試析二胡技巧訓(xùn)練中視唱練耳的作用與影響

■/

平頂山學(xué)院音樂學(xué)院

在二胡技巧教學(xué)中，視唱練耳是一門重要的學(xué)科，具有一定的綜合性。通過應(yīng)用在二胡技巧訓(xùn)練中，可以幫助學(xué)生形成發(fā)散性思維，在訓(xùn)練中，主要是訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、視覺及唱功，豐富學(xué)生的聽覺經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生的敏感度，通過視聽感覺的訓(xùn)練，讀譜能力也會得到改善，一般情況下，從音調(diào)、節(jié)奏，以及樂感來訓(xùn)練學(xué)生的二胡演奏能力。在二胡技巧訓(xùn)練中，學(xué)生要掌握基本的聲樂知識，而視唱練耳是關(guān)鍵內(nèi)容。只有讓學(xué)生對二胡技巧訓(xùn)練足夠熟悉，才能讓學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造性及表現(xiàn)性，進(jìn)而提高學(xué)生的二胡演奏水平。

一、視唱練耳對二胡技巧訓(xùn)練的重要性

(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練

在視唱練耳教學(xué)中，初級階段的練習(xí)主要包括：調(diào)式調(diào)性、聽音記譜、節(jié)奏節(jié)拍，以及力度旋律等，幫助學(xué)生充分掌握和弦構(gòu)唱，以及調(diào)式音階等。在二胡技巧訓(xùn)練中，初期的教學(xué)方式主要分為兩個方面，一方面是發(fā)聲練習(xí)，另一方面是作品演奏。在二胡技巧訓(xùn)練中，發(fā)聲練習(xí)是一個重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是保證整個二胡教學(xué)效果的基礎(chǔ)，在聲音技巧方面，主要的訓(xùn)練內(nèi)容包括：發(fā)聲位置、呼吸控制等項目，在實際訓(xùn)練時，初期訓(xùn)練以音階、琶音為主。當(dāng)完成初期訓(xùn)練之后，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)音特點，對母音進(jìn)行重點訓(xùn)練。若在辨音識譜能力較弱，即使可以自由調(diào)節(jié)自身的聲音，也不能準(zhǔn)確的控制節(jié)奏與音準(zhǔn)。

(二)“聽”與“唱”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力

不管是樂器表演，又或者是歌唱表演，都離不開良好的聽覺。在二胡技巧訓(xùn)練中，對于聽覺記憶來說，是一項十分常見的教學(xué)方式，也是一個主要的教學(xué)內(nèi)容，會取得良好的教學(xué)成效。就學(xué)生個人來說，若不具備較強(qiáng)的音樂聽覺，也就無法準(zhǔn)確理解樂曲風(fēng)格，無法有效控制節(jié)奏，以及音準(zhǔn)等，在學(xué)習(xí)音樂作品的風(fēng)格、色彩時，無法利用自身的演奏技巧展示出相應(yīng)的畫面感，所以，音樂聽覺與個人音樂能力具有緊密的聯(lián)系，通過視唱練耳訓(xùn)練，可以獲得良好的音樂聽覺，這是一個有效的途徑。

(三)樂感方面的培養(yǎng)

樂感的形成需要很長的時間，需要在日常生活中不斷積累，與語感、方向感比較類似，經(jīng)過長時間的音樂實踐活動，逐漸形成的感知能力，樂感是個人在音樂實踐活動中，在音樂情感的影響下，形成的感知能力。在二胡技巧訓(xùn)練中，樂感的培養(yǎng)是重要的組成內(nèi)容，在某個角度上來看，節(jié)奏屬于樂感的核心，如果學(xué)生具有良好的樂感，可以順利的演奏出音樂作品，展現(xiàn)音樂美感。作為表演者，如果未能具備良好的樂感，在表演的過程中，很容易節(jié)奏脫離，又或者是演奏無法連續(xù)表現(xiàn)，造成音樂不能連貫銜接，嚴(yán)重影響了音樂作品的完整性，降低了二胡表演效果?？梢?，在二胡技巧訓(xùn)練的過程中，要加強(qiáng)視唱練耳訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的樂感，讓學(xué)生準(zhǔn)確控制節(jié)奏，進(jìn)而流暢完整的表演。

(四)想象力與音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

在聆聽者的腦海中，通過音樂想象力，可以對音樂記憶進(jìn)行再加工，開展與音樂創(chuàng)作相關(guān)的思維活動，是保證音樂創(chuàng)作順利開展的關(guān)鍵因素。對于音樂思維來說，具有一定的模糊性、抽象性，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，需要累積豐富的音樂經(jīng)驗，積極實施有效的音樂實踐訓(xùn)練，通過這樣的方式，可以積累有效的思維素材。對學(xué)生來說，提升二胡演奏水平，最直接的方式就是進(jìn)行視唱練耳活動。通過視唱練耳，在潛移默化中，學(xué)生會學(xué)習(xí)相應(yīng)的樂曲，加深音樂記憶，進(jìn)一步感受節(jié)奏規(guī)律，不僅如此，學(xué)生的發(fā)散思維也會得到培養(yǎng)，為音樂想象力的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。

