探究高中英語閱讀理解的學(xué)習(xí)策略

侯俊杰

四川省旺蒼中學(xué)

閱讀理解對于學(xué)生能力的考察是多方面的，包括單詞、語法、信息提取能力、理解分析能力，同時也需要了解英美國家的歷史文化等。閱讀理解能力的提升是一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，需要學(xué)生從詞匯、語法、能力等多方面進行訓(xùn)練。然而現(xiàn)實情況卻是即使學(xué)生花費了很多時間，但并未看到實際效果，閱讀理解題目的得分情況也很不理想。因此，教師需要制定系統(tǒng)、正確、有效的學(xué)習(xí)策略，有針對性地開展閱讀理解的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀理解的分數(shù)和能力。

一、閱讀理解學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生對英語科目的重視程度不夠，缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生缺少對英語科目的重視，并非沒有認識到英語成績在總成績和高考中的重要地位，而是由于英語學(xué)習(xí)困難，而放棄了對于英語的努力學(xué)習(xí)。在高中英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要記憶大量的英語單詞，單詞量大、學(xué)習(xí)過程枯燥無趣，同時由于文化差異而存在的學(xué)習(xí)阻礙等問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺少了對英語學(xué)習(xí)的認同感。學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分困難，學(xué)習(xí)過程乏味無趣是大部分學(xué)生放棄英語科目學(xué)習(xí)的主要原因。

2.學(xué)生的英語詞匯量不夠，閱讀過程中對于閱讀題材的把握能力欠缺。在閱讀的過程中，學(xué)生需要調(diào)動大量的英語詞匯，同時會涉及到基本的英語語法知識，但更重要的是對于詞匯的積累和運用。試想，一篇文章中如果有80%以上的詞匯都是能夠知曉它的意思，那么也就可以大致了解了文章的內(nèi)容，剩下的就需要運用語法和信息分析與理解能力，把握文章內(nèi)容的細節(jié)方面。因此，單詞量的多少，是決定能否順利開展閱讀的重要影響因素。而在現(xiàn)階段的高中英語學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生的英語詞匯量有限，遠遠不符合要求高中生需要掌握的詞匯量，也就導(dǎo)致了閱讀過程的步履維艱。同時學(xué)生對于閱讀理解的題材把握程度不夠，閱讀理解題材豐富，有哲理散文、議論文、說明文等，不同的文章題材其閱讀難度有所差異。因此，學(xué)生只接觸過一類文章，在閱讀其他題材的文章時，閱讀過程和理解程度就會大打折扣。

3.缺少對于閱讀技巧的掌握和運用。在閱讀的過程中，體現(xiàn)的不僅僅是對于知識的掌握程度，還有對于閱讀技巧的熟練運用。閱讀理解是一個理解和分析的過程，如何理解題干內(nèi)容，明確問題導(dǎo)向？應(yīng)該遵循怎樣的閱讀順序和閱讀過程等等，同時，在閱讀的過程中，難免會碰到陌生的單詞，我們無法做到對于每一個單詞都準確掌握它的含義，因此就需要聯(lián)系上下文猜測陌生單詞的意思。在高考的閱讀理解題目中，經(jīng)常會涉及一些新的閱讀題材、問題的方式以及少量的超綱單詞。因此，就需要學(xué)生對閱讀技巧進行準確掌握，利用技巧來突破知識的束縛，達到高效的閱讀效果贏得高分。

二、閱讀理解學(xué)習(xí)策略

1.重視英語科目，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。英語科目在總成績中的重要地位無需多言，作為三大主科目，無論是文科還是理科，英語都占有重要位置。對于很多學(xué)生來說，英語是自己學(xué)習(xí)中的短板，甚至有的學(xué)生其他科目都達到優(yōu)秀，而英語成績卻連及格都不到，這極大的制約了總分成績的提升，對于總體排名和高考來說十分不利。英語科目成為很多學(xué)生的制肘，如果學(xué)生該科目能夠獲得更高的成績，實現(xiàn)突破，那么學(xué)生的總分和排名也會得到很大的提升，只有認識到英語學(xué)習(xí)的重要性，才能提高對英語學(xué)習(xí)重視程度。無論是對于哪一個科目的學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，重視對該科目的學(xué)習(xí)，然后學(xué)習(xí)相應(yīng)的技巧，積累基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)崿F(xiàn)該科目成績的有效提升。

對于高中生來說，英語學(xué)習(xí)過程中的困難以及文化的阻隔，是導(dǎo)致學(xué)生缺少英語學(xué)習(xí)興趣甚至放棄學(xué)習(xí)英語的主要原因。因為在學(xué)習(xí)過程中找不到成就感，從而不重視對于英語科目的學(xué)習(xí)，更無從談及興趣，甚至?xí)苯臃艞売⒄Z這一科目。因此，建議在開展英語學(xué)習(xí)的過程中，先由易到難，慢慢過渡慢慢提升。剛開始不要求英語成績有多大的提高，重要的是要體會英語學(xué)習(xí)過程中的成就感和滿足感，通過對基本的單詞、語法、句子開始學(xué)習(xí)，慢慢掌握英語學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)技巧，體驗學(xué)習(xí)中的快感和成就，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。

2.增加詞匯量，接觸多種閱讀題材。詞匯是“磚”，閱讀是“房”，只有具備了充足的磚，才具備了蓋好一間房的基礎(chǔ)。對于英語閱讀來說，只有學(xué)生具備充足的詞匯量，了解文章中大部分詞語的意思，才能夠進行順利閱讀，掌握文章內(nèi)容以及表達的含義。現(xiàn)階段很多學(xué)生的英語詞匯量，還遠遠不能夠滿足基本的閱讀需求，因此需要大幅度地增加學(xué)生的詞匯量，背誦和記憶英語單詞，每天定時定量地背誦記憶，日積月累實現(xiàn)英語單詞量的提升，才能夠幫助英語閱讀達到質(zhì)的標準。同時在閱讀的過程中經(jīng)常會接觸到陌生單詞，對于這部分單詞，要通過查字典的方式，及時地進行記憶和總結(jié)。英語閱讀過程中會接觸大量的閱讀題材，對這些題材進行分門別類的掌握，了解不同題材的特點以及對于這類題材經(jīng)常會考查到的問題，有針對性的開展閱讀，是提高閱讀能力提升閱讀效果的重要方式。

3.掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。閱讀技巧是在長時間閱讀過程中的經(jīng)驗總結(jié)，能夠在短時間內(nèi)有效提升閱讀能力。英語閱讀技巧有很多種，主要是針對于文章的理解分析下工夫，把握閱讀過程中的順序和流程：先看題目，了解問題，明確問題的方向，帶著問題去閱讀。對于文章第一遍要速讀，讀完后根據(jù)問題回到材料中去尋找相關(guān)信息，對問題的答案進行定位，并且理清文章思路和脈絡(luò)有利于幫助解題，同時在閱讀過程中遇到的陌生單詞，要聯(lián)系上下文，聯(lián)系文段之間的邏輯關(guān)系揣測詞語意思，幫助順利閱讀。

三、結(jié)束語

閱讀理解對于英語的學(xué)習(xí)十分重要，進行順利的閱讀需要掌握大量的詞匯和基礎(chǔ)語法，并且要具備一定的分析理解能力。因此在學(xué)習(xí)閱讀理解的過程中，應(yīng)當(dāng)重視對于英語科目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并且增加英語詞匯量，學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語基礎(chǔ)知識，并接觸多種題材，掌握閱讀技巧，提高總體的閱讀能力。