一方幾乎完全放棄了對兒童的監(jiān)護和撫養(yǎng)義務(wù)。父母在孩子心中是超人形象，是孩子的驕傲和情感的寄托，無論哪一方缺失，都會讓孩子在同學(xué)面前感到自卑。尤其是受到欺負，孩子會感覺自己勢單力薄，由此會激發(fā)他對父母的怨恨；另外這種家庭的兒童在日常生活和學(xué)習(xí)中會拿自己跟健全家庭中的兒童做對比，使他們的內(nèi)心充滿了矛盾和糾結(jié)，從而產(chǎn)生多疑和自卑的的性格；還有就是在人際關(guān)系方面沒有安全感，對人不信任，不愿意參加團體活動，不善與人交往，甚至把自己封閉起來。

3、重組式家庭結(jié)構(gòu)

子女與一方是繼父（母）甚至和他（她）的子女在一起生活的家庭模式。這種家庭孩子的心理都很脆弱，情緒低落，承受挫折和失敗的能力差。他們總懷疑別人在議論自己，說自己的壞話，這些兒童言行謹(jǐn)慎、沒有主見。在心理上，極易產(chǎn)生不安全感和自卑感，缺乏自信心，精神負擔(dān)重。還有的兒脾氣暴躁、偏激、挑釁滋事，甚至出現(xiàn)攻擊性行為。

三、為兒童明天的健康成長營造良好家庭氛圍

（一）針對核心家庭的措施

核心家庭的父母要多借鑒長輩帶孩子的經(jīng)驗，多跟親朋好友交流分享教育兒童的經(jīng)驗、方法，還可以翻閱一些相關(guān)的書籍。父母也可以利用節(jié)假日帶孩子走訪親友、逛逛公園等，多參加一些社會活動，學(xué)會與人交往的方法。

（二）針對主干家庭的措施

主干家庭中的父母在教育孩子的問題上多和老人進行溝通、協(xié)商，向他們講明溺愛和縱容孩子的危害，也可以說一說各自在教育孩子問題上的看法，爭取協(xié)調(diào)一致。對于一些不易溝通的老人，那就在給孩子自由空間的同時制定一些規(guī)章制度，列出違反規(guī)章制度的處理方法，并嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，決不妥協(xié)。

（三）針對離散家庭的措施

孩子健康成長比什么都重要，父母不管什么原因應(yīng)該抽出時間多陪陪孩子，現(xiàn)在科技這么發(fā)達，可以多往家里打打電話，也可以視頻聊天。如果做不到雙方都回家，可以輪流回家看孩子，也可以一方外出打工，一方在家陪著孩子，或者到稍微近一點的地方工作，這樣不至于孩子長時間見不到父母。

（四）針對單親家庭的措施

單親家庭的父母要拋開個人情感，控制好自己的情緒，盡力給孩子營造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境，在對兒童的管教上，既給與自由空間又對孩子寄予希望，但絕不能對孩子溺愛、放縱，要剛?cè)岵⑺蓢?yán)有度。在學(xué)校方教師也要多關(guān)心、幫助這些孩子，關(guān)注他們心理的發(fā)展。教師和家長要多溝通，對孩子的不良心理和行為及時予以指導(dǎo)和糾正。

（五）針對重組家庭的措施

尊重孩子，客觀平等地對待他們。對每個孩子一視同仁、視如己出，重視孩子內(nèi)心的感受。同時，父母也要幫孩子樹立對重組家庭的正確認(rèn)識，并告訴他們婚姻的變化不會影響父母對孩子的愛。在日常生活中，父母要經(jīng)常鼓勵、贊賞孩子，激起他們對生活的熱愛之情，以積極的心態(tài)面對生活。

四、結(jié)語

綜上所述，兒童是父母的希望，是整個家庭的未來。父母應(yīng)該以身作則、結(jié)合自身實際情況為兒童營造一個良好的、有利于兒童健康成長的環(huán)境。

［1］應(yīng)楊鏢.特殊家庭對學(xué)生的影響與對策［J］.中小學(xué)心理健康教育,2011(7):44.

［2］曹剛.關(guān)于單親家庭學(xué)生教育問題的思考［J］科教導(dǎo)刊,2009(30):13.