與繪畫、雕像等學(xué)科相比，音樂與之具有很大差別，音樂具有一定的動態(tài)性，是一門不斷變化的藝術(shù)。要想學(xué)生可以進(jìn)一步理解對音樂作品的內(nèi)涵，對于音樂作品的諸多信息，都應(yīng)該全面體驗，通過這樣的方式，學(xué)生可以對作品音樂語言獲得良好的體驗。比如說：音樂家奧爾夫，在他的音樂教學(xué)體系中，主要開展兩方面的教學(xué)活動，一是聲勢活動；二是歌朗讀，這兩項活動具有明顯的特色。前者主要通過簡單的身體動作，發(fā)出相應(yīng)的聲音，然后，與多聲部節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行配合，幫助學(xué)生充分感受音樂的美，展示音樂的魅力；而后者則是主要利用節(jié)奏語言實施教學(xué)。來自瑞士的達(dá)爾克羅斯，建設(shè)了體態(tài)律動的教學(xué)模式，充分強(qiáng)調(diào)了肢體語言的重要作用，利用不同的教學(xué)方式，有效訓(xùn)練了學(xué)生的聽覺?？梢姡瑢τ诼晿芳记删毩?xí)而言，視唱練耳具有著不可或缺的作用。

二、視唱練耳對二胡技巧訓(xùn)練的作用及影響

(一)有助于提升學(xué)生的音調(diào)與音感水平

人類心理都會具有一定的趨同性，由于這種心理活動的存在，人們會將類似的物品保存在一起。在二胡技巧訓(xùn)練中，每個音調(diào)也都存在近似的音節(jié)結(jié)構(gòu)，即使在調(diào)號方面具有一定的差異性，但是，在結(jié)構(gòu)方面卻是十分類似的，如果不存在標(biāo)準(zhǔn)音對照的條件下，一些音調(diào)經(jīng)常會混淆，不能有效的區(qū)分。在二胡技巧訓(xùn)練時，多數(shù)演唱者僅僅是單聲部的演奏，長此以往，學(xué)生的立體音感就會缺失，利用視唱練耳，能夠妥善處理這個問題。通過和弦構(gòu)唱訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的立體音感，也就是說，利用唱的方式，對和弦進(jìn)行分解，體現(xiàn)立體化特點，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的立體音感。利用這種訓(xùn)練方法，一方面學(xué)生能夠更直觀、更全面的理解伴奏方面的立體音效，另一方面學(xué)生能夠?qū)π陕暡亢投葑噙M(jìn)行有效的控制協(xié)調(diào)，有效培養(yǎng)了多聲性的能力，讓二胡演奏生動悅耳。

(二)有助于推動聲樂學(xué)科的發(fā)展

對于二胡技巧訓(xùn)練的發(fā)展，與音樂發(fā)展具有密切的內(nèi)在聯(lián)系，在不同的音樂學(xué)科中，視唱練耳都占有著重要地位。如今，現(xiàn)代音樂的發(fā)展逐漸多元化和多樣化，二胡演奏是現(xiàn)代音樂中的一個組成內(nèi)容，與民族音樂相比較，在節(jié)奏、調(diào)性等方面，均具有較大的難度，所以，為了滿足學(xué)生的音樂發(fā)展需求，需要針對學(xué)生的視唱練耳水平以及二胡演奏技巧進(jìn)行全面訓(xùn)練。在某個角度上看，為了實現(xiàn)二胡技巧訓(xùn)練的進(jìn)一步發(fā)展，必須全面強(qiáng)化學(xué)生的視唱練耳能力，實現(xiàn)視唱練耳和二胡技巧訓(xùn)練的雙重發(fā)展。

(三)有助于提高學(xué)生的音樂感

對視唱練耳進(jìn)行實際訓(xùn)練的過程中，不管什么樣的音樂作品，都會具有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，通過訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感等，在整體上，能提升二胡演奏技巧，同時，在視唱練耳的影響下，能幫助學(xué)生形成良好的傾向性感覺，強(qiáng)化了音樂表現(xiàn)能力。在實施視唱練耳教學(xué)中，利用視唱，能夠?qū)⒁魳贩栠M(jìn)行相應(yīng)轉(zhuǎn)化，應(yīng)用在實際的音樂作品。在二胡技巧訓(xùn)練中，通過創(chuàng)作性的表演，能讓學(xué)生積累更多的音樂語匯，豐富音樂視野。在日后學(xué)習(xí)中，一旦學(xué)生進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作生涯中，經(jīng)過音樂作品的多方面刺激，在潛意識中，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓演奏的作品具有音樂靈活，還以對出優(yōu)秀的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。

三、結(jié)語

綜上所述，二胡技巧訓(xùn)練和視唱練耳之間，二者具有密切的聯(lián)系，在音樂作品表現(xiàn)中，是重要的影響因素，必須將視唱、聽覺以及聲樂的進(jìn)行高度的統(tǒng)一，進(jìn)而全面實現(xiàn)二胡音樂作品的藝術(shù)價值。經(jīng)過實施視唱練耳教學(xué)，能夠有效改善二胡技巧訓(xùn)練效果，幫助學(xué)生掌握更多的二胡演奏技巧，養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)，音樂表現(xiàn)力、想象力也會得到提升，可以充分感知樂感，從而提高學(xué)生的二胡演奏綜合能力